1、1第二单元 生活中有你编号 2 科目 思想品德 课时数 1 课时课题名称七年级上册 第二单元 生活中有你授课时间教材学情分析 对思想品德课本知识进行全面的梳理，按照义务教育思想品德课程标准（2011 年版）中“成长中的我”、“我与他人和集体”、“我与国家和社会的关系”三块内容来构建课本知识体系，夯实基础。 教学目标1. 积极与教师 进行有效沟通，正确对待教师的表扬和批评 ，增进与教师的感情2. 知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技巧3. 正确认识个人与集体的关系，体会团结的力量，维护集体的荣誉和利益4. 关心和尊重他人，学会换位思考，能够与人为善教学重点难点1.理解 心理健康教育：
2、交往与沟通）2.识记 心理健康教育：交往与沟通）3. 理解 心理健康教育：积极适应社会的发展）4. 理解 道德教育：交往的品德）教法教具 讲授法；PPT教学过程 课 堂生成补充21.如何与人交往？（P3742） （1）善用微笑。 （2）善用幽默。 （3）学会宽容 。要想和睦相处，首先需要大家都有一颗包容之心，学会宽容；宽容其实是一种心态，一种不苛求、不极端、不任性的健康心理；宽容是打开人与人之间和解之门的钥匙，它对每一个人来说都是很重要的修养。 （4）要真心待人。真心待人乃是人际交往的 最巧;同时，学会接受别人的不同，己所不欲，勿施于人也是人际交往的技巧。 （5）学会接受不同，尊重不同。（6）
3、用心倾听。 （7）坚持平等、互利、诚信原则。 2.为什么要心中有他人?（P4950） （1）能为别人开花的心是善良的心，能为别人付出的人是不寻常的人。这类人必定有高贵的精神，有高尚的品格，有天使般的心灵。 （2）我们都有为他人开一朵花的愿望，只不过我们的这种愿望有时被自己遗忘了，有 时被其他东西遮盖住了。其实，为他人开一朵花，是为自己的生命增加了一缕温馨；为他人开一朵花，也是给自己的人生喝彩。 （3）关心他人就是关心自己。 3.怎样理解“己所不欲，勿施于人”？（P5455） “己所不欲，勿施于人”即做事情应顾及他人的感受，要设身处地地为他人着想，自己不喜欢的，不希望得到的，就不要施加给别人。与
4、人交往时，要做到换位思考，其实就是关心他人、尊重他 人、理解他人等。教学过程 课堂生成补充4.当老师出错时怎样给老师提个醒？（P6567）（1）我们在提意见或建议时一定要注意方式方法 ，要注意把握适当的时机，不要当众直接提出，要分清场合。 （2）语气要平和，态度要诚恳，方式要恰当，可私下交谈、写信、留言等等。 （3）坦诚相待，多一点宽容，少一点讥讽，老师也不是圣人，犯错误也很正常，语言一定要掌握分寸。 5.个人 与集体的关系： 集体与个体相互依存，集体离不开个体而存在；个体只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量。 课时作业课外作业 课堂达标作业 反馈、矫正方法3当老师出错时怎样给老师提个醒？（1
5、）我们在提意见或建议时一定要注意方式方法，要注意把握适当的时机，不要当众直接提出，要分清场合。 （2）语气要平和，态度要诚恳，方式要恰当，可私下交谈、写信、留言等等。 （3）坦诚相待，多一点宽容，少一点讥讽，老师也不是圣人，犯错误也很正常，语言一定要掌握分寸。 目前，在很多中学，老师和同学们的关系就像朋友一样，校园到处体现着平等，洋溢着快乐。所以如此，是因为师生之间平时能够做到( ） A. 没有矛盾 B. 相互帮助C. 有效沟通 D. 距离 适度【解析】考查点：师生交往。解题思路：目前师生关系融洽，都是因为师生之间平时有效沟通的结果。有效的沟通能化解师生的矛盾，拉近师生之间的距离，建立平等和谐
6、的关系。选项 A“没有矛盾”明显是错误的 ；B 项“相互帮助”和 D 项“距离适度”，虽然也是师生关系融洽的原因，但只有 C“有效沟通”才是最主要原因。【答案】C板书设计 教学反思第四课 第一次“握手” 如何打破尴尬，微笑、幽默、宽容、真诚，见怪不怪，尊重 关键概念：交往，交友，友谊第五课 为他人开一朵花 心中有他人，理解别人的感受，另有原因 关键概念：交往，理解，尊重第六课 走近老师 老师的作用，老师的表扬与批评，老师误会及侵权怎么办 关键概念：师生交往，表扬批评，误会，侵权第七课 我属于 属于多种群体，家、学校和班级、家乡、国家，个人与群体的关系，群体对个人成长的意义 关键概念：群体，集体做到:知识系统化、网络化，练习专题化、规律化，有条有理。
