1、通史串讲十二,两次世界大战之间的世界,大题增分,素养提升,高考解读,03,02,高考“两大视角”解读 考什么怎么考析得清清楚楚,01,素养“通史融会”提升 是什么为什么学得明明白白,大题“针对题型”增分 差什么补什么练得扎扎实实,通史综合检测,04,01,考什么怎么考析得清清楚楚,高考“两大视角”解读,02,是什么为什么学得明明白白,素养“通史融会”提升,经济上 两种现代化模式的创新,（一）,重时空抓“点”理“线”,19291945年,19141929年,资本主义世界经济大危机；罗斯福新政；苏联工业化和农业集体化，斯大林体制形成,一战破坏经济，战后资本主义稳定繁荣；自由放任政策潜伏严重危机；
2、苏俄由战时共产主义政策到新经济政策,试能力析“材”证“史”,返回,返回,拓认知通“史”明“理”,罗斯福新政,新经济政策,促进了生产力的恢复，遏制了美国法西斯势力，巩固了资本主义统治,使俄国的工农业生产恢复到战前水平，巩固了工农联盟,作用,以工业为主，实行工业复兴法,以农业为主，用粮食税取代余粮征集制,侧重点,实行国家干预经济的办法,以市场调节为主，利用市场与商品关系来扩大生产，国家放松对经济的干预,方式,要维护资本主义统治秩序，减轻经济危机对美国经济的严重破坏,为了恢复国民经济，建立社会主义经济基础，巩固工农联盟,根本目的,在资本主义制度下的改革,在无产阶级专政条件下的改革,性质和 前提条件,
3、资本主义经济危机给社会造成极大危害,战时共产主义政策完成了它应完成的任务后，又引发了新的社会危机,背景,中国特色 社会主义模式,斯大林模式,西方模式(英国),肯定价值规律和市场机制的作用，利用计划和市场两种经济手段；具有开放性,否定价值规律和市场机制的作用，限制商品货币关系，用行政命令管理经济；具有僵化性、封闭性,从完全由市场自发调节的商品经济发展到将政府干预与市场自发调节相结合、国有制与私有制并存的“混合经济”,特点,社会主义 市场经济体制,高度集中的 计划经济体制,资本主义 市场经济体制,经济体制,家庭联产承包责任制,集体化农庄(场),资本主义大农场,农业制度,农、轻、重协调发展,优先发展
4、重工业,先轻工业，后重工业,所经历工业化道路,以公有制为主体、 多种所有制成分并存,生产资料公有制,生产资料私有制,所有制,（二）,政治上两种社会制度的并存和两次世界大战,重时空抓“点”理“线”,19291945年,19141929年,苏联高度集权体制的建立；德、日法西斯上台，局部反法西斯战争；英、法、美的妥协“绥靖”政策；第二次世界大战,一战削弱欧洲列强；战后形成了凡尔赛华盛顿体系；俄国十月革命，共产国际成立；战后民族独立运动(印度、土耳其等),试能力析“材”证“史”,返回,返回,拓认知通“史”明“理”,斗争方式,革命阶段,革命道路,理论创新,由设想和平夺权到运用暴力革命形式夺取政权,资产阶
5、级民主革命和社会主义革命紧密相连，形成了急剧发展的两个不同性质的阶段,十月革命走的是由中心城市武装起义扩展到中小城镇和农村地区的革命道路,列宁继承并发展了马克思主义，创立了无产阶级革命首先在一个国家取得胜利的学说，并通过十月革命的实践，使俄国在资本主义的包围之下，在经济相对落后的情况下取得了革命的胜利,文化上现代文学的兴起,（三）,重时空抓“点”理“线”,19291945年,19141929年,法西斯主义、民族主义、凯恩斯主义、社会主义思想影响扩大；量子力学最终建立,十月革命后社会主义思想广泛传播；现代主义流派；有声电影，电视；广义相对论建立,试能力析“材”证“史”,返回,拓认知通“史”明“理
6、政治根源,思想根源,社会根源,世界大战，后来的冷战，特别是核恐怖，无疑像定时炸弹一样悬在人们心头，使人们感到危机重重，甚至发生变态,科学技术飞速发展，促使人们的认识水平也迅速提高，人们的观念急剧变化，人们开始从更高层次上思考人类的前途、社会问题、道德观念等,垄断促进了生产的发展，但物质生产是以牺牲一定精神道德为前提的。物质与精神发展的脱节使人们的思想产生矛盾,音乐领域,美术领域,文学领域,既有通俗易懂、轻松活泼的流行音乐，又有震耳欲聋、节奏强烈、广泛运用声、光、电技术的爵士乐等,画家不再满足于传统的艺术表现形式，出现了许多的美术流派，他们重视艺术家的主观感受，采用夸张、变形与抽象的表现手法，艺术上更趋向于极端化,作品打破传统文学的表现手法，故事缺乏完整的情节，甚至缺少常规的开头和结尾，令人难以捉摸；注重人物的描写，但是人物动作无聊，出现一些乏味的对白,03,差什么补什么练得扎扎实实,大题“针对题型”增分,强化信息获取、概括表达能力要点要全,高考第41题,01,02,高考第42题,强化论证和探讨问题的能力说理要透,谢,观,看,THANK YOU FOR WATCHING,谢,
