1、1白桦林的低语学习目标 1熟读课文,掌握课文内容,背诵喜欢的段落。 2分析并理解作者从哪些方面赞美了林业工人的高尚品质。 3品味文章诗一般的语言,体会作者的感情。 学习重、难点1熟读课文,掌握课文内容,背诵喜欢的段落。 2分析并理解作者从哪些方面赞美了林业工人的高尚品质。 3品味文章诗一般的语言,体会作者的感情课时划分 两课时第一课时学习目标1掌握本课生字新词。2根据上下文理解词语。3通读全文,了解文章主要内容。学习过程一、自读课文,力求读的字通句顺,独立思考、记忆,10 分钟内完成下列预习题 1 、2 题 1书写下列字词并注音。 摇 y( ) d( )dng( )警惕( ) 撮( ) 捕(
2、)捉 zhng( )肠 2结合语境解释下列词语。摇曳: 涤荡: 3本文作者是 代著名 家、 家。以短篇小说 成名,曾被视为伤痕文学的代表作,长篇小说 曾获茅盾文学奖。 二、整体感知(学生有感情朗读课文,完成下列思考题) 1这是一篇充满诗情画意的散文,你能理清文章的思路吗?说出你这样分的理由(提示:可以按时间顺序,空间顺序,有时有逻辑顺序,在结构体现为总分总结构,总分结构或者分总结构) 2课文主要写了什么? 23作者赞美看林人的原因是什么?(可以用文中的语句,也可以自己总结) 三、读文章初步体会文章内容 提示:用圈点勾画法读课文,划出体会深刻、语言优美的句子用铅笔在课本旁边写出自己的体会,不明白
3、的地方划横线并用问号标记!准备小组内的交流。 四、作业 背诵自己喜欢的段落第二课时学习目标1分析并理解作者从哪些方面赞美了林业工人的高尚品质。 2品味文章诗一般的语言,体会作者的感情。 学习过程一、探究下列问题(先独立思考,形成自己的看法,再讨论交流完成下列思考题) 1为什么“我一直怀念着你”? 2课文主要从哪些方面表达作者对林业工人的感情? 3“我”为什么渴望再一次到大兴安岭的森林中去?(划出相关的语句,说说你体会到了什么) 4思考:到底谁在低语?他在低语什么? 5文章最后一段有什么作用?试从文章内容、结构等方面加以分析。 三、仿照老师的例句,品析本文的语言 例 1:“我的思念越过蜿蜒曲折的
4、小溪,升到高高的冈峦上” (老师的分析:这句话中的“越过”“升到”把思念拟人化了,让思念像一位导游,引导者读者一步步走入大森林。) 例 2:看林人啊,我的兄长,我们在那瞭望楼上只相聚了几个小时,但林业工人的那颗纯洁的心,却永远涤荡着我灵魂中的浮躁与狂妄。 (老师的分析:句中的“几个小时”“永远”形成鲜明的对比,充分体现出林业工人崇高的精神,3对作者的深远的影响,作者再次以直抒胸臆的方式,把看林人看作德高望重的胸章,从而表达了自己的崇高敬意和赞美之情) 从文中找出类似的句子进行分析 板书设计白桦林的低语强忍烟瘾看林人 严控酒量 默默无闻为了森林 瞪圆双眼 无私奉献拒听歌曲 平凡伟大当堂检测 课内
5、阅读我最棒。 (用 20 分钟的时间独立完成下列习题,然后准备交流展示) 你有烟瘾,但在岗位上,你的口袋里绝没有一撮烟草、一根火柴棒;不错,你怀里揣着一小瓶酒,但你给自己规定:每两小时喝一口,绝不违章。你不带书报,不是你不爱看,而是你的双眼必须随时注意四周的情况哪怕是一缕淡淡的细烟,也不能忽略轻放!你带了一台半导体收音机,但除了收听天气预报,你甚至不去收听你最喜爱的歌曲,因为你的双耳必须随时捕捉远近异常的音响哪怕有人偷伐一棵小树,你也不能将他原谅! 1填空。 (1)你有烟瘾,但在岗位上,却不能, 因为 。 (2)你 ,但在岗位上,却从不带书报,因为 。 (3)你 但在岗位上,却 ,因为 。2从以上文段中可以看出看林人具有什么品质? 3你从护林人的身上学到了什么? 学后反思