1、13 最后一次讲演,课文助读,闻一多(18991946)，本名闻家骅，字友三，生于湖北省黄冈市浠水县，著名诗人、学者、民主战士。自幼爱好古典诗词和美术。1912年考入清华大学。1923年9月出版第一本新诗集红烛，闪耀着反帝爱国的火花。1928年出版第二部诗集死水，表现出深沉的爱国主义激情。1946年遭暗杀，遗著由朱自清先生编成闻一多全集四卷。,走近作者,1946年7月15日在悼念李公朴先生大会上，闻一多愤怒斥责国民党暗杀李公朴的罪行，发表了著名的最后一次讲演。而当天下午闻一多就被国民党特务给杀害了。,背景介绍,本文围绕李公朴被害事件，揭露反动派的无耻暴行和虚弱的本质，赞颂烈士的斗争和牺牲精神，
2、号召人民与敌人斗争到底。,主要内容,基础过关,1.日积月累。 我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。 (谭嗣同狱中题壁),3.从备选答案中选出与例词中加点字字意不同的一项，将答案写在每题的括号里。 （1）挑拨离间（ ） A.间断 B.间接 C.田间 D.晴间多云 （2）赋予 （ ） A.天赋 B.赋税 C.赋勋 D.禀赋 （3）蛮横 （ ） A.强横 B.横暴 C.横渡 D.横行,C,B,C,4.下面的句子表现了闻一多（ ）我们随时像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备跨进大门！ A.视死如归的大无畏精神。 B.坚持真理的精神。 C.同情革命，支持革命的精神。 D.不畏强暴的精神。,A,5.“这几
3、天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情！”该句连用两个“最”字的作用是（ ） A.讲演一开始就说明李先生没有罪。 B.引起听众注意。 C.讲演一开始就义正辞严地揭露反动派的卑劣无耻。 D.使敌人害怕。,C,6.对下列句子修辞方法判断正确的一项是（ ） 今天，这里有没有特务？你站出来！ 杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人，说什么“桃色事件” 无耻啊！无耻啊！ A.设问 引用 反复 B.反问 比喻 反复 C.反问 引用 反复 D.设问 比喻 反复,A,7.下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ） A.通过暗杀革命人士来维持独裁统治，这种卑鄙无耻的行径令人发指。 B.上课迟到了，他向老
4、师报告后，忙偷偷摸摸地回到座位上。 C.这件事我做得光明正大，问心无愧。 D.反动派想通过谣言来挑拨离间、蛊惑人心。,B, , , , , ,8.本文标题中的“最后”一词的具体含意是（ ） A.闻一多是当天讲演的人中最后一个讲演的。 B.李公朴先生讲演过了，后来闻一多先生又讲演。 C.李公朴讲演被杀害，闻一多先生讲演又被杀害了。 D.这是闻一多先生生前的最后一次讲演。,D,课内精读,这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情!李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手?他只不过用笔写写文章，用嘴说说话，而他所写的，所说的，都无非是一个没有失掉良心的中国人的话!大家都有一支笔，有一张嘴，有什么
5、理由拿出来讲啊!有事实拿出来说啊!(闻先生声音激动了)为什么要打要杀，而且又不敢光明正大地来打来杀，而偷偷摸摸地来暗杀!(鼓掌)这成什么话？(鼓掌),今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！凭什么要杀死李先生？（厉声，热烈的鼓掌）杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人，说什么“桃色事件”，说什么共产党杀共产党，无耻啊！无耻啊！（热烈的鼓掌）这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光荣！也是昆明人的光荣！（鼓掌）,去年“一二一”昆明青年学生为了反对内战，遭受屠杀，那算是青年的一代献出了他们最宝贵的生命!现在李先生为了争取民主和平而遭受了反动派的暗杀，
