1、1童年的发现学科 语文 承教者 授课时间 年 月 日年级 五年级 课题 8童年的发现 课时学情分析及预习导学本课是一篇鼓励求知、鼓励大胆想象、鼓励探究发现的课文，通过作者回忆童年时发现胚胎发育规律这件趣事，反映了儿童求知若渴的心理特点和惊人的想象力。第一部分先概述了“我”九岁时发现了有关胚胎发育的规律，却在后来因此受到惩罚。第二部分具体叙述“我”发现有关胚胎发育规律的前后经过。最后，写这个发现在几年后老师讲课时得到证实， “我”情不自禁地笑出了声，结果被老师误解受到处罚，但“我”从中获得感悟。本文故事情节充满童真童趣，语言风趣幽默，并有多处内心活动的描写，真实展现了孩子内心世界。学习目标理解课
2、文内容和含义深刻句子的意思。交流资料，扩大课外阅读量。结合课文内容让学生进行“我的发现”小练笔感悟作者童年求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。学习重点 理解重点句含义教学难点 从作者的发现过程中受到了什么启发教具准备 课件教学过程学习内容 学习形式 教师指导 时间分配积累一、 复习巩固，导入新课。二、精读课文，感悟“发现”1、默读课文，2.课堂交流， 三、总结全文1、阅读本课最后一句话，回答问题：A 文中破折号的作用是 。2 你觉得费奥多罗夫是个怎样的孩子？先概括的说说你对他的印象，再举例说说理由。在课文中找出有关的依据，画出相关的句子。小组讨论并交流：抓住句子：每天夜里做梦我都会飞似乎想去哪
3、里就能飞到哪里。轻声朗读这段话，闭上眼睛想象这段话描写的情景。 带着自己的感受，有感情地朗读这段话。人是由细胞构成的这样推算下来，到变成人，正好是九个月。学生可以从多个角度自由的讨论学生仿照句子归纳理解独立思考交流在上一节课的学习中，你弄明白了哪些问题？小作者给你留下了怎样的印象？思考：从“我”的发现和发现的过程中，你觉得“我”是一个怎样的孩子？根据学生的理解，大概可以从下面几个方面随机指导。（1） “我”是一个充满幻想的孩子。如果你也做了这样一个梦，或者你真的能飞了，你会是什么样的心情？（高兴、惊喜、新奇）结合课文最后一句理解“我明白了-世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风
4、险。”仿照对第一个问题方式理解（1） “我”是一个喜欢刨根问底的孩子。515102四 拓展小结我们在日常的生活中要养成仔细观察的好习惯，遇到问题要敢于动脑思考，要大胆创新，最为重要的是有坚持不懈的勤奋钻研的精神（2） “我”是一个幽默的孩子 1 从“我”的童年发现中，你有什么启发或体会？2.你在学习、生活中有没有自己的发现？说出来和大家交流10当堂检测结合课文最后一句理解“我明白了-世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”阅读本课最后一句话，回答问题：A 文中破折号的作用是 。作业布置 结合课文最后一句理解“我明白了-世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”仿照对第一个问题方式理解（1） “我”是一个喜欢刨根问底的孩子。（2） “我”是一个幽默的孩子每日一题仿照对第一个问题方式理解（1） “我”是一个喜欢刨根问底的孩子。（2） “我”是一个幽默的孩子板书设计8童年的发现勤观察敢于动脑思考坚持不懈的勤奋钻研的精神教学备忘录
