1、1山东省德州市夏津县双语中学 2015-2016 学年七年级语文第一次招生试题 2（本试题满分 100 分 时间 90 分钟） 一、读拼音，写词语。 （4 分）kngB Chu y fiCu CnBo （ ） （ ） （ ） （ ）pi zu D jio lng y tu xin（ ） （ ） （ ） （ ） 【答案】恐怖 抽噎 翡翠 残暴 撇嘴 打搅 领域 头衔【解析】试题分析：根据拼音写汉字，首先要读准拼音，注意易错的声韵母，比如b与p，j、q、x的区别，n、l的区别，平舌音和翘舌音的区别，再结合语境判断。本题要注意“噎”“翡”“撇”“ 衔”几个字的写法，注意偏旁部首。考点：识记并正确书写
2、现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。二、按要求做题。 （10 分）1用“_”在括号里画出带点字的正确读音。 （3 分）歼灭（jin qin） 勉强（qing qing） 揉皱（ru lu）戛然而止（ji g） 挨打（i i ） 模样（m m）【答案】jin qing ru ji i m【解析】考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。2用“然”字组四个词，分别填在下面的句子中。 （4 分）（1）大家盼望着太阳早点下去。傍晚时分，天空（ ）静寂下来了。（2）今天一大早，天气（ ）变冷，天上布满了铅色的阴云。（
3、3）花盆里的花都枯萎了，我不再理它们。没过几周，花盆里（ ）长出了一株小苗。（4）这是怎么回事呢？他一脸的（ ） 。【答案】果然 突然（骤然） 竟然 茫然【解析】试题分析：试题分析：此类型的题目考查学生的识记能力，需要学生在平时多读课文，多积累词语，多查字典等工具书。本题要了解各句的语境，分析带“然”的词语所表达的作用，辨析词语词性以及在句2子中充当的成分，判断所用的词语。考点：正确使用词语。能力层级为表达运用 E。3加关联词。 （2 分）蜜蜂（ ）在酿蜜， （ ）在酿造生活；（ ）为自己， （ ）为人类酿造最甜的生活。【答案】不仅而且 不是而是【解析】试题分析：阅读句子，了解句意及分句并的关
4、系，判断使用的关联词。第一句“酿造生活”比“酿蜜”意义深刻，所以用递进关系的关联词；第二句两个“为”是一否定的内容，一是肯定的内容，所以用取舍性并列关系的关联词。考点：正确使用词语。能力层级为表达运用 E。4改成陈述句（1 分）人类又有多少人能够去火星或月球上居住呢？【答案】人类没有多少人能够去火星或月球上居住。【解析】试题分析：首先要根据所学所记，了解常用句式的特点，如“反问句”的“反问”是表示“肯定”的意思，本题改成陈述句时去掉句号，必须在谓语前加一个“否定”词。考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E。三、判断：正确的打“” ，错误的打“” 。 （10 分）1 “医院：医生”和
5、“学校：老师”两组词所表示的关系是相同的。 （ ）2 “飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 ”采用了夸张手法。 （ ）3 十六年前的回忆是以文章的中心命题的。 （ ）4 “鲁滨孙终于吃到了自己千辛万苦种出的粮食。 ”可缩句为“鲁滨孙吃粮食。 ”（ ）5 “认真”和“不认真”是一组反义词。 （ ）6 “孰为汝多知乎？” 其中“为”的意思是“说” 。 （ ）7 匆匆的作者是老舍。 （ ）8 “两个新旧社会，真是鲜明的对比啊！”是病句。 （ ）9 “同学们无不佩服李明乐于助人的品质。 ”是双重否定句。 （ ） 10 真理诞生于一百个问号之后是议论文，论点是“功夫不负有心人” 。 （ ）【答案】1234
6、5678910【解析】试题分析：本题是有关语文基础知识的考查，根据所学所记，判断各小题所涉及的知识点，分析判断正误。第三句，书名号应该是引号；第四句缩句应该是“鲁滨孙吃到粮食” ；第五句，反义词应该是词的本义要反，加否定词是错误的；第六句匆匆的作者是朱自清；第十句， 真理诞生于一百个问号之后的中心论点是只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真3理。考点：理解语文语法常识。能力层级为理解 B。识记文学常识。能力层级为识记 A。四、积累填空。 （每空 1 分，共 21 分）1写出和“标新立异”意思相近和相反的成语各一个 、_。【答案】独出心裁（独具匠心） 千