6、我们骄傲一点说，这算是像我这样大年纪的一代，我们的老战友，献出了最宝贵的生命！这两桩事发生在昆明，这算是昆明的光荣！（热烈的鼓掌）,1.上文第二段演讲词体现作者观点的一句话是（ ） A. B. C. D. 2.上文句这个设问句的作用是（ ） A.表达强烈的思想感情。 B.加强演讲的表达效果。 C.引起听众的思考，以产生感情的共鸣。,C,A,3.“无耻”“光荣”“集团”“诬蔑”这些词的感情色彩是（ ） A.褒义词 贬义词 中性 贬义词 B.中性 褒义词 贬义词 贬义词 C.贬义词 褒义词 中性 贬义词,C,4.归纳第一段的段意。5.从文中找出一对反义词，说说在表达上起的作用。,义正词严地揭露国民
7、党反动派令人震惊的罪行。,光明正大偷偷摸摸。用对比揭露国民党反动派卑劣无耻到极点。,6.“这成什么话?”是反问句，将其改成陈述句，与原句作比较，说说原句的表达作用。,“这实在是不像话。”原句语气有力，痛斥敌人；改后轻描淡写，语气无力。,课外导航,推荐阅读：死水闻一多内容概述：死水是现代诗人闻一多创作的一首诗歌，通过对“半封建半殖民地的旧中国”多角度、多层面地谱写，揭露和讽刺了腐败不堪的旧社会，表达对当时统治环境的愤懑之情和深沉的爱国主义感情。推荐理由：该诗是格律体新诗的代表作，它的体式极严。从外形看，每句九字，每节四句，排列起来非常齐整。从内在的韵律看，每句内部均由四顿构成，由于内在节奏的高度
8、和谐一致，再加上严格的双行押韵，每节一韵的音响效果，使全诗的节调非常动听。,中考链接,积累与运用,1.(育才中学中考模拟)下列词语书写全部正确的一项是（ ） A.诀别 感概 嶙峋 锋芒毕露 B.琐屑 妖娆 取缔 语无轮次 C.亵渎 商酌 藉贯 重峦叠嶂 D.推崇 禁锢 恻隐 唯唯连声,D,2.下列句中加点的成语使用不恰当的一项是（ ） A端午节包粽子、插艾叶、赛龙舟等传统习俗，已在我们的头脑中根深蒂固。 B.在第五届国际矿博会上，当看到世界最大碧玺“长征火箭”时，我的脚步戛然而止。 C.5月22日，恐怖分子在英国曼彻斯特制造了骇人听闻的恐怖袭击，造成22死59伤。 D.张大爷是个棋迷，连走路、
9、吃饭、睡觉都在琢磨棋谱，真是乐此不疲。,B, , , , , ,3.（2018重庆B）综合性学习。 班上准备举办“音乐带我飞”的主题晚会，请你完成下列任务。 （1）晚会拟用一副对联来渲染气氛，现已确定好了上联，请你从下面选项中，选出最合适的下联。 上联：笛音飘声声传情下联：选 项 A丝竹韵悠悠绵长 B鼓点响阵阵送暖 C琴音起首首入梦 D琵琶响嘈嘈切切,B,（3）王丽是班上出了名的“麦霸”，在“歌声大秀场”活动中连续唱了三首歌，还意犹未尽。作为主持人，你想让更多的同学参与进来，你该怎么说呢？,示例：王丽，你的歌唱得真好，大家还想免费再听呢。但你何不歇一歇，既可让嗓子得到及时的休息，还可以吊吊大家
10、的胃口，多好呀！,现代文阅读,（南开中学中考模拟） 中国不亡，有我！ 齐邦媛抗战爆发后，整整一年间，我家随着流亡学生颠沛流离半个中国，从南京来到重庆。一九三八年十一月的一个早晨，爸爸送我去沙坪坝的南开中学上学。在这里六年，我成长为一个健康的人，心智发展，奠立了一生积极向上的性格。,日本人占领东北后，又向华北伸出侵略的魔爪。数年间，天津的南开中学和南开大学通过游行呼吁自强，号召爱国抗日。校长张伯苓先生深知局势危急，战争只是早晚的问题，因此早在一九三六年即到重庆觅地建立南开中学分校，由沙坪坝乡绅捐地，各界捐款盖校舍，第一年即招收了一百六十名学生。卢沟桥开战后，南开是第一所被日本人炸毁的学校，也是第
