1、1祖父的园子学科 语文 承教者 授课时间 年 月 日年级 五年级 课题 7*祖父的园子 课时 1-1学情分析及预习导学祖父的园子是人教版实验教科书五年级下册的一篇课文，节选自现代优秀女作家萧红的回忆性长篇小说呼兰河传 。课文描写了“我”童年时代跟随祖父在园子里劳动的情景，表现了祖父的园子是“我”童年快乐、自由的家园，表达了对童年生活的眷恋和对亲人的回忆。字字、句句童心四溢，贴近小孩子的生活。文中的语言非常有特色：平和、朴实、充满童趣，毫无刻意雕饰的痕迹。运用拟人、排比，使语言整齐而优美。欣赏这样的文章，对于成人是勾起了那平常不太想起的一大串童年趣事，而对于那些在城市中成长起来的小学生来说，就好
2、像去野外踏青一样，体验了别样的生活，与自然好好地对了一次话。学习目标会认读“蚂蚱，樱桃，蚌壳，瞎闹，倭瓜，水瓢，圆滚滚”等词语，通过查字典，并结合课文理解不懂的词语。仔细阅读课文，了解内容学习作者留心观察生活，用心感受生活, 真实地表达自己的感受。体会出“我”在园子里自由自在，快乐无忧的心情。感受作者童年生活的情趣学习重点 体会“我”在园子里自由自在，快乐无忧的心情。教学难点 学习作者留心观察生活用心感受生活，真实地表达自己的感情。教具准备 课件教学过程学习内容 学习形式 教师指导 时间分配积累一 、谈话导入新课二、 初读课文，整体感知三 走进园子，品味童年四 领悟表达特点五 课外延伸课外阅读
3、有关写童年生活的文章，为口语交际学习作准备。练习多音字组词。杆 ( ) ( )种 ( ) ( ) 按要求，照样子写词语。写颜色，绿油油 用自己喜欢的方式读课文，整体感知课文内容找出你最喜欢的句子或段落，反复地朗读。回答整体印象；用笔勾出相关句子，并在旁边批注自己的体会。全班交流讨论：作者为什么能将她的童年生活写得那样有趣，真实，吸引读者？讨论后全班进行交流1.出示课题：祖父的园子。2.介绍作者萧红提出思考：祖父的园子给你留下的是什么印象？你是从课文中的哪些地方读出来的默读课文，为什么 “我”对园念念不忘？你是从哪里体会到的？1、 园子美景2、 自由活动3 美好印象老师点拨，使学生明白，作者留心
4、观察生活，并用心感受生活，真实地表达自己的感受是写好童年生活的根本原因，要求学生做生活的有心人，留心感受生活中的人、事、物。515102写形状，圆滚滚 写味道，香喷喷 写心情，美滋滋 写场面，静悄悄填空： 祖父的园子给我的童年带来了无限的乐趣，留下了许多美好的回忆。在我心中，园子是快乐的：我在园子里（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）（ ） 。了解学生阅读情况教师推荐几本相关的描写童年的书，如高耳基的童年，林海音城南旧事10当堂检测多音字组词。杆 ( ) ( )种 ( ) ( 按要求，照样子写词语。写颜色，绿油油 写形状，圆滚滚 写味道，香喷喷 写心情，美滋滋 写场面，静悄悄作业布置教师推荐几本相关的描写童年的书，如高耳基的童年，林海音城南旧事教师推荐几本相关的描写童年的书，如高耳基的童年，林海音城南旧事每日一题教师推荐几本相关的描写童年的书，如高耳基的童年，林海音城南旧事板书设计7*祖父的园子“我”的乐园园中美景 留心观察自由活动 用心感受 美好印象 真实表达教学备忘录