7、篇一律（墨守成规）【解析】试题分析：首先要根据所学所记了解“标新立异”一词的含义即“通常指提出新的主张、见解或创造出新奇的样式。也指为了显示自己，故意显出自己的与众不同或者用往常不同的表达方式来吸引人。 ”然后根据其意写出近义词和反义词。考点：正确使用词语。能力层级为表达运用 E。2请你运用本学期学过的格言来说明“实践出真知”的道理_，_。【答案】操千曲而后晓声，观千剑而后识器。【解析】试题分析：首先理解“实践出真知”一句的含义， “实践”指的是具体地去做， “真知”即指在行为过程中获得知识或道理。按照这个意思，根据所学积累，写一句格言。考点：正确使用成语（包括熟语） 。能力层级为表达运用 E
8、。3诗文填句（1） “白日放歌须纵酒， 。 ”这句诗出自 代著名诗人杜甫写的 ，诗中“青春”的意思是： 。（2）明代著名的诗人于谦曾经写过一首石灰吟表现自己高尚的情操，这首诗中表现诗人高尚情操的诗句是 ，_。（3）李洋是你视为知己的朋友，你可以用“ _ ，_。 ”这句诗来表达你与他依依惜别的感情。我们用“_，_。 ”歌颂老师的奉献精神。（4）不只是树，人也是一样，在_ 中生活的人，能比较经得起_，会锻炼出一颗_。【答案】 （1）青春作伴好还乡 唐 闻官军收河南河北 春天的景物（2）粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 （3）海内存知己，天涯如比邻。 （4） 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。【解析】
9、考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。46常识填空曹操是小说 中的人物；“王熙凤”是小说 中的人物。【答案】 三国演义 红楼梦【解析】试题分析：文学常识判断的知识点有作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。本题根据两个人名即可判断作品。考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。8按要求描写现在正是夏天，请用一句诗来描写夏天吧：_ ，_。【答案】略【解析】试题分析：注意本题是根据写“一句诗” ，既然是“诗句” ，一定要突出形象性，语句的精短，要有韵律。可以选夏天一景物或某一特点用比喻或拟人的手法拟写。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、
10、鲜明、生动。能力层级为表达运用 E。五、阅读理解。（25 分）（一）课内阅读。（10 分）除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。正月初一的光景与除夕截然不同：铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。男人们午前到亲戚家、朋友家拜年。女人们在家中接待客人。城内城外许多寺院举办庙会，小贩们在庙外摆摊卖茶、食品和各种玩具。小孩子们特别爱逛庙会，为的是有机会到城外看看野景
11、，可以骑毛驴，还能买到那些新年特有的玩具。庙会上有赛马的，还有赛骆驼的。这些比赛并不为争谁第一谁第二，而是在观众面前表演马、骆驼与骑者的美好姿态与娴熟技能。1“正月初一的光景与除夕截然不同”，“光景”一词在句中的意思是（ ）：（1 分）A时光景物 B情景 C表示估计2除夕体现了过年的喜庆气氛，可以用热闹来形容。用“”在文中画出表示除夕热闹的句子。（2 分） 3文中画横线的句子是个（ ），在文中起（ ）的作用。正确的选项是（ ）（2 分）A过渡句 承上启下 B中心句 总结 C总起句 总起4“正月初一的光景与除夕截然不同”表现在哪里？（2 分） 5“在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆
