2019年高三语文一轮复习知识点讲解阅读预热试题专题04作文的结构(含解析)新人教版.doc

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资源描述

1、1专题 04 作文的结构作文结构详解所谓结构,就是文章内容的组织和排列形式,它是文章思路的外化。结构是文章的骨架,材料是文章的血肉。结构主要包括开头、结尾、层次、段落、过渡和照应等,结构的完整性必然表现在开头结尾的起合、过渡照应的转承、段落安排的合理等方面。行文时要想做到这些,就必须有清晰的思路和精巧的构思。高考语文新课标考试大纲在写作的“基础等级”中有“结构完整”的要求。关于“结构”方面的四个等级标准要求是结构严谨、结构完整、结构基本完整、结构混乱。“结构完整”就是要求行文首尾一贯,条理清楚,层次分明。作文的结构和条理问题,实际上也就是思路问题,写文章,必须要理清思路。文章思路,对内在而言,

2、体现了作者的写作思维流程;对外而言,体现为结构章法。作文远不止这几种结构,但是在考场上至少要掌握好几种模式。人的思维是丰富多彩的,章法也是丰富多彩的,所以章法的训练其实质就是思维的训练。要想提高构思谋篇的能力,就要致力于提高我们的思维品质。所以写作文不仅仅是个语言技巧的问题,不是字词句的问题而最重要的是思维的问题。人们的思维的宽度、深度、敏捷度、灵活性和创造性,直接关系到章法结构能力的造型,那么不同的思维模型就决定了不同的章法结构。总分总式写作范式在议论文、记叙文和散文写作中, “总分总”式结构不仅应用广泛,而且相对容易把握。并列式总分总议论文写作一般包括提出问题、分析问题、得出结论三个部分,

3、在内容的展开上,常见的模式为“总分总”式结构,其中分析问题为“分” ,首尾部分为“总” 。开头的“总”要么是提出话题,要么是提出论点;结尾的“总”一般是重申观点或深化论点。这种形式,就是在确立中心论点之后,首先从道理或逻辑上把中心论点分解成几个并列的分论点,然后再考虑如何论证分论点,既可以用事例论证,也可以用因果分析、假设推理或比喻说理等方式展开论证。具体写作时,可以将分论点放在每一段的开头,也可以用小标题的形式点出分论点,还可以在每一个主体段的结尾自然引出分论点。典例一:阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。周末,我从学校回家帮着干农活。今春雨多,道路泥泞,我挑着一担秧苗,

4、在溜滑的田埂上走了没几步,就心跳加速,双腿发抖,担子直晃,只好放下,不知所措地站在那里。2妈妈在田里插秧,看到我的窘态,大声地喊:“孩子,外衣脱了,鞋子脱了,再试试!”我脱了外衣和鞋袜,卷起裤脚,重新挑起担子。咦,一下子就觉得脚底下稳当了,担子轻了,很快就把秧苗挑到妈妈跟前。妈妈说:“你不是没能力挑这个担子,你是担心摔倒,弄脏衣服,注意力不集中。脱掉外衣和鞋袜,就甩掉了多余的顾虑。要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题:不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。【佳作赏析】天晴了,我们应该脱去蓑衣甘肃考生天晴了,我们应该脱去蓑衣白蛇,蜕衣,只为蜕变获得重生,羽化而飞的瞬间书写美

5、丽;雄鹰,搏击长空,无所畏惧,悬崖边上的奋力一跃,只为蜕去软弱,成就翱翔天际的王者风采。天晴了,我们应该脱去蓑衣,享受明媚阳光,拥抱人生精彩。脱去蓑衣,只为精益求精。我国著名的国画大师吴冠中,这个瘦小的外表平凡的老人,一幅画能拍得天价,然而,殊不知他又三次重画,所有的人都对他的行为目瞪口呆,不可思议,只有他自己心中明了:这样做,只为转变画风,放下束缚,取得更大的进步。适当的时机,脱去固有的枷锁,登上更高的台阶。 (观点一)脱去蓑衣,只为成就人生的价值。她是家喻户晓的体育明星邓亚萍,用兵乓球书写传奇的女子,可是,当她远离这顶桂冠后却依然可以成就另一个传奇。凭借睿智与勤奋,放下架子,放下顾虑,从头

6、再来,一举拿到博士学位。这,是她的另一传奇。 (观点二)加拿大历史上的传奇,世界政坛上的传奇。加拿大唯一连任两届的蝴蝶总理让克雷蒂安小时候患严重口吃,脸面畸形,但他脱去自卑的蓑衣,凭借顽强毅力不懈努力,最终成就了奇迹。脱去蓑衣,我们会变得更加伟大。当代著名作家史铁生曾自嘲:“职业是生病,业余是写作” ,但他忘却自身痛苦,放下多余的顾虑,笔耕不辍,最终蜚声文坛,在缪斯女神的殿堂获得一席之地。 (观点三)脱去蓑衣,我们就会创造人间奇迹。一个被禁锢在轮椅上的残疾人可以在浩瀚的宇宙间自由驰骋, “霍金”这个名字,上帝几乎将他遗弃,而他却专心致志,潜心研究,提出伟3大的“黑洞”学说,让世界叹服。他脱去上

