1、1第五单元 青青的山本单元共安排了两篇主题课文，根据季节天气变化，让学生了解山水的环境特征。第一篇山寨是描绘了上山寨路上的景象，从上山这个角度写出了山寨的位置和周围的环境，写出了山路的曲折蜿蜒绵长，写出了上山人急切和欣喜的心情，语言简单，内容理解起来却有一定难度；第二篇是美丽的武夷山 ，是一篇说明性散文，描绘了武夷山的奇山秀水。本文的语言与内容和谐一致，采用比喻和整齐的对句，简洁而明丽，适于朗读。教学目标：通过学习本单元的两篇课文， 山寨 美丽的武荑山让学生了解风景名胜，培养学生热爱祖国大好河山的思想感情。课时安排：山寨两课时美丽的武夷山两课时语文天地 两课时山 寨学习目标 1、知识技能目标：
2、掌握本课生字词，认清读音、分析字型、正确书写；正确、流利、有感情的朗读课文；背诵课文。2、过成性目标：通过学习让学生感受山寨环境的美；上山路的奇；想象山寨的样子。学习重点 1、掌握本课生字词2、理解课文内容学习难点 理解体会诗意，诗的意境教法指导 谈话法、演示法学法指导 朗读法、讨论法教具准备 小黑板、录音机教学时间 2 课 时第 一 课 时教学内容 教师活动 学生活动 辅助教学初识本课生字 1 出示写有本课生字词的小黑板（检查预习）1、 认读2、 组词小黑板学习生字 1、 你在哪里还见过这些字？2、 说一说你怎么理解这些字的3、 指导书写重点：弯、亏、飘1、 学生自由发言2、 自由说3、 小
3、组学习：自己用什么方法记住这些字4、 汇报2巩固理解 1、指名进行听写 1、 听写2、 带读3、 练写 第 二 课 时教学内容 教 师 活 动 学 生 活 动 辅助教学导入新课 1、 出示单元主题“青青的山”2、 板书课题1、 读题目2、 将划线部分词语更换来说一说出示放有本课的录音出示录音，整体感知1、 出示录音2、指名读1、 录音2、 自由读，读准字音3、 自己喜欢哪一句就读哪一句师生配合，理解课文内容1、 提出问题通过刚才的听、读，你知道了什么？2、 再黑板上根据学生所描述的画画（引导：先画再画最后画）3、 理解“到处林遮树掩” ，“小路七拐八弯”4、 指导朗读1、 自由说一说2、 和老
4、师配合把自己所知道的说出来让老师画3、 重要地方指名上黑板帮老师一起完成4、 评一评，说一说还缺什么？5、 有感情的朗读全文巩固练习 1、指导背诵 1、 自由有感情的朗读2、 背诵课后回顾：这篇课文我让学生看图，直观的看到山寨的美丽景色，并让学生自己说说你居住的地方周3围的环境怎样？引导学生懂得要保护环境。美丽的武夷山学习目标 1、知识技能目标：掌握生字词，认清读音、熟记字型、理解字义、正确书写；正确、流利、有感情的朗读课文。2、过程性目标：主要通过学生自学，让学生在学习的过程中体验成功；通过观看碟片，朗读，让学生感受武夷山的美，体会那种“入诗入画”的感觉学习重点 1、掌握生字词2、理解课文内
5、容学习难点 体会武夷山的美与奇，体会“入诗入画”的感觉教法指导 谈话法、朗读法学法指导 观察法、朗读法、讨论法教具准备 小黑板、电视机、影碟机教学时间 2 课 时第 一 课 时教学内容 教 师 活 动 学 生 活 动 辅助教学初识生字 1、 检查预习（出示生字卡片）1、 认读2、 说一说自己还在哪里见过这些字学习生字 1、 巡回指导2、 出示本课生字3、 指导书写重点：绕、爬、觉1、 采取自学同桌合作，查字典，一字多组，记字的方法2、 汇报3、 由学生带读4、 再提出自己不懂的问题出示小黑板复习巩固 1、 指名听写2、 评议1、 上黑板听写2、 全班评3、 书写练习第 二 课 时4教学内容 教
6、 师 活 动 学 生 活 动 辅助教学导入新课 导语：同学们都知道什么山？它们都是什么样的？2、板书课题1、 自 由 答2、 齐读课题初读课文，整体感知1、 放录音 1、 听录音2、 自读3、 说一说你从课文中知道了什么？放本课课文录音感受武夷山的美1、 放美丽的武夷山风景碟片2、 提出要求看看你都看到了什么？它们都是什么样的？3、 指导朗读你觉得读时应注意什么？怎么读？1、 观看录象2、 自由说一说3、 你还可以想象它是什么样的？4、 自己试读5、 同桌合作比赛读6、 站起来在全班读7、 学生评议放美丽的武夷山的影碟巩固理解 1、师生共同有感情的朗读全文学生评议板书设计：美丽的武夷山武夷山山
7、势险峻峰峰有溪水环绕九曲溪的水绕着山峰转了九个弯，所以叫九曲溪。课后回顾：这篇课文，我利用电化教学手段让学生看武夷山的美丽景色，感受到祖国有优美的自然风光，注意到培养学生的爱国主义情感。语文天地（复习）教学目的1、 让学生能区别行近字。2、 练习写话。3、 让学生能根据山的特点给山起名字。4、 培养学生的阅读能力。教学重点：让学生能区别行近字，并练习写话。教学方法 ：练习法、讨论法学法指导：引导学生自主的学习。教学课时：三课时教学过程： 第一课时教学内容 教师活动 学生活动 教学辅助手段一、比较形近字 1、 引导学生比较每组字的不同。2、 比较每组字相同的地方。1、 给形近字组词。5二练习写话
8、 1、 引导学生看例句。2、 教师点评。3、 让学生自己试着写句子。4、 生生互评。幻灯片出示学生写的句子。三、给山起名字 1、 出示山的图画。2、 教师点评学生给山起的名字。3、 学生观察山看它们的形状象什么？4、 小组讨论给山起什么名字。出示图画四、小结 让学生说说这节课自己的收获。学生说一说板书设计：语文天地幅（ ）飘（ ）唤（ ） 缓（ ）福 （ ）漂（ ）换（ ）暖 （ ）第二课时教学内容 教师活动 学生活动 教学辅助手段一、读一读 1、 让学生通过小组合作的学习方式来学习短文。2、 让学生汇报小组讨论的结果。3、 指导学生想如果你是作者，你在看山时会想到什么。1、 自己试着读短文，
9、圈出“看山”中不懂的字。2、 小组合作解决短文中不认识的字。3、 讨论不懂的问题。二、读一读，写一写 1、 让学生自主学习短文。2、 检查学生的学习情3、 让学生借助字典解决自己不会认的字。4、 读一读你喜欢的句子，幻灯出示山的美景。6况。 5、 根据自己的感受说说自己上山时的感觉。6、 写一写，自己的感受。三、读一读背一背 1、 教师介绍华山。2、 说说这首诗的意思。3、 指导学生背诵。4、 让去过华山的同学谈自己的感受。5、 学生自己试着读诗。6、 小组合作讨论每句诗的意思。出示幻灯片四、学习默读 教师说明默读时要做到不出声，不指读。给学生指定内容让学生默读。板书设计： 语文天地华山只有天在上，更无山与齐。举头红日近， 回首白云低。
