1、第六单元 横看成岭侧成峰,二十八 雪的独特之处,二十八 雪的独特之处,自主学习 课前积累,合作探究 课堂互动,第六单元 横看成岭侧成峰,自主学习 课前积累,文常信息,走近作者,李允经，北京鲁迅博物馆研究员，著有鲁迅的情感世界等。,衬托，是为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬的一种表现手法。衬托又分正衬和反衬。,文学常识,字词积累,yn,zng,z,yng,野,墨,托,谋,博,搏,幅,副,3【识记词义】 请把下列词义或词语补充完整。 (1)视野：_ (2)隐约：_ (3)丰姿：_ (4)不然：_ (5)憎恶：_ (6)_：情绪高昂，兴奋激动。 (7)_：自以为比别人优越的意
2、识。,眼睛看到的空间范围；眼界。,感觉不很明显。,美好的风度姿态。,不是这样。,憎恨；厌恶。,热烈,优越感,易混辨析,渴想 渴求 词语辨析：二者都有“希望得到”的意思。“渴想”侧重于“非常想念”；“渴求”侧重于“迫切地要求或追求”。,活学巧用： (8)经过一天一夜的奔波，我终于回到了_的故乡。(9)_知识是当代青年的特点。,渴想,渴求,整体感 知,4作者认为散文诗雪是以_和_的艺术手法来谋篇布局，从而使鲁迅的感情沿着对“暖国的雨”“江南的雪”和“朔方的雪”的艺术描写，由低潮走向高潮，由平静走向热烈的。,对比,衬托,5下列对课文内容理解不正确的一项是( ) A文章一开始就明确指出雪的独特之处在于
3、对比手法的运用。 B作者在评论雪时，常常把引用原作的语句与自己作的评论相结合。 C作者先分析“江南的雪”和“朔方的雪”这一层对比，然后再分析“暖国的雨”和“朔方的雪”的对比。 D艺术家常常运用对比描写，在对比中表达自己的倾向和爱憎。,C,解析 C 先分析“暖国的雨”和“朔方的雪”这一层对比，然后再分析“江南的雪”和“朔方的雪”的对比。,合作探究 课堂互动,合作交流,6作者认为雪的“独特之处”表现在什么地方？这样写有什么作用？,答案独特之处在于鲁迅“不仅仅写了朔方的雪，而且运用想象，扩大了艺术的视野，把它和暖国的雨江南的雪作了对比描写”。 这样写，“巧妙地抒发作者那种渴想暖春、渴求光明，憎恶严冬
4、、憎恨黑暗的思想感情”，“使作者的感情沿着对暖国的雨江南的雪和朔方的雪的艺术描写，由低潮走向高潮，由平静走向热烈”。,7“这就隐约地流露了作者对它的战斗丰姿的喜爱和赞赏”一句中的“隐约”能否改为“明显”？为什么？,答案不能。鲁迅的雪中“朔方的雪”的寓意是含蓄的，鲁迅对朔方的雪的战斗丰姿的喜爱和赞美之情是隐含在字里行间的，只有认真品味，结合鲁迅的性格和雪的写作背景才能体会出来。如果换作“明显”，就会曲解文章的原意。所以“隐约”不能改为“明显”。,阅读课文，回答问题。雪的独特之处，在于作者不仅仅写了“朔方的雪”，而且运用想象，扩大了艺术的视野，把它和“暖国的雨”“江南的雪”作了对比描写。作者说：“
5、暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶？”这是先拿“暖国的雨”和“朔方的雪”作对比，或者说是以前者来衬托后者。相比之下，朔雪不仅幸运而且有一种优越感了。,经典讲练,这就隐约地流露了作者对它的战斗丰姿的喜爱和赞赏。然而全文对“暖国的雨”，也仅仅是这样一个挑战性的发问，此外，便不再多用笔墨。在艺术处理上是略写。对于“江南的雪”则不然，是详写，而且就篇幅来看，占了全文的大半。但就全篇来看，这依然是一种对比，或者说是一种衬托，是以南雪的柔美来进一步衬托北雪的壮美，从而巧妙地抒发作者那种渴想暖春、渴求光明，憎恶严冬、憎恨黑暗的思想感情。,对比和衬托是一种
6、艺术手段和技巧。在文艺作品中，我们常常见到艺术家们把人与人、事与事、景与景作对比，并在这种对比描写中表达自己的倾向和爱憎。散文诗雪正是以对比和衬托的艺术手段来“谋篇”，使作者的感情沿着对“暖国的雨” “江南的雪”和“朔方的雪”的艺术描写，由低潮走向高潮，由平静走向热烈。,8从第一段赏析性的文字中，你认识到应怎样理解文章内容的详略安排？请结合雪一文简要谈谈自己的看法。,答案文章的详略安排是由中心表达的需要决定的。详写是为了突出表现文章的中心，但并不是说详写的内容就是全文的中心内容。如雪一文中，无论是略写“暖国的雨”，还是详写“江南的雪”，都是用来作对比，都是用来作衬托，是以“暖国的雪”和“江南的
7、雪”与“朔方的雪”作对比，是以“暖国的雨”和“江南的雪”来衬托“朔方的雪”的壮美，从而巧妙地抒发作者那种渴望暖春、渴求光明，憎恶严冬、憎恨黑暗的思想感情。,拓展文本，内容迁移 考点解读：阅读文章，我们要从中获得有益的感悟、人生的启迪等，对于这一点，我们要善于抓住文本的关键信息进行拓展，与实际相联系，从而达到阅读的目的。这类试题主要以语言表述题为主，考查的题型有发表自己的看法，探究链接材料，结合行文内容谈认识、收获、感受等。,考点聚焦,答题思路：(1)感悟主题型。主要围绕中心，谈自己的收获、感受或启示。抓住主旨，并明确谈启示时的具体要求，是结合文章内容还是联系个人经历，即可顺利答题。(2)人物评
8、价型。要求对文章中的人物行为作出评价。做这类题时，只要有理有据，能够自圆其说即可。(3)选择判断型。这类题目一般会列出几个说法或选项，让你作出选择。做这类题时，首先选择你同意或你认为对的说法，然后根据文章内容表达的主题，结合自己的认识加以探究，表达出自己的感悟。,夹引夹评()作者把雪中的语句和自己的评论相结合，深入浅出地阐述了自己的观点和看法。全文紧密结合雪的内容，谈了雪在艺术技巧方面的独特之处，见解独到深刻，给人以启迪。,归纳总结,写作特色,主旨归纳,作者通过对雪的艺术技巧的分析，认为雪的独特之处是：作者不仅仅写了“朔方的雪”，而且运用想象，扩大了艺术的视野，把它和“暖国的雨”“江南的雪”作了对比描写。,结构图示,简洁精纯的雪,暖国的雨衬朔方的雪,江南的雪衬朔方的雪,对比衬托,