7、帝留给他的痛苦的枷锁,遨游于无限的宇宙空间,书写人类的睿智和伟大。 (观点四)“大鹏一日同风起,扶摇直上九万里” ,庄子脱去尘世的束缚,直冲云霄,心灵做汗漫游弋,成为旷代的伟大哲人;“且放百鹿青崖间,须行即骑访名山, ”李白摆脱世俗的枷锁,徜徉于山水之间,成为伟大的诗人。科学界有一条著名的原则被称作“奥卡姆剃刀” 。很简单的五个字,如无需要,勿添实体。正是凭借这五个字,孟德尔潜心研究发现了基因分离,达尔文发现了自然选择理论,正是由于这个原则,人们用这把“剃刀”揭开了世界上众多谜团,将人类从苍莽带向文明。面对众多的顾虑,我们不妨用奥卡姆剃刀,剃去不必要的负担,轻装上路,将多余的顾虑统统甩开,向成

8、功的方向大步走去。天晴了,打开心灵的包装,脱去身上的蓑衣,拥抱明媚阳光,人生精彩无限。【点评】“天晴了,我们应该脱去蓑衣” ,这个标题富有文学色彩,蕴含着作者的巧思妙喻。文章材料充实,意蕴丰富,作者让古今中外的名人轶事奔赴腕底,尽情抒写,强化主旨。人们有理由相信:“剃去不必要的负担,轻装上路,将多余的顾虑统统甩开,向成功的方向大步走去。 ”这不仅是科学研究的必由之路,也是做好一切事情的不二法门。【解析】审题的时候要重点审读妈妈的话,你不是没有能力挑这个担子,你是担心摔倒,弄脏衣服,注意力不集中。脱掉外衣和鞋袜,就甩掉了多余的顾虑。所以中心句是甩掉了多余的顾虑。因此作文的核心话题是要甩掉多余的顾

9、虑。而关键点是多余,人不可能没顾虑,但不要有多余的顾虑,否则一事无成。 最佳立意: 轻装上阵 ;甩掉思想的包袱可以走得更远 ;多余的顾虑最可怕。对照式总分总对照式结构一般是文章提出中心论点之后,主体部分从正反两个方面来论证观点。就是指文章在开头提出中心论点,然后从正反两方面提出分论点或摆出正反两方面的论据,加以分析议论,最后进行总结。具体写作时,可以通过对两个论点进行对比,来突出其中一个方面的正确性。巧妙地运用对比,会丰富文章的内容,更会增加文章的深度。当然,具体运用时也要注意:对比必须鲜明、强烈,突出其中的一个方面;在字里行间要渗透作者的褒贬、爱憎之情,而不能模棱两可,莫衷一是。4典例二:(

10、2016 江苏卷)根据以下材料,选取角度,自拟题目,写一篇不少于 800 字的文章,字体不限,诗歌除外。俗话说,有话则长,无话则短。有人却说,有话则短,无话则长别人已说的我不必再说,别人无话可说处我也许有话要说。有时这是个性的彰显,有时则是创新意识的闪现。【佳作赏析】我言秋日胜春朝江苏考生无意中翻到马远的寒江独钓图 ,几点水纹,几抹残云,一扁舟,一钓叟,除此之外,满卷皆虚空。 这叫留白,是中国水墨画中荡开的浓重一笔。全卷只有几处重点物象是细心勾勒的,其余只是略作铺陈,甚至不沾半点墨。全卷意蕴于是从二维纸面伸展成了无限。留白是与前人的叫板。南宋马远与夏圭,人称马一角、夏半边,尤善留白。而宋前的山

11、水画师,大多是事无巨细,皆一一列举下来。怕是远处草丛中几块石子、几块污秽的牛粪,前人也会一丝不苟地记录下来,装裱以登大雅之堂。布满画纸的山水,自也有它的美,碧水蓝天,枯藤怪石,强烈的视觉冲击,喂饱了千年来中国人的审美。仿照古人的清明上河图 ,一千多个人物,雕梁画栋,小桥飞檐,精美、大气。但马远与夏圭,偏不爱这耗尽精力、体力的活儿。再者,前人已留下大量如此详尽的山水,再走这条路,恐怕历史上只会多两个无名的山水画师,却少了“马一角” “夏半边”!(正反对比)古诗云:“自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝!”这是乐观与通达,也是个性与创新。自古太多的悲秋怀古,似乎一到秋天,日历一撕下,人的心境也会转凉,尽

12、管那炎热与夏天并无二致。 “前人之述备矣!”秋,承载了太多的悲伤情怀,有“天凉好个秋” ,也有“物换星移几度秋” “秋色连波,波上寒烟翠” 。只有这一声啼鸣,唤起了后世对秋的审美。“晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄” ,那成排的雁、鹤不同于以往,成了欣欣向荣的象征,成了最美的秋词。 (正反对比)这便是“唱反调” “叫板”之美。有些话,别人也说过,我便不必再附庸风雅;只有别人无话可说时,才是我的主场,我的黄金时代。国学大师陈寅恪不正是这样的人吗?面对一个妓女,他不似别人一样心怀芥蒂,以别样目光看她,而是在目盲情况下口述了百万字巨著柳如是别传 。这是个性与创新,也是对人性的敬重。 (正反对比)5同样

