1、1丝绸之路教学目标1认识 9 个生字。读读记记“古朴、典雅、矗立、戎装、守候、鸵鸟、匕首、商贸、芝麻、精神饱满、美轮美奂”等词语。2有感情地朗读课文。抓住主要内容，理解含义深刻的句子，了解西部灿烂的历史，体会丝绸之路的重要作用。3激发起了解西部历史的兴趣，交流有关丝绸之路的故事。教学重难点：重点：了解作者的写作方法，激发起了解西部历史的兴趣，交流有关丝绸之路的故事。难点：理解含义深刻的句子，并能体会在文中的作用。（一）知识链接1、出示课题，阅读课后的“资料袋”。2、交流课前收集的丝绸之路的有关资料。3、读读课题，你还想了解丝绸之路的哪些知识。（二）初读课文1、自由朗读课文，读准生字，把文章读通
2、顺。2、理解下列词语：矗立、栩栩如生、不计其数、崇山峻岭、美轮美奂、遐想。3、默读课文，思考：“丝绸之路”是一条怎么样的路？在课文中寻找一句合适的话来说明。（三）研读课文1.朗读课文第 213 自然段，思考：课文描写了一个怎么样的场景？用一两句话概括。2.用四要素(时间、地点、人物、事情)归纳文章的主要内容。：（1）时间： （2）地点： （3）人物： （4）事情： 3、（1）隆重。安息国迎接中国使者的场面隆重热情，请找出相关的语句读一读，并说说当时的情景。 找出有关句子：“ ”“ 我的学习目标我的学习过程 同学们，带着问题读课文，边读边思考哟！2”想象当时的情景，用自己的话说说。有感情地朗读第
3、 37 自然段。（2）热情。找出有关句子：课文第 812 自然段。朗读这几个自然段。说说当时双方为什么表现得这么热情？分角色有感情地朗读课文第 812 自然段。4. 丝绸之路因何而得名？说说“丝绸之路”的历史意义。（四）拓展延伸1.学完了课文丝绸之路，你有什么想说的吗？把你想说的写下来。2.想想：现在的我们能为“丝绸之路”做些什么？（五）课堂交流学生展示、点评，老师适时点拨。（六）课堂小测1、把下面的词语补充完整。崇（ ） （ ）岭 （ ） （ ）如生 五彩（ ） （ ）不计（ ） （ ） 丰富（ ） （ ） 美轮（ ） （ ）2、望着这座群雕，就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象，仿佛听到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声。（1）巨型石雕矗立在 ，这里是汉代古都 ，也是丝绸之路 的起点。（2）用“ ”画出句子中有关联想的内容。（3）这句话与课文的尾句“ ”相呼应，使文章结构完整，浑然一体。我的学习小结
