1、放飞蜻蜓,我知道：,课文主要讲了陶行知先生看见一群孩子 ，就跟他们一起 ，最后孩子们 。,思考：（ ）蜻蜓（ ）蜻蜓（ ）蜻蜓,捉,谈,放,活动一： 1、自由朗读课文，用 画出有关描写蜻蜓的句子。 2、将画出的句子在小组里读一读，用“我知道蜻蜓 ”的句式说一说。,孑孓,一天午后，陶行知从村里走出来，见一群孩子在捉蜻蜓。 他停下脚步, 慈爱地抚摸着翠贞的小辫子问“翠贞,你知道蜻蜓吃什么吗？”翠贞想了一下 , 回答道：“吃虫子。”“吃露水。”一个男孩说。孩子们七嘴八舌地抢着说:“吃草。”“吃树叶。”“吃泥土。”陶先生拉着孩子们坐在田埂上，说：“还是翠贞说得对。苍蝇、蚊子、水里的孑孓，它都吃。你们说
2、蜻蜓是不是我们的好朋友。”,陶行知将蜻蜓小心地翻过去，指着它的尾巴说：“你们看，它的尾巴是一节节的，又细又长。它用尾巴保持平衡，调整方向。据说，在它饿极时，会将自己的尾巴吃去一截。不过，以后又会长出来。”接着，他又指指蜻蜓的头部对孩子们说：“它的眼睛很大，结构很复杂，是由成千上万的小眼睛构成的，可以看清四面八方的虫子”,陶行知将蜻蜓小心地翻过去，指着它的尾巴说：“你们看，它的尾巴是一节节的，又细又长。它用尾巴保持平衡，调整方向。据说，在它饿极时，会将自己的尾巴吃去一截。不过，以后又会长出来。”接着，他又指指蜻蜓的头部对孩子们说：“它的眼睛很大，结构很复杂，是由成千上万的小眼睛构成的，可以看清四
3、面八方的虫子”,陶行知将蜻蜓小心地翻过去，指着它的尾巴说：“你们看，它的尾巴是一节节的，又细又长。它用尾巴保持平衡，调整方向。据说，在它饿极时，会将自己的尾巴吃去一截。不过，以后又会长出来。”接着，他又指指蜻蜓的头部对孩子们说：“它的眼睛很大，结构很复杂，是由成千上万的小眼睛构成的，可以看清四面八方的虫子”,陶行知将蜻蜓小心地翻过去，指着它的尾巴说：“你们看，它的尾巴是一节节的，又细又长。它用尾巴保持平衡，调整方向。据说，在它饿极时，会将自己的尾巴吃去一截。不过，以后又会长出来。”接着，他又指指蜻蜓的头部对孩子们说：“它的眼睛很大，结构很复杂，是由成千上万的小眼睛构成的，可以看清四面八方的虫子
4、”,蜻蜓的尾巴是一节一节的，又细又长。它用尾巴保持平衡，调整方向。,知识殿堂,特点 功能,尾巴,一节节的， 又细又长,保持平衡， 调整方向,“蜻蜓点水”实际上是蜻蜓在水中产卵。,知识殿堂,蜻蜓的眼睛是复眼。是由1-3万只小眼睛构成的。是世界上“眼睛”最多的动物。,知识殿堂,特点 功能,尾巴 眼睛,一节节的， 又细又长,保持平衡， 调整方向,很大，结构很复 杂，是由成千上 万只小眼睛构成的,可以看清四 面八方的虫子,如果你是陶行知，你会介绍哪些关于蜻蜓的知识？,活动二：1、默读课文，用 画出描写陶行知先生的句子，再反复读一读，想一想，陶行知是个怎样的人？2、在小组里谈谈你的理解和看法。,1他停下
5、脚步,慈爱地抚摸着翠贞的小辫子子 2陶先生拉着孩子们坐在田埂上 3陶行知从翠贞手里取过蜻蜓，高高举起。 4陶行知将蜻蜓小心地翻过去 5陶行知用商量的口吻说：“把它放了，好不好？”说着，把蜻蜓还给翠贞。,1他停下脚步,慈爱地抚摸着翠贞的小子 2陶先生拉着孩子们坐在田埂上 3陶行知从翠贞手里取过蜻蜓，高高举起。 4陶行知将蜻蜓小心地翻过去 5陶行知用商量的口吻说：“把它放了，好不好？”说着，把蜻蜓还给翠贞。,捧着一颗心来，不带半根草去。千教万教叫人求真，千学万学学做真人。陶行知,孩子们入深地听着。陶行知用商量的口吻说：“把它放了，好不好？”说着，把蜻蜓还给翠贞。翠贞看看小伙伴们，孩子们纷纷说：“放了它，放了它，让它回家去！”翠贞张开小手将蜻蜓往上一送，蜻蜓展开翅膀向空中飞去。,作业：,还有哪些昆虫是人类的好朋友？它们有什么特点？四人小组为单位，进行课外搜集资料、阅读整理，一星期后进行小组成果展示。,人与动物和谐共处，是人世间最伟大的爱,再见,
