1、第1课 “治世不一道，便国不必法古”,预习导引,知识点一 大变革时代 1政治上(1)春秋时期的诸侯争霸逐渐瓦解了原有的_统治秩序。(2)随着土地的私有化，新兴地主阶级不断要求获得_ _，主张废除_的特权，以维护自己的利益。(3)各国先后出现了一系列_。 2经济上(1)铁器的使用和牛耕的推广，使_得到极大发展。(2)井田制下集体耕作的生产方式瓦解，_逐步得到认可。,宗法,政治,奴隶主贵族,变法,社会生产力,土地私有权,权利,3思想上“百家争鸣”(2)影响：形成了中国思想史上的第一次_的高潮，有力地推动了当时的_和文化发展。,荀子,非攻,以法为本,思想解放,社会变革,知识点二 取信于民，立志变法
2、1必要性：为改变秦国的落后状况，实现_。 2可能性(1)秦国统治者热衷于改革秦献公下令废除_的恶习，迁都栎阳，允许在国都内进行商业活动。秦孝公进一步进行社会改革，向全国发出“求贤令”，吸引各方有识之士。(2)商鞅提出“治世不一道，便国不必法古”的主张，得到秦孝公的赏识。,富国强兵,用人殉葬,知识点三 强国之术 1主要目的：实现_。 2中心环节：发展农业和厉行“法治”。 3主要内容,富国强兵,什伍,耕织,军功,井田制度,分封制,误区警示 重农抑商政策的作用 重农抑商政策有利于巩固和发展新兴的小农经济，巩固地主阶级的政权，有利于增强秦国的综合国力，为秦国灭六国奠定了基础；但这一政策不利于商品经济的
3、发展，抑商或轻商的观念长期制约人们的思想，特别是在封建社会后期成为经济发展的巨大障碍。,主题一 春秋战国时期的时代背景【史料探究】 史料一,春秋战国时期铁制农具,春秋战国时期贵族 用的牛形酒容器,史料二 溥天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣。 诗经小雅北山有渰萋萋，兴雨祁祁，雨我公田，遂及我私。 诗经小雅大田 史料三 治世不一道，便国不必法古。故汤、武不循古而王，夏、殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。 商鞅 思考 (1)根据史料二，指出生产关系领域出现了什么变化？结合史料一说明其原因。 (2)史料三体现了什么主张，其理论基础是什么？,答案 (1)变化：井田制逐步瓦解，封建土地私有制
4、渐趋确 立。 原因：春秋时期铁农具和牛耕的使用提高了社会生产力。 (2)主张：变法图强。理论基础：法家思想。,【史论归纳】 春秋战国时期的时代特征 1经济上(1)铁农具和牛耕的推广促进了生产力迅速发展。(2)井田制逐渐瓦解，封建土地私有制逐步确立，地主经济不断发展。 2政治上(1)周王室衰微，诸侯势力强大，分封制和宗法制、礼乐制度不断遭到破坏，奴隶主贵族逐渐没落。(2)诸侯之间争霸兼并战争频繁，战乱不断，国家由分裂逐步走向统一。(3)富国强兵的改革变法运动风起云涌，成为时代潮流。,(4)新兴地主阶级不断发展壮大，登上政治舞台，开始掌握政权。 3思想上私学兴起，流派众多，形成了“百家争鸣”局面，
5、尤其是法家学说成为改革的思想武器。,主题二 商鞅变法的内容【史料探究】 史料一 令民为什伍，而相牧司连坐。不告奸者腰斩，告奸者与斩敌首同赏，匿奸者与降敌同罚。有军功者，各以率受上爵。僇力本业，耕织致粟帛多者复其身(免除徭役)；事末利及怠而贫者，举以为收孥(官奴婢)。宗室非有军功论，不得为属籍。 史料二 全国划为41县，所有的县级官吏通由国君任免，领取国家的俸禄，可以随时任免调职。 思考 (1)根据史料一、二，概括商鞅变法的措施。 (2)结合所学知识，说明春秋战国时期的历史发展趋势。,答案 (1)实行什伍、连坐法制度；奖励军功，按军功给予奖赐；重农抑商；推行县制。(2)趋势：从奴隶社会向封建社会
6、转变；从分裂走向统一。,【史论归纳】 商鞅变法对新兴地主阶级意志的体现(1)奖励军功，按军功授爵贵族无军功不再授爵；增强了地主阶级的政治地位和经济实力，同时打击了奴隶主旧贵族的势力。(2)“废分封，行县制”是向建立中央集权制度迈出的重要一步，是打破“封国”、巩固新的土地所有制的政治保障。(3)“为田开阡陌封疆”，废除井田制以法律形式确立土地私有制度，既废除了奴隶制的经济基础，又满足了地主阶级的经济要求。(4)“重农抑商，奖励耕织”，统一度量衡促进了封建经济的发展，壮大了新兴地主阶级的力量。,【学习思考】 1为什么说春秋战国时期是中国社会大变革的时期？(教材第17页) 提示 (1)经济上，春秋战
7、国之交，社会生产力有了相当的发展，铁器和牛耕已经在广大地区使用，水利灌溉事业也迅速发展，使农作物的产量显著提高，在生产力发展和阶级斗争的推动下，奴隶社会开始瓦解，封建土地所有制在中原地区初步确立起来。(2)政治上，新兴的地主阶级登上了政治舞台，并在一些重要的诸侯国内掌握了政权。这些新兴的地主阶级掌权后，在各诸侯国内都不同程度地进行政治改革，建立了新兴的,地主阶级专政。(3)思想上，由于政治经济的变革，引起思想领域里的空前活跃。自春秋末年以来，在文化思想界就出现了“百家争鸣”的局面。儒家、墨家、法家、道家等都在战国时期形成独立的学派，他们极力宣传自己的政治主张，有力地推动了当时的社会变革和文化发
8、展。(4)军事上，中原各国为争夺土地和人民常常混战，通过兼并战争，开始出现局部的统一。(5)民族关系上，由于生产力的发展和战争的进行，各族人民迁徙往来，出现了民族大融合的局面。所以说，春秋战国时期是中国社会的大变革时期。,2查阅资料，了解什么是“刑名”之学？(教材第17页) 提示 “刑名”之学，即法家学说，其核心主张是奖励耕织，实行严刑峻法，主张加强中央集权，根据社会需要及时变法等。是战国时期各国变法的指导思想之一，两汉以后，法治思想被吸收到儒学体系中，成为维护专制政权的工具。,【自我测评】(教材第20页) 简述商鞅变法的主要内容。 提示 变法共进行两次。第一次的主要内容：实行什伍、连坐制度；奖励耕织，重农抑商；奖励军功，按军功大小给予赏赐。第二次变法的主要内容：废井田、开阡陌；推广县制；统一度量衡；“塞私门之请”，移风易俗。,【材料阅读与思考】(教材第20页) 结合材料请回答： 1商鞅认为农民贫困的原因是什么？ 提示 粮食价格低，农民虽然辛苦但获利少；商贾获利，妨碍农业生产。 2商鞅采取重农抑商措施的目的是什么？ 提示 商鞅采取重农抑商措施的目的是发展农业，从而达到巩固新兴地主阶级政权的目的。,
