1、127 鱼游到了纸上一、 学习目标1、 认识 4 个生字，会写 11 个生字。正确读写“花港、清澈、一壶茶”等词语。2、 有感情地朗读课文。3、 体会文章的思想感情，培养做事勤劳、专注的品质。4、 学习作者观察和描写人物的方法。二、教学重难点重点：有感情地朗读课文；理解鱼游到纸上和游到心里的关系。难点：培养学生质疑与解疑的能力；学习作者观察和描写人物的方法。导学过程一、 自学质疑1、 认识生字，会写生字。正确认读下面词语,并抄写下来：花港 清澈见底 一壶茶 鱼缸 罢了 绣花 一丝不苟 挥笔 厂徽 聋哑_。 2、 联系上下文或查字典理解下列词语：泉白如玉：一丝不苟：融为一体：赏心悦目：工笔：速写
2、3、 读通课文，了解课文内容，感知人物形象“我”在（ ）观鱼时，发现了一位（ ）的青年，他（ ）看得非常专心，（ ）画得活灵活现，受到围观人的一致（ ） 。二、小组合作交流，点拨释疑1、为什么说“鱼游到了纸上”？2、为什么说这是一位举止特别的青年？他“特别”在哪里？3、为什么说他爱鱼爱到了忘我的境界？4、 “先游到了我的心里”是什么意思？它和“游到了纸上”有什么关系？三、语言积累与运用我好像看到了围观的人议论的情景，我想把它写下来。四、课外延伸。找找我们身边具有这种品质的人，讲讲他们的故事。达标检测1、比一比，再组词。港( ) 澈（ ） 壶（ ） 缸（ ）巷（ ） 撤（ ） 壳（ ） 缺（ ）罢（ ） 绣（ ） 徽（ ） 聋（ ）摆（ ） 诱（ ） 微（ ） 笼（ ）22、我会照样子把句子写具体。例：他笑了。 他笑得那么甜。1) 他画金鱼很专心。 2) 池水很清。 3、小练笔。 仔细观察课本插图，并联系课文内容想一想：围观的人纷纷议论着，赞叹着，他们会分别怎么说？我好像看到了围观的人议论的情景，你能抓住人物外貌、神态、动作和语言等写一个小片段吗？
