1、1第二单元 共同生活编号 14 科目 思想品德 班级 课时数 1 课时课题名称九年级 第二单元 授课时间教材学情分析 对思想品德课本知识进行全面的梳理，按照义务教育思想品德课程标准（2011 年版） 中“成长中的我” 、 “我与他人和集体” 、 “我与国家和社会的关系”三块内容来构建课本知识体系，夯实基础。 教学目标1. 关注社会发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲 社会行为（理解心理健康教育：积极适应社会的发展）2. 体验行为和后果的联系，知道人应该对自己的行为负责（理解道德教育：自尊自强）3. 体会和谐的共同生活需要相互尊重、宽容和相互帮助（识记道德教育：交往的品德）4. 懂得爱护公
2、共环境和设施，遵守公德和秩序（理解道德教育：交往的品德）教学重点难点1.知道每个人在人格和法律地位上都是平等的，能够平等待人，不歧视他人，不自傲或自 卑（理解 道德教育：交往的品德）2.理解维护社会公平对于社会稳定的重要性，树立公平合作意识（理解 道德教育：承担社会责任）3.能辨别正义和非正义行为，培养正义感，自觉遵守社会规则（理解 道德教育：承担社会责任）4.关心和尊重他人，学会换位思考，能够与人为善（理解 道德教育：交往的品德）教法教具 讲授法；诵读法；PPT教学过程 课堂生成补充21.关爱他人如何讲艺术？（关爱他人应该注意的问题）（1）首先要学会尊重他人。尊重他人的人格隐私和缺陷。 （2
3、）考虑关爱他人的方式，考虑被帮助者是否需要及接受关爱的心理感受。 （3）要学会保护自己。2.怎样做一个负责任的公民？（P64）（1）从小处着手，从身边做起，认真做好分内的每一件事，这是我们承担责任的起跑线。 （2）热心公益，积极参加社会公益活动，服务社会，这是培养我们社会责任感的良好方式。 （3）努力学 习，提高自身素质，提 升自己为他人、为社会服务的本领。 （4）诚实守信，勇于承担自己的过失而造成的损失；等等。3.中学生扮演的角色与承担的责任（P62）（1）在家里是儿（女） ，关心父母和长辈，主动替父母分解忧愁，承担家务劳动，维护家庭和睦是我们的责任。（2）在学校是学生，遵守纪律、勤奋学习、
4、热爱劳动、尊敬老师、团结同学、关心集体、爱护 公物是我们的责任。（3）在社会是公民，遵守公共秩序，讲究社会公德，敢于抵制不良诱惑，有明确的是非观念，积极参与各种公益活动等是我们的责任。教学过程 课堂生成补充4.公平的作用（P6971）（1）公平 可以保证人们应得的利益，使人们各得其所。 （2）公平是对个体存在及其权利的认可，是激发潜能的动力，获得 公平可让人们找到自己的尊严与价值。 （3）公平是合作的前提与基础。（4）公平有助于提高效率、维护秩序。5.我们每个人应该怎样维护公平？（P75 79）（1）维护公平，首先要反对对自己的不公平对待。 （2）我们希望别人公平地对待自己，但同时我们也要公平
5、地对待别人。 （3）从身边的点滴小事做起：对不公平的事情说不。 （4）制定并完善公正的社会制度。课时作业课外作 业 课堂达标作业 反馈、矫正方法3给我们带来关爱的政策和活动（P47）（1）政策：对农村义务教育阶段的学生实行“营养餐工程”；给贫困学生提供助学资金、助学贷款；实行最低生活保障制度；在农村实行新型合作医疗制度。（2）公益活动：希望工程、圆梦行动、助残基金会、青年志愿者活动、无偿献血、社会捐助、科技下乡、支教等。为什么说公正的制度是人们获得公平的保障？（P7879）（1）通过个体行为去维护社会公平，依靠的是个人的道德力量。但个人的力量毕竟有限，人力不及的地方，就显示出制度的力量。（2）公正的制度不仅表现在它实施的结果是正确的，而且其操作程序也是 公正的，这样就不会给人留下“利己”的机会和余地。（3）制度本身 是人们获得结果公平的前提与条件，公正的制度是人们获得公平的保障。板书设计 教学反思伸出你的手（关爱他人）这是我的责任心中的天平（公平）做到:知识系统化 、网络化，练习专题化、规律化，有条有理。