13、,韩干,那个画马的宫廷画师,亲身入马厩,与马儿共同生活,不听从老师的劝诫,才成就了照夜白 。韩干的马,大多腰体肥圆,怒目圆睁,没了以往画师的瘦马,病不拉唧的。鲁迅先生的话犹在身边萦绕, “这世上本没有路,走的人多了,便成了路。 ”是的,只有于杂草丛生处辟蹊径,才能避免在他人的康庄大道上流于平庸,才能成为他人记住的开路人,才能成为有个性的个体,才能成为马远、夏圭、陈寅恪和韩干 (正反对比)只愿在不断流淌的长河中,洪流碾过,巨山平偃而下,我依旧能听到“我言秋日胜春朝”抑或更响亮、更不同于他人的啼鸣。【点评】本文是一篇颇有见地的文艺随笔,其亮点有二:一是厚积薄发。作者之所以敢纵论文艺创新之道,皆源于

14、其深厚的文化积淀,从马远、夏圭、韩干到陈寅恪、鲁迅,由艺术而及文学,思接千载,信手拈来,典型大气,厚实给力,主体部分堪称“猪肚” 。二是深入浅出。作者不仅对“有话则短,无话则长”的题旨审视得深入,而且对援引的材料的意蕴理解得很透彻,故而能用“留白” “唱反调” “叫板” “辟蹊径”等词一一生发出援引材料中蕴含的文艺理论元素,并将之与题旨自然地连接起来。 “厘”得清晰, “析”得通透。递进式总分总递进式结构,是指先提出中心论点,然后按照事物的内在逻辑关系确立与中心论点相关的分论点,再层层深入地加以论述,证明中心论点的正确性。具体安排时,首先,同类内容要相对集中。即要体现由因到果,由小到大,由轻到

15、重,由浅到深,由现象到本质的过程。有考生虽然能够安排递进式的结构,但各段之间往往具有相对的独立性。其次,不同类内容要巧妙联系,即抓住各部分之间共同体现中心论点的角度,将各段内容有机地连缀成一个具有鲜明递进层次的整体,形成一种环环相扣、前后协调的写作思路。典例三:(2018 全国 1 卷)阅读下面的材料,根据要求作文。2000 年 农历庚辰龙年,人类迈进新千年,中国千万“世纪宝宝”出生。2008 年 汶川大地震;北京奥运会。62013 年 “天宫一号”首次太空授课。 公路“村村通”接近完成;“精准扶贫”开始推动。2017 年 网民规模达 7.72 亿, 互联网普及率超全球平均水平。2018 年

16、“世纪宝宝”一代长大成人。2020 年 全面建成小康社会。2035 年 基本实现社会主义现代化。一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。你们与新世纪的中国一路同行、成长,和中国的新时代一起追梦、圆梦。以上材料触发了你怎样的联想和思考?请据此写一篇文章,想象它装进“时光瓶”留待 2035 年开启,给那时 18 岁的一代人阅读。要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息;不少于 800 字。【佳作赏析】执国之手,与国偕长广东考生人类迈入新千年之际,正值中国农历庚辰龙年,这一年千万“世纪宝宝”出生,很荣幸我是其中一员。如今,作为第一批“后”的我们已经长大成人。

17、十八年风风雨雨,我们与新世纪的中国一路同行、成长,和中国的新时代一起追梦、圆梦。而今,站在十八岁的路口,亲自经历了摸爬滚打,亲眼见证了中国的崛起,我有满腔的自豪感和满腹的期待与 2035 年 18 岁的一代人说。人生注定不是坦途,一路的跌跌撞撞让我们更加坚强;国家的发展亦不总是顺风顺雨,灾难却让中国更加强大。2008 年,中国举办了北京奥运会,这是会被载入史册的辉煌。但你们也许不会知道,三个月前一场历史性的灾难级的地震在汶川发生。乌云笼罩着颤颤发抖的汶川,多少高楼大厦瞬间被夷为平地,多少孩子刚出生就失去了父母,多少父母未及享受天伦之乐就失去了子女,更有甚者,转眼便成了孤家寡人。大地震毫不留情地

18、撕扯着中华大地,也撕扯着中华儿女的心。梦想被搁置在高处,无人问津。十年后的今天,当初的伤口已经结痂,废墟上重又长出了茵茵绿草,曾经的灾难让其痛不欲生,却又助其涅槃重生。灾难后的中国更加刚毅了,在玉树地震、九寨沟地震时表现得淡定从容;灾难后的中国更加团结了,取下束之高阁的梦想,重新上路,朝着伟大的“中国梦”不懈努力。人要发展就要勇于尝试,敢于挑战;同样,国家要强大也须得勇敢地探索。你们可曾7想过,曾经一无所有的中国航天在 2013 年已进行了“天宫一号”首次太空授课,公路“村村通”将近完成,到 2017 年网民规模已经超过全国人口一半,互联网普及率超全球平均水平。每一次零的突破都彰显了中国前进的