11、一所在后方以长期抗战为信念重建的学校。南开中学在抗战最困难的八年中，教育了数万青年，每个人几乎都是张伯苓精神的延长。,张校长创业立世全靠坚强的爱国精神，他就是校歌里“巍巍我南开精神”的化身。在我成长的六年中，留给我非常温暖的印象。他长得很高，有一百八十几公分，体型又大又壮，不胖，肩膀很宽，长年穿着长袍，戴一副有颜色的眼镜，我们几乎每天都可以看到高大壮硕的他挺胸阔步地在校园行走。不论前线战报如何令人沮丧，日机轰炸多么猛烈，在张校长的带领下，我们都坚信中国不会亡。,在校六年，听他在周会讲过多次的故事也成为我终生的记忆。张校长幼年时跟随浪迹各地私塾教学的父亲读书。十三岁时，考取官费的北洋水师学堂，他
12、听得懂启蒙思想家创校的理想：当年清廷维新派的严复、伍光建等人和一些自英国留学归国的年轻军官，引进西方思想与新知，希望建立强大的现代海军，奋发图强，为国雪耻。一八九四年，他由水师学堂毕业时，正逢中日甲午之战，北洋海军几乎全军覆没。一年后，他被派到“通济轮”上见习，竟目睹了甲午战场威海卫由战胜国日本移交给英国人占领的场面。他在自己国家的领海上眼睁睁地看着国帜三易，先下清旗再升日旗，隔一日改悬英国旗。,这样的羞耻使他深受刺激，更因为看到怠惰无知的一般民众，既无纪律和敬业精神也不知国难当头，故思索唯一能振作民心的只有教育。他毅然决然离开海军，一心办教育，一九零八年，创建了天津南开中学，誓为教育中国的子
13、弟献身。更令人意外的是，一九一七年他已四十一岁，竟克服种种困难到美国哥伦比亚大学读书，研究西方教育理念。回国后，他创设了南开大学。抗战之初，日本人恨他发起爱国活动，炸毁了南开。之后，南开与北大、清华合为西南联大，在昆明设校，成为抗战期间最好的大学。,自他从事教育到一九五一年逝世为止，张校长一直用强烈的激情到处演讲，鼓励“中国不亡，有我！”的志气，宣扬教育救国的理想，他足足说了半个世纪！为了庆贺他七十岁之成就，胡适和十一位美国学者合撰另有表现的中国一书，书名意指借由南开精神看到在政治军事动乱不宁的年代，尚有另一个中国在日益进步，充满了高瞻远瞩的理想。,张校长高大的身影永远留在学生心里。在沙坪坝那
14、些年，他住在校内宿舍，每天早上拄杖出来散步巡视，看到路旁读书的学生就过来拍一拍肩、摸一摸头，问衣服够不够，吃得饱不饱。南开的学生都必须住校，他在想，这些孩子都是父母托给他的，必须好好照顾。他那时不知道，他奋斗的心血都没有白费。他说的话，我们散居世界各地的数万学生都深深记得，在各自的领域传他的薪火，永恒不灭。 （节选自巨流河，略有删改）,4.根据时间顺序梳理张伯苓校长主要的办学经历。美国回国后，创设南开大学 抗战期间，南开大学与北大、清华合为西南联大,一九零八年，创建了天津南开中学,一九三六年，到重庆觅地 建立南开中学分校,5.联系上下文，品味下面句子中加点的词语，说说其表达效果。他在自己国家的
15、领海上眼睁睁地看着国帜三易，先下清旗再升日旗，隔一日改悬英国旗。,“眼睁睁”一词写出了张伯苓看着国帜三易，国力衰微时内心的无奈、痛心和悲愤，体现了他对国家民族强烈的爱与责任感。, ,6.文中说“在我成长的六年中，留给我非常温暖的印象”，请结合具体内容说说你对“温暖”的理解。,在艰难的求学生活中，张校长对我们的照顾细致周到；无论国家民族处于何种境地，张校长和他的故事总是给我勇气和力量，让我坚信中国不会亡。,7.“他说的话，我们散居世界各地的数万学生都深深记得，在各自的领域传他的薪火，永恒不灭。”这部分文字照应了文中哪个句子？（用文中的原话回答）,南开中学在抗战最困难的八年中，教育了数万青年，每个人几乎都是张伯苓精神的延长。,8.结合文章内容，具体分析文章标题“中国不亡，有我！”的内涵。,示例：这是张伯苓演讲了半个世纪的主题，是他教育救国理想的体现；这也是张伯苓和他的学生坚信“中国不亡”、努力创造“另一个中国”的“南开精神”，这更是南开精神对我们后人永恒不灭的激励。,片段练习,有些同学总以为学习好无聊、好没劲、是一件很苦的事。对此你有不同的看法，请你就此发表一段演讲。,
