1、1飞夺泸定桥 授课年级 四年级 学科 语文 课题 飞夺泸定桥 任课教师课型预习展示课问题生成课综合解决课课时 2 授课时间教材分析课文记叙了红军“飞夺”泸定桥的经过，表现红军战士不畏艰险，勇往直前的大无畏精神，说明了党领导下的红军能战胜一切困难，是无敌于天下的。 课文是按事情发展的顺序来写的，先写红军北上抗日向大渡河挺进，再写向泸定桥挺进，然后写夺桥战斗，最后写过河北上抗日。课文的重点是“飞夺” 。“飞”字突出了红军的神速， “夺”字突出了红军的勇敢。 “飞夺”的行动来源于不畏艰险，不怕牺牲，勇往直前的精神。学生分析部分学生养成良好的学习习惯，能够自觉地进行课前预习，如：查阅资料，熟读课文；课
2、堂上愿意提问，对某些问题能够合作交流，深入理解；课后能够认真根据自己的学习情况完成作业，弥补不足，巩固提高，学习兴趣浓厚。个别学生习惯不好。教学目标知识与技能： 1、课前自学本课生字新词。 2、在理解课文的基础上，了解红军飞夺泸定桥的经过。 过程与方法： 1、运用按照事情发展顺序记叙的方法，分清事情的起因、经过、结果。 2、培养学生抓住文章题目的关键词语阅读文章。 3、培养学生感情朗读和读中感悟的能力。 情感态度和价值观： 学习红军不畏艰险，不怕牺牲，勇往直前的大无畏精神，受到革命英雄主义的熏陶和感染。重难点重点：理解课文按事情发展顺序记叙的方法。 难点：理解红军是怎样抢时间、攻天险，夺下泸定
3、桥的关键问题1、 红军为什么要夺桥？2、 红军夺取泸定桥的途中遇到了哪些困难？是怎样克服的？ 教学准备1、 教师准备一案三单。2、 学生自读预习课文，学习字词，搜集作者的资料。教 学 过 程 设 计教学环节时间 教学内容 教师行为期望的学生行为2导课激趣，创设情境3分钟1、揭示课题。 2、课题的关键词是什么？围绕课题，你有哪些问题想问？ 3、你知道课题中的“飞”和“夺”是什么意思吗？文中哪几自然段写“飞”？哪几自然段写“夺”？快速浏览课文。用优美的语言导课，激发学习兴趣。通过老师的导课，进入课文创设的情景。预习展示，问题处理7分钟1、小组自愿将预习中需要交流、展示的内容拿到班上交流，其他同学和
4、小组补充、添加，解决大家预习中的共性问题。2、教师或学术助理对预习情况进行评价，激励学生做好课前预习。对个别问题进行指导。将预习中的困惑、争议弄明白。合作探究，成果交流25分钟1、学生分组讨论教师预设问题，教师下组给予必要的指导。下组指导时要关注潜能生，实行一分钟关注。2、各组展示讲解，其他小组质疑、添加，做好笔记，并对各组或学生的展示进行评价。教师要多指导潜能生，激励其大胆参与探究，展示自己的风采。能抓住文中的细节，全面概括事情的经过。课堂小结布置作业5分钟1、学术助理、学科长、学生代表总结这节课的知识点。2、畅谈自己本节课的学习收获。3、教师小结 ：课文记叙了红军夺取泸定桥的经过，表现了红
5、军团结一心、不畏艰险、勇往直前，大智大勇的英雄气概。对学生的发言给予必要的激励。鼓励潜能生多谈感悟。发散思路，多角度谈自己的体会。3板书设计飞夺泸定桥抢时间 攻天险教学反思飞夺泸定桥预习导读单学习目标：情意：感受、学习红军战士不畏艰难、勇往直前的大无畏革命精神。知识：会读会写本课生字，理解积累本课重点词语。能力：结合课文的主要内容，说说课文表现了红军战士的什么精神，初步学习总结中心思想。学习重点.难点：重点：抓住红军战士飞夺泸定桥的言行，让学生体会他们不畏艰险勇往直前、大智大勇的革命精神。难点：通过对课文主要内容的理解，对人物言行的语句品味，来领会中心。学法指导：读中感悟 合作探究学习过程：1