19、自信、活力与魄力。诚然,国家和人一样,是一个整体在运作,每一部分都发挥着不可替代的作用,鉴于此,国家提出了“精准扶贫”政策。有别于从前流于形式的扶贫,精准扶贫明确指出,在一部分人富起来的基础上有目标有方法地帮助另一部分人富起来,让人民过上安定幸福的生活,以期在 2020 年全面建成小康社会,从而在 2035 年,就是你们成年之际,基本实现社会主义现代化。亲爱的你们,有幸生在这个古老却又朝气蓬勃的中国,这个深刻却又活力四射的中国。十八年来,我们以新世纪为舟,以新时代为桨,与中国一路成长。未来,希望你们继续执国之手,带着勇气和担当,与国偕长!【点评】本文标题“执国之手,与国偕长”化用诗经中的名句“

20、执子之手,与子偕老” ,既富有文化内涵,又巧妙揭示了“我与祖国同行、成长”的主题。开头两段简要回顾自己的成长历程,交代写作者身份和读者对象,点明写作目的“我有满腔的自豪感和满腹的期待与 2035 年 18 岁的一代人说” ,入题简洁,切合题意。主体部分三段结合材料中的标志性事件,从三个方面表达了自己的联想和思考灾难令中国更加强大、刚毅和团结,国家要强大须得勇敢地探索,每个人在国家发展的过程中都发挥着不可替代的作用,并展望了全面建成小康社会、基本实现社会主义现代化的美好前景,构思严谨,条理清晰。结尾一段勉励 2035 年 18 岁的青年一代“执国之手,带着勇气和担当,与国偕长” ,照应开头,回扣

21、中心,收束自然。本文对话意识强,如“你们也许不会知道” “就是你们成年之际” “希望你们继续执国之手”等句,体现了鲜明的交际写作特点。语言自然流畅,善用修辞,如“颤颤发抖的汶川” “梦想被搁置在高处” “灾难让其痛不欲生,却又助其涅槃重生”等句,内涵丰富,具有较强的感染力。【解析】从审题上来看,一定要注意“引导语”中的两个关键点:一, “个体与国家、与时代之间”的关系,不能从单一角度入手考虑;二, “留待 2035 年给那时 18 岁的年青人阅读” 。这就需要合理的联想和想象,要有良好的“读者意识” 。在写作之时,我们可以写未来 17 年的自己怎样大展才华,怎样实现梦8想和自我价值,也可以联想

22、国家的辉煌,时代的发展,我们可以以一封信的形式叙述,也可以从发展的角度展开论述,还可以构架小说,表现时代的主题。任务驱动型作文写作范式起承转合式起承转合式的论证结构,是指在论证的过程中,先由材料引出中心论点(起),然后对论点进行思维拓展(承),接着由话题内容或转折,或递进,或拓展(转),最后将话题与开头的中心论点巧妙融合,充分表现出文章的写作中心(合)。运用这种论证结构,需要理清各层次之间的逻辑关系。起要起的有根据,不能站不住脚;承要承的有延伸,或拓展出广度,或挖掘出深度;转要转的很自然,不能出现刻意牵强的意味;合要合的最严密,让中心论点水到渠成地展示出来。首先, “起” ,即文章的开头。就议

23、论文而言, “起”的任务是点明中心论点。我们可以用“曲笔”含蓄地引出观点,可以直接亮明观点,也可以引述现象,在批评或否定中提出观点。其次, “承” ,是对“起”中观点的论述。可以直接对观点进行阐释;可以引入作文题材料(或典型事例)对观点进行证明;也可以将中心论点分解为小论点,分别进行论述。目的是论述观点的正确性,让读者相信自己的观点或实践自己的主张。再者, “转” ,即换一个角度或方面论述。如“承”是从正面论述的, “转”可从反面论述;“承”是表层的理解, “转”可以进行深层剖析。 “转”的价值在于辩证、全面、深入,令人信服。最后, “合” ,即文章的结尾,议论文的“合” ,可以是对全文内容的

24、总结,也可以是对“起”中观点的强化或深化等。在透彻运用此模板的基础上,我们可以追求思维的变化,灵活运用,突破创新。典例四:阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。几个同学聚在一起谈论传家宝。小张说,他家的传家宝是一个青花罐,有年头有故事。小杜说,他家的传家宝是爷爷留下的几枚勋章。小程说,她家把“忠厚传家久,诗书继世长”的祖训当传家宝。你认为什么样的传家宝更有价值?请综合材料内容及含意作文,体现你的思考、权衡与选择。要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。【佳作赏析】9良训胜千金 传家更有价传家宝是一个家族认为最有价值,最值得子孙世代拥有并传承的东西。小

25、张的传家宝青花罐,代表着金钱价值与收藏价值;小杜家的勋章代表着荣誉;小程家一祖训作为传家宝,体现了其家族对人格修养的重视,是精神传承。虽然小张和小杜的传家宝凝聚着祖先的财富和功勋,有各自的价值,而我更倾向于祖训的价值。 ((概念界定,概括比较,选定任务,表明态度)) 祖训,作为家族世代传承的品德匡正器,其作用胜过千金。小程家将“忠厚传家久,诗书继世长”作为祖训,是他们家族对“忠厚” 、 “诗书”高度重视的体现,在世世代代对祖训的遵守实践中,必然使整个家族沾上书香气息和忠实厚道的韵味。此乃“良训” ,它使人性找到一个标准的框架,在熙熙攘攘的社会中不至于失去立己立人的信念,以一种潜移默化的方式塑造