12、饭。”从“除非”“必定”中我体会到_。（2 分）56这里写了除夕和正月初一的热闹情景，属于（ ）。（1 分）A详写 B略写【答案】1B2 “家家赶做年菜日夜不绝。 ”3A4 “铺户都上着板子全城都在休息。 ”5春节对人们的重要性，春节是一个团圆的节日。 6A【解析】试题分析：阅读第二段的内容，根据“正月初一的光景与除夕截然不同”一段所写场景的内容即可判断“光景”是表示“情景”的意思。考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解 B。试题分析：阅读全文，根据要求在描写除夕气氛的文字梳理语句，如第一段写家庭的“热闹” ，第二段写街市的“热闹” ，摘录一句即可。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力
13、层级为分析综合 C。试题分析：根据语句的位置即两段之间，分析语句与上下文的联系，即可判断出是起过渡性的承上启下的作用。考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解 B。试题分析：比较语句上正两段的内容，上段主要是写人们准备过年，突出在一个“忙”字，而初一“全城都在休息” ，突出一个“闲”字。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。试题分析：根据本文所写之事即过春节，抓住语句中“回家来吃团圆饭”这一中心内容，即可理解语句所表达的人们对春节回家与亲人团聚的重视。考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解 B。试题分析：“详写”和“略写”是描写的两种方法， “详写”即详细的描摹，
14、细节丰富；“略写”即简单的陈述，一笔带过。根据本文的文字即可判断出是“详写” 。考点：分析作品描写手法。能力层级为分析综合 C。6（二）课外阅读。 （15 分）时光老人与流浪汉一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问：“你是谁？为什么哭？”流浪汉说：“我少年时代打玻璃球，青年时代玩纸牌，中年时代搓麻将，家产都败光啦！如今我一无所有，我真后悔啊（iaA ua）！”时光老人见他哭得可怜，试探地问：“假如你能返老还童” “返老还童？”流浪汉_ ，连忙说：“假如再给我一次青春，我一定从头做起，干出一番事业！”“好吧！只要你好好努力，就能获得真正的生命！”时光老人说完便消失了。惊呆了的流浪汉低头一看，自己变成了
15、一个十来岁的少年，肩上还背（biBi）着书包呢。他想起自己刚才说的话，便向熟悉的一所小学走去。路上，他看到几个孩子玩玻璃球，不觉手痒了，也挤进去玩起来。他仍然按照老样子生活，玩纸牌，打麻将到了老年，他又懊悔地痛哭起来。正巧，他又碰到时光老人。 1用“_”给下列带点字选择正确的解释。 （2 分）（1）返老还童 （交给原主 回报 恢复）（2）试探（ 探索、寻求解决问题的方法 试图发现 看望）2用“”给短文中加点的字选择正确的读音。 （2 分）3联系上下文，在短文第二自然段的“ ”上填上合适的内容。 （2 分）4短文 12 自然段可归并为一段，请你概括这一段的段意。 （3 分）5你对时光老人所说的“
16、真正的生命”是怎么理解的？（2 分）6流浪汉后来又遇到时光老人，时光老人可能会对他说什么？展开想象，给短文补一个合适的结尾，写在文末的横线上。 （4 分）【答案】1 （1） （2）2A B3略4从头做起，干出一番事业！5让生命存在的更有意义，不虚度时光。6基本符合文意即可。【解析】试题分析：首先要了解词语的意思，据此来判断字义。 “返老还童”指的是由衰老恢复青春，形容老年人充满了活力， “返” “还”即是“返还”分用，根据词意应该是“恢复”的意思。 “试探”指用带有某种含义的言语或举动引起对方的反应，借以了解对方，那么“探”即有“了解”的意思，在本词中即是“试图发现” 。7考点：理解文中重要词
17、语的含义。能力层级为理解 B。试题分析：给汉字注音，首先要读准汉字，排除方言的干扰，不可读错，拼读时注意易混的声母与韵母。辨识字形，要根据词义字义结合和形声字的特点注意偏旁部首。“啊”是句尾语气语，变读很多，要根据前字“悔”的韵母来uai来判断；“背”字根据语句判断其词性，在句中是动词，即可判断应该读第一声。考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。试题分析：根据流浪汉前后两句话“返老还童？” “假如再给我一次青春，我一定从头做起，干出一番事业！”从“连忙”一词来体会流浪汉说话时激动、向往的心情，以此拟写语句。考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究
