1、20以内的退位减法,十几减8,一、游戏引入，唤醒旧知,问题：说说你是怎么算的。,问题：1. 从12朵花里拿走9朵，你想怎么拿？为什么？,（一）击鼓传花游戏,（二）动手试一试,2. 还剩几朵？,二、学习新知，自主探究,问题：1. 在图中你都知道了什么？ 能到前面边指边说吗？,2. 要求的问题是什么？,3. 你能完整地说说这幅图的意思吗？,（一）收集信息，回答问题,4. 要求“还剩几个”你能解答吗？,5. 这个4是怎么得到的啊？把你们的算法和同桌的小朋友说一说，也可以用学具摆一摆。,1284,二、学习新知，自主探究,（二）自主探究，暴露资源,用学具摆一摆。,反馈：,问题：1. 都是去掉8个风车，他
2、们的去掉方法一样吗？,2. 谁听明白了，能再说说吗？,小结：看来我们既可以用10减8，再加个位上的2，也可以先减去个位上的2，再减去剩下的6。,3. 能把你们的过程用一个算式表示出来吗？,二、学习新知，自主探究,（二）自主探究，暴露资源,问题：这道题还有其他的计算方法吗？,挑一种喜欢的方法和你的同桌说一说。,8412,1284,想加算减,（三）同桌互查，巩固算法,同桌互相出两道关于十几减8的题，并说出自己是怎么算的。,三、运用新知，自主练习,1. 圈一圈，算一算。,问题：（1）结果是多少？（2）为什么这么圈？,三、运用新知，自主练习,2. 算一算。,问题：（1）边算边思考，你有什么发现？,（2）你能照样子再出三组题吗？说给同桌听一听。,三、运用新知，自主练习,3. 看谁算得快。,问题：算得快的同学，你有什么窍门吗？,作业：第13页“做一做”第3题。,四、布置作业,