26、一个人美好的道德品质和文化气息,使之更好地立足于社会,更好地待人接物,在时代洪流中坚守本心,不为污泥所染,不为清涟而显得妖媚。 (具体比较一,原因分析)更重要的是,相较其他两个传家宝,良训有一个特点,那就是无法被破坏。青花罐与勋章是物质存在,而良训是意识存在,物质不可能永存,它会在一定破坏力下成为碎片,而意识是随人生,随人灭的,是形而上学的价值形态,是寄生在人心中的,只要后代延续血脉,其必将随之传承、生长、壮大,是一个生命的动态过程,而非死板的遗物。(具体比较二,原因分析)况且,良训还可以在坚持原有的基础上加以改良创新,使之具有时代性和特定的功能性,赋予新的积极的正能量的内涵,成为新时期的“良

27、训” ,这一点也是“青花罐”与“勋章”二者所不具备的。(由表及里,分析深层原因)如今社会,珍惜“青花罐”式传家的人愈来愈多,注重“勋章”式传家的人也为数不少,而以小程家的“良祖”训作为传家宝却是凤毛麟角,不禁令人深思:社会价值取向究竟何去何从?人心不古,世风日下,欺诈互害的社会风气该如何改变?在这般孜孜追求物质至上、轻易抛弃诗书的时代究竟如何坚守?这也是为何小程的祖训弥足珍贵的地方,它可以在不知不觉中对当今社会人们精神缺失、心灵空虚的悲哀现象起到调剂作用。(转向联系失衡的当下,背景分析,凸显其“最有价值”)财势兼备却没有道德底线,终会自取灭亡;财势并存却没有信念的支撑,也将无所作为、泯然众人;

28、自觉高人一等却没有人道主义精神,必将遭到社会唾弃因此,良训的作用才更该受到重视,社会是由千万个家庭组成,又由家庭的道德文化涵养提高,才能使10社会整体风气改善,所以说,小程家式的良训才是永不贬值的最好传家宝!(再次概括比较,重申态度。全文分六段:起承承承转合)【点评】本文六段,遵从任务指令,紧扣材料含义,表明态度,具体阐述看法,言之有理,言之有物,言之有序,言之有法。第 1 段,引述材料,概括比较,表明态度小程家的祖训更有价值。第 2 段,先对小程家在祖训做一概念界定,提出此乃“良训” ,然后运用因果思维的“功能分析”角度阐述“良训”的传家之价值,言之有理。第 3 段,再次运用比较分析,进一步

29、阐述“良训”的传承价值,分析在理。 “更”字用得好。第 4 段,第三次运用比较法,进一步突出“良训”更有新的良性的价值。 “况且”一词,用得好。第 5 段,运用因果分析的“背景分析”角度,进一步阐述“良训”在新时代的传承之价值,发人深省,突出其“更” 。第 6 段,第四次运用比较法,重申“良训”才是永不贬值的最好传家宝。在试题有限的文字提示空间,善于运用因果分析与比较分析,对小程家祖训的传家之更有价值,做多层次多维度的深刻阐述,分析说理富有逻辑性,很具说服力,体现了学生良好的思维品质与议论说理的能力,故评一类卷。【解析】概念界定因果分析比较分析。起:概念界定,概括比较,定任务,表态度。一承:具

30、体比较一,原因分析。二承:具体比较二,原因分析。三承:由表及里,分析深层原因(文化原因或心理原因或历史原因等)。转:联系当下,背景分析,凸显其“最有价值” 。合:再次概括比较,重申态度。起承转合式结构,有其固定的特性,但并非一成不变。起转承合式是起承转合式的变式结构,在顺序上只是先“转”后“承”而已。典例五:(2015 年新课标卷)阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人:大李,笃学敏思,矢志创新,为破解生命科学之谜作出重大贡献,率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王,爱岗敬业,练就一手绝活,变普通技术为完美艺术,走出一条从职高生到焊接大师

31、的“大国工匠”之路。小刘,酷爱摄影,跋山涉水捕捉世间美景,他的博客赢得网友一片赞叹:“你带我们品味11大千世界” “你帮我们留住美丽乡愁” 。这三人中,你认为谁更具风采?请综合材料内容及含意作文,体现你的思考、权衡与选择。要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。【佳作赏析】潜心于学术,造福于未来人生之路,以其多样和繁盛充实着我们的生活,亦用其复杂和差异考验着我们的选择。不同的人生之路决定不同的人生价值,我尤为欣赏大李,认为他的人生最具风采。(选定任务,表明看法,肯定大李最具风采)不可否认,爱岗敬业,勤于奉献,变普通技艺为完美艺术的老王有他的风采,他让我们看到,平凡如你我

