1、1第三单元 法治时代编号 15 科目 思想品德 135 班、136 班 课时 数 1 课时课题名称九年级 第三单元 法治时代授课时间教材学情分析 对思想品德课本知识进行全面的梳理，按照义务教育思想品德课程标准（2011 年版）中“成长中的我”、“我与他人和集体”、“我与国家和社会的关系”三块内容来构建课本知识体系，夯实基础。 教学目标1. 理解权利和义务的关系，正确行使权利，自觉履行义务（理解 法律教育：权利和义务）2. 知道宪法是国家的根本大法，树立宪法意识（理解 法律与教育：法律与社会秩序)3. 知道依法治国就是依照宪法和法律的规定管理国家（识记 法律教育：法律与社会秩序）教学重点 难点1
2、.理解有法可依、有法必依、执法必严、 违法必究，自觉守法，维护社会秩序（理解 法律教育：法律与社会秩序）2.了解建立健全监督和制约机制是法律有效 实施和司法公正的保障，学会行使自己享有的监督权利（运用 法律教育：法律与社会秩序）教法教具 讲授法；诵读法；PPT教学过程 课堂生成补充21.宪法神圣性的体现（P8087）（1）至高无上的权威。 （2）规定最根本问题。 （3）基本权利的保障书。宪法规定了公民的平等权利、政治权利、经济权利、 受教育权等公民的基本权利。 （4）更严格的制定与修改程序。宪法是国家的根本法，是治国安邦的总章程，宪法的稳定是国家稳定的基础。因此，宪法的制定与修改程序比普通法律
3、更为严格。2.宪法规定公民必须履行的基本义务（1）公民对国家履行的义务。如维护国家统一和全国各民族团结，保守国家秘密，维护国家安全、荣誉和利益，依法服兵役和参加民兵组织、依法纳税等。 （2）公民对社会履行的义务。如爱护公共财物，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，遵守社会公德。 （3）其他义务。如夫妻双方实行计划生育，父母抚养教育未成年子女，成年子女赡养父母等教学 过程 课堂生成补充3.依法治国的含义及意义（P91）（1）含义：依法治国，就是广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律规定，通过正当途径和形式管理国家事务，管理经济文化事业，管理社会事务，保证国家各项工作依法进行，逐步实现社会主义民主的制度
4、化 、法律化，使这种制度和法律不因领导人的改变而改变，不因领导人 看法和注意力的改变而改变。（2）意义：依法治国是人民当家作主的基本保证；依法治国是发展社会主义市场经济的客观需要和必然要求；依法治国是社会文明和 社会进步的重要标志；依法治国是维护社会稳定的重要保证；依法治国是建设社会主义现代化国家，实现国家长治久安的要求。 4.公民行使监督权的途径可以通过人大代表或直接向全国人大常委会和地方人大常委会反映；可以采用书信、电子信件、电话、走访等形式，向有关部门举报或反映；可 以通过电视、广播、报刊等媒体进行监督等。课时作业课外作业 课堂达标作业 反馈、矫正方法32012 年 12 月 4 日是我
5、国现行宪法颁布 30周年，也是第十二个全国法制宣传日。本次法制宣传日的主题是“弘扬宪法精神，服务科学发展”。之所以要弘扬宪法精神，是因为宪法（ ） A. 是我国的根本大法，是治国安邦的总章程 B. 是公民权利的保障书，要由国务院制定和修改 C. 是我国最严厉的法律，具有最高法律效力和法律地位 D. 规定了国家和社会生活中的所有问题 【答案】A为什么说宪法是国家的根本大法？（1）从内容上看，我国宪法规定的是国家和社会生活中最根本、最重要的问题。 （2）从法律效力上看，我国宪 法具有最高的法律效力和法律地位，是普通法律的立法基础。 （3）从制定和修改程序 上看，宪法的制定和修改程序比普通 法律更为严 格。板书设计 教学反思神圣的宪法依法治国 人大代表的责任做到:知识系统化、网络化，练习专题化、规律化，有条有理。