18、F。试题分析：本题的问题答案就在流浪汉所说的话里“我一定从头做起，干出一番事业！” ，因为流浪汉说过以后，时光老人表达了肯定“好吧！只要你好好努力，就能获得真正的生命！”考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解 B。试题分析：根据最后一段中所写的流浪汉的行为来看，流浪汉并没有做到“好好努力” ，所以再见到时光老人时，时光老人应该表示遗憾，为流浪汉感到可惜，而并不同情。考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。六、习作（30 分）岁月匆匆，花开花落，回首往事，六年的小学生活历历在目。忘不了敬爱的老师，忘不了您谆谆的教诲，慈祥的目光；忘不了亲爱的同学，忘不了朝夕相处的时光，
19、忘不了我们结下的深情厚谊；忘不了许多的忘不了萦绕在心头，请以 “忘不了_”为题，写出你心灵深处珍藏已久的那段记忆。 要求：450 字左右，语句通顺，有真情实感【答案】例文：我永远也忘不了你那一天，我转过身看着你，很想记住你的脸上溢出的笑容，那是欣慰的笑容。是离别的时候了，我忆起往事，猛地吸了吸鼻子，忍着没让泪水掉下来。三年级的时候，贪玩的我一不小心就把鼻子撞出了血。听到这个消息时，当时正在办公室的改作业的你吓了一跳。你连忙放下手中的红笔，从办公室里冲出来，看见了我狼狈地坐在地上，鼻子里溢出两条鲜红的液体。你慌慌张张地递给我卫生纸，然后便把我背在了背上，向诊所跑去。你的肩膀并不是很宽，甚至还有些
20、硌人，但让我感觉很踏实。我忍不住侧过头去打量你：一双大眼睛，小小的鼻梁两侧有点点雀斑。你是才被学校招来一年的女老师，作为班主任，你很负责任。这便是我给你下的定义。8在你的背上时间过得很快，一会儿就到了诊所。你把我轻轻地放在椅子上，叫来医生给我看看。看着医生手里那些恐怖的器具，年幼的我顿时吓哭了。你在一旁安慰我，你说，一点也不疼，乖，把凝血的药上了就好了。你一边分散我的注意力，一边叫医生轻一点。我也乖乖的听话，乖乖地给医生帮我上药。最后，你帮我付了医药费，叫我好好的回去上课，以后注意点。那一刻，我很幸福，也很快乐。从小我就很容易发烧感冒，常常旷课去打针，因此落下了一些课。你知道后二话不说，在放学
21、后加班帮我补你的语文课，有时你也会帮我补补其他的科目。你真的对我很好，我也真的很感动。你我就像是朋友，几乎无话不谈。你说我是一个老成的孩子，我说，我知道。所以，你的爱我也懂。后面那句话，我放在了心里，没说出来。回忆到此，我忍不住泪流满面，双手怎么擦也擦不掉不断涌出的泪水。再后来，我有几次经过小学时，会看见你。你很忙，忙着去照顾那些一二年级的小朋友，与他们嬉戏玩耍。我想，那些孩子是幸福的，有你这样的老师。我没有叫你，只是一个人就这样看着你，因为我不想打破这美好的画面。对了，我们都叫你李老师。【解析】试题分析：注意引导语中的四句话，前两句是引子，作用是“起兴” ，后几句是提示写作的内容，材料的选择
22、。可写“忘不了”父辈的艰辛劳作、父母的爱给自己生活的依靠；可写老师“忘不了”老师的教诲促使自己成长；可写“忘不了”自己在寻求知识的道路上一次次奋斗的经历。 “忘不了” ，是以前的事，以前的人，以前的经历， “忘不了” ，是因为这一切对自己的生活对自己的精神思想有着一定的影响，将材料叙述清楚，将材料中的意义挖掘出来。 “忘不了” ，是铭记，把自己这种心理活动，别样的情感，特殊的感受生动的表达出；“忘不了” ，不仅要写“因为什么” ，还要再引申一步， “为了什么” ，或为了“感恩”“报答” ，或为了鼓励自己继续前行，像鲁迅不会忘记藤野先生时时仰望桌前藤野先生肖像一样，告诫自己在今后的生活中，在自己将踏的人生道路上，时时“又一次忆起” ，不断地汲取精神的营养。文题的表述含有浓烈的情感，给文章奠定了感情的基调，那么写作中就要极力表达自己的感情，所述事件中融入了真情实感，文章就如鱼得水如木逢春。考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。