32、的小人物,也可以通过潜心所热爱事业的创造,为人生延展与增添价值;酷爱摄影,跋山涉水的小刘凭借对山水的热爱和对艺术的执着,将青山悠悠,流水深深的美景定格于镜头瞬间,带给人们以美的感受。这样的人生,同样具有风采。(先肯定其他两位的风采。以退为进,扣住题干中的“风采人物”阐述)但是,我还是认为大李最具风采。在他的身上,体现的是“板凳坐得十年冷”的对学术的纯粹钻研;是“吾志所向,一往无前”的对创新的极致追求;是“老骥伏枥,志在千里”的对生命价值的充分自信与尊重。在人心浮躁的当下,人们往往为了一纸文凭,一个空名争得头破血流,而像大李这样葆有纯净与积极的人格就显得尤为珍贵。(再转,回到最具风采的那个。运用

33、因果分析中的“原因分析”与“背景分析” ,紧扣材料中“当代”一词,分析大李“最具风采”的理由,阐述自己看法)我们的社会,需要“老王”们用精妙的技艺增添精致,需要“小刘”们用精湛的艺术增加精彩。但若没有了“大李”们对学术的潜心研究,我们就很可能被禁锢在当代截面上,难以博古通今,继往开来。我们的国家,亦可能失去创新带来的无限发展动力与潜力。大李依靠笃学敏思,矢志创新的精神继承前辈的学问,寻得生命科学的奥秘,无愧于先人,造福于后世,这样的人,又怎能不具风采?(比较分析与假设分析,紧扣“学术”一词,论证大李的最具风采)宋儒张载“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平”的历史责任感与文化性格

34、在大李的身上得到了传承;袁隆平以及“两弹一星”研制专家们的科学精神亦在大李身上得到彰显。大李用努力与拼搏,用理想与信念,用坚守与坚持,用热爱与热情走出了一条极具价值的科研人生之路。这样的人,自然熠熠闪光;这样的人生,注定风采12无限!(从历史层面,紧扣“科学”一词,运用例证法和因果分析,进一步证明大李的最具风采)从时间的长河来看,每个人的存在不过是极短暂的一瞬;以宇宙为疆,光明也不过是局促的一隅。但是,人之为人的伟大,就在于我们可以依靠无限的创造与热爱,探索生命的奥秘与科学的精彩,超越时间与生命的界限,为后世留下无限的财富。大李潜心学术,他的人生极具风采!(紧扣“贡献”一词,运用因果分析,从人

35、的存在价值层面,再次论证大李的最具风采)我愿如大李,潜心于学术,造福于未来!(重申论点,结束全文。文章分七段:起转转承承承合)【点评】本文结构清晰,先转后承,在层层论述中论述自己的观点。首先确定自己的观点,其次论述为什不选其他两人,再到主体部分论述为什么选择大李,分别运用了比较分析法、例证法、因果分析法等,最后再次申明观点。结构圆融,论证深入。【解析】起选定任务,表明态度,开启全文。转转向肯定其他两个,扣准题意。转再转,回到肯定更具风采的那个(原因分析、背景分析)承证明最具风采(比较分析、因果分析)承证明最具风采(例证法、因果分析)承证明最具风采(因果分析)合重申论点,结束全文。“引议联结”式

36、作文范式一般地说,材料作文大多比较适合写议论文,它除了具有议论文的一般特点外,在结构模式上,还有其自己的特点,通常采用的基本模式可概括为“引”(含“提”)“议”(或“评”)“联” “结”四个字。下面分别说明:1引就是引述材料作话题,揭示论点或提出问题。它属于“引论”的部分。最好从提出论点的需要出发,抓住材料要旨,用简洁的语言,准确地引述。一般说来,材料不同,引述方式各异:文字多的叙述性材料应概述,精辟的名言警句要复述,寓意深刻内蕴丰富的文字要阐述,漫画型材料要对画面作简洁介绍和扼要阐述。提,即提出中心论点或论题。引提一般写在第一段,要求从材料中引出恰当的中心论点。132议针对材料和中心论点,作

37、出必要的分析。既要简要地分析上文引用的材料,又要由此稍作生发,拓宽思路,为下文展开议论联系实际张本。这是由“引论”到“本论”的过渡性文字,有承上启下的作用。3联即联系实际展开分析论证,这是文章成败的关键之所在。联,或个人,或集体,或社会;或中国,或外国;或自然,或人类社会。另外,要反反正正,多角度,多侧面地阐述。4结即对全文的论证作总结,解决问题,总结全文。要注意以下几点:要照应材料,与文题或开头呼应;要深化论点,或发出号召,或提出办法,把论证推向高潮。典例六:(2016 新课标 1 卷)阅读下面的漫画材料,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。要求:结合材料的内容和寓意,选好角度,确定立意

38、,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。【佳作赏析】“唯分数论”之殇2016 满分作文一个印记鲜明的巴掌,一个爱意满满的吻,分数成了家长喜怒的晴雨表,牵动着无数中国考生的心。于此,我深有感触的同时不禁叹惋,何苦系一家之忧乐于区区之分数?家庭教育切莫“唯分数论” ,且让孩子健康成长。素质教育的口号虽喊得震天响,但长久以来家长以及学校仍难逃“分数至上”观念的桎梏。且说 100 分与 98 分有何显著差别?区区两分便能评定孩子素质高下吗?然而孩子遭受的待遇却一个天上一个地下,实在不合情理。再看那从 55 分进步到 61 分,鼓励与表扬理所应当,然而孩子若拼尽全力也只能考得 55 分,家长也不应苛责