6、自由地轻声朗读三遍。要求：读准字音，读通句子。 2借助工具书，自学生字词。 （注音、组词，1 拼音 2 字一词，词 2 遍）3解释下列词语：关键：心惊胆寒：震耳欲聋：千钧一发：奋不顾身：4在文中找出下列词语的近义词。诡计（ ） 心惊胆寒( ) 震耳欲聋（ ） 激烈（ ）5.课文主要写了什么？课文按照什么顺序写的？你能按照顺序填出图示吗？（ ） （ ） （ ） （ ）（ ）（ ）（ ）5.默读课文，分段，概括段意。 （提示：哪几自然段写“飞”?哪几自然段写“夺” ？）46读文三遍以后，我的疑问是：家长评价： 小组评价：飞夺泸定桥问题生成单各位同学，请在预习的基础上，将生成的问题系统思考后，在小组
7、内充分交流，并在单位时间内，认真完成下列问题。经过合作探究后，准备多元化展示：学生的问题：老师的问题：1 课文第一段从哪几方面介绍天险大渡河？课文用了一个成语形容天险大渡河，你能找出来吗？在课文中用波浪线画出重点句子、用点标出重点字词。2.为什么要“飞”一样的夺下泸定桥？3.课文第 3、4 自然段写了红军战士遇到了哪些困难？在文中用“困 ”、 “困 ” 1 2标出；这些困难是怎样克服的，用“克 ”、 “ 克 ” 标出。 1 24.课文第五自然段从哪几方面描写了红军夺桥的困难？在书上用波浪线画出具体描写大渡河天险的语句。你想用哪个词语概括？5. 红军战士怎样夺桥？在文中画出你最受感动的地方。6.
8、课文题目是“飞夺泸定桥” ，结合课文说说“飞”和“夺”的含义。7.课文采用了对比的写作方法，你能找出来吗？8、这篇课文主要写了什么？表现了什么？9、听写字词。5自我评价： 小组评价：飞夺泸定桥训练评价单一、看拼音，写词语。Gun jin j ku xn jng dn hn g mng（ ） （ ） （ ） （ ）Q y fng shu wng xing qngxi ti lin （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）Zhn r y lng qin jn y f fn b g shn tin xin （ ） （ ） （ ） （ ）Ho ho dng dng b du qng pn d y fn
9、shn yu lng （ ） （ ） （ ） （ ）二、辨字组词。 键（ ） 除（ ） 担（ ） 忘（ ） 渡（ ）健（ ） 余（ ） 胆（ ） 妄（ ） 度（ ）三、先把成语补充完整，再选择适当的关联词语填空 一（ ）当关 万（ ）（ ）开 震（ ）欲（ ） 心（ ）胆（ ）奋不（ ）（ ） 阴（ ）（ ）计 （ ）山（ ）岭 千（ ）一（ ）1、千金的重量系在一根头发上，比喻极其危险。（ ） 2 、山势又高又险，一个人把着关口，一万个人也打不进来。形容地势十分险要。（ ）四、课文填空。1、二十二位英雄（ ）冲锋枪、短枪，（ ）手榴弹，（ ）敌人密集的枪弹，（ ）铁链向对岸冲去。英雄们听到号召，更加（ ），箭一般地（ ）熊熊大火，（ ）城去，和城里的敌人展开了激烈的（ ）。2、1935 年 5 月，北上的红军向（）大渡河挺进。大渡河（ ），两岸都是（ ，只有一座（ ）可以通过。这座（ ），就是红军要夺取的（ ）。3、夺桥的困难是、，真可用“ ”一词来概括。六、学完本文，你的收获是：自我评价： 小组评价：