39、,分数与素质间从来没14有天然的等号,切莫受“分数决定论”的蛊惑。应试教育下,考试成为孩童快乐成长的负担,压力的灰霾遮蔽了成长的阳光。 “分分分,学生的命根” ,流传多年的戏言折射出中国儿童的现状,来自考试的压力让孩子逐步牺牲掉娱乐时间,紧盯着试卷上鲜红的分数,千方百计争论分数。而来自家长的压力起到了助推器的作用,补习班、奥赛班、堆积成山的辅导书在“分数至上”的大环境下,儿童不得不压抑好玩的天性,夜以继日地坐在书桌前刷题。反观国外,欧美从不以分数作为评定高下的唯一标准,主张顺应儿童天性,鼓励孩子发展个人兴趣,在野外追逐玩耍,让他自由发展,健康成长。不以分数论成败,还孩童以快乐童年,此当各之急也

40、。当分数成了风向标,学习目的偏离了求知的本质,也削弱了孩子的创造能力。钱学森曾问道:“为什么中国出不了创新型人才?”且看今日中国考生,汲汲于分数,则必将标准答案奉为圭臬。以分数为学习的终极目标,必会削弱学生独立思考、自主探究的能力。学生只在乎自己的答案能得多少分,却鲜有跳出标准答案的桎梏,审视、质疑答案,也难怪中国缺乏创新型人才了。不如将灼灼目光从分数上移开,将关注点放在学生的独立思考能力、创新精神上,那创新型社会、中华之复兴可计日而得矣。诚然,从中国现状来看,考试仍是选拔人才最有效的途径,但“唯分数论”之弊甚多,我们是不是可以逐渐消去一味追求分数的功利之心,而渐渐以更多元的角度评价儿童?蔡元

41、培曾说:“若想有好的社会,必先有良好的个人;欲有良好的个人,必先有良好的教育。 ”不如从现在、从身边做起,拒以分数论成败,还孩子健康成长之蓝天。【点评】本文采用了“引议联结”式结构,作者一开始“引”材料,抓住漫画中的巴掌和吻,引出其共同特征家庭教育中的唯分数论。接着针对材料,作出必要的“议” ,指出这种“唯分数论”要不得,它影响了孩子的健康成长。然后“联”系欧美主张及钱学森之问,展开分析论证。最后总“结”拒以分数论成败。全文层次明晰,思想深刻,思考辩证,善于比较,是一篇难得的考场议论文。【解析】漫画直接反映的是人们对待学习成绩的态度,成绩高的因为一时失误,挨了批评;成绩低的因为偶有进步,受到表

42、扬。从否定的角度看,人们要综合看待学生的成绩变化。从肯定的角度看,退步要批评,进步要表扬。从深层看,反映的是人们心目中存在的满分意识、及格意识。从学习成绩推广开来,这可以看做人们评价事物的一种态度,考生可以多方立意,既可以整体立意,谈正确、全面对待一个人的成绩、表现,谈如何教育孩子,谈如何对待进15步与退步,也可以谈奖励与惩罚的激励手段;也可以局部立意,谈对追求完美的看法,对及格意识的认识,等等。难点专练一、阅读下面材料,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。一个剧场,大家都在看戏。每个人都有座位,大家都能看到演员的演出。忽然,有一个观众站起来看戏,周围的人劝他坐下,他置若罔闻,求助剧场管理

43、员,管理员却不在岗位。于是,周围的人为了看到演出,也被迫站起来看戏。最后全场的观众都从坐着看戏变成了站着看戏。结果是大家都更累了,破坏秩序的人没有得到持久的收益,而遵守秩序的人则是受害者。生活中,被“剧场效应”绑架的事物有很多,这引发了你怎样的联想和思考?请选好角度,自拟题目,自定立意;文体不限,诗歌除外。【答案】 敬畏规则规则无处不在,孟子曰:“不以规则,不能成方圆。挣断线的风筝不仅不会得自由,反而会一头栽向大地,是规则就一定要遵守,不然就不能成以正果。家庭生活中有家庭生活的规则,如作息制度、卫生要求、礼貌习惯等;社会生活中有社会生活的规则,如交通规则、公共秩序等;规则,虽然不起眼,但它却无

44、处不在,时刻影响着我们的生活。在一次工作中,他需要看世界地图和一些书籍,工作人员给文化馆打电话,说有位领导要看世界地图和其他一些书籍。接电话的同志回答:“我们有规定,图书不外借,要看请自己来。 ”他便冒雨到图书馆借书。这位同志见眼前的正是周总理,心里很懊悔,他便和蔼地说:“无论谁都要遵守制度。 ”生活中,我们赢遵守的规则很多,人之所以成熟,就是自觉不自觉地把自己放进了“规则”当中,不论是谁,规则就是规则,雷打不动,伟大的周总理用自己的行动告诉了我们规则的重要性。在一次理发中,很多人都在等候理发,但是时间宝贵的他却没有接受别的同志让他先理发的请求,微笑着对大家说:“谢谢同志们的好意。不过这样做是

45、不对的,每个人都应该遵守公共秩序,按照先后次序理发。 ”他说完后,就排到最后一位同志的后面,耐心等候理发了。正是有了像列宁这样遵守规则的人,才有了一幅幅和谐的画面,有了和谐的人们、有了我们今天和谐、美好的社会。16一位父亲带着年幼的孩子去钓鱼。河边的告示牌上写着:“钓鱼时间从上午九点至下午四点。 ”父子俩从上午,钓了很长时间终于钓起来一条大鱼。父子俩很高兴。突然,他看了一眼手表,严肃地对孩子说:“现在已经是四点十二分了,按规定我们只能钓到四点,因此我们必须把这条鱼放回河里去。虽然孩子很不情愿,但父亲最终毅然把鱼放了回去。规则本身无美感可言,但是有了人们自觉遵守规则,才拥有和谐有序的美好景观,才

46、能显示规则的好处与美丽。这位父亲用行动向教育了孩子:每个人要遵守规则!敬畏规则是一种态度;敬畏规则是一种方式,它使我们的生活和谐有序;使我们的世界和平美好;敬畏规则,就是敬畏自己!【解析】这是一篇任务驱动作文,明确要求就“剧场效应”引发的联想和思考作文。中心是谈规则与秩序,暗扣“依法治国”核心价值观。联想:“剧场效应”对教育的绑架;“剧场效应”对商业的绑架;“剧场效应”对工业的绑架;“剧场效应”对农业的绑架;“剧场效应”对社会风气的绑架;等等。思考:(1)探究“剧场效应”产生的原因及危害。要怪那个破坏秩序,先站起来的观众。是他,首先破坏了秩序。说到底,就是以自我为中心,对规则缺少敬畏意识。要怪

47、剧场的管理者。毕竟,他是秩序维护者。要防微杜渐,及时修补。可以谈管理者的缺位,与不作为对社会风气的影响。要怪盲目从众的人。是他们助长了这种风气。雪崩了,每一片雪花都不是无辜的。(2)分析消除“剧场效应”的方法,还社会一个健康的秩序。另外:联想到有关的故事也可写成记叙文。二、阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于 800 字的作文。命运对勇士低语:你无法抵御风暴。勇士低声回应:我就是风暴!刚刚结束的平昌冬奥会上,来自世界各地的运动员们用自己的行动把这句话诠释得淋漓尽致。对此你有怎样的思考和体验?要求:选好角度,观点明确,确定立意;明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于 800 字。【答案】

48、坚强者能在命运风暴中奋斗河流不因山石的羁绊而放弃流淌。17道路不因山河的阻挡而放弃蜿蜓。人的坚强和无所畏惧是因为他积累了风和水无以比拟的力量。那种力量是伟大的,是伟大的人和伟大的民族所孕育出奋勇直前,生生不息的毅力。毅力藏在默默无闻的自然中,也藏在不曲不挠的奋勇直前中。周润发是我们所熟悉的天王级影星,现在我们所了解的是金光照耀下的发哥,可又有几个人晓得他成功背后的努力。面对家庭的贫困,发哥毅然决定放弃学业,在一家酒店打工,供妹妹继续学业,后来转到影视圈,不过是跑龙套,面对种种困难和更多白眼、讽刺,发哥没有退缩,认识到要不招别人的白眼和嘲笑必须出人头地。伟大的发哥,用自己的毅力战胜了多少困难!坚

49、强的心,是毅力的源泉,可以为伟大的人源源不断地提供物质的精神的食粮。七擒孟获是三国故事中的一段,面对孟获的愈纵愈狂,诸葛亮用毅力选择了七擒而又七纵,诸葛亮的毅力显然是伟大的,更代表了民族的毅力。伟大的民族,用自己的毅力统一了中国,坚强的忍耐力是毅力的内涵,毅力之所以有如此魅力,是因为他表现出了人的精神实质。要真正表现出毅力的魅力。并不容易!只有伟大的人和伟大的民族才可以达到这一终极!因为他们抗拒不了别人的白眼和讽刺,既使抗拒了,也因为缺乏坚强的心和坚强的忍耐力,也无法表现出毅力的魅力。河流因为山的羁绊才释放出毅力!道路因为山的阻挡才让毅力随道路任意蜿蜓!用心去创造,用心去感悟,用心去坚持,面对困难和挫折让我们用毅力去诠释。【解析】这是一道材料作文,材料共有两部分,前一部分是命运和勇士的对话,重点抓住“我就是风暴” 。后面的内容是“平昌冬奥会”的勇士,此题可跟前面的内容立意,如“不向命运低头” “作一个自信的勇士” “真正的勇士敢于向命运(风暴)挑战”等,行文时注意先明确自己的观点,然后进行论述,在论述中注意照顾材料中的后部分“平昌冬奥会上,来自世界各地的运动员们用自己的行动把这句话诠释得淋漓尽致” ,用冬

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