1、顶 碗 少 年,读课文, 找一找那一句话是作者对这一次表演的总体评价。,这真是场一惊心动魄的拼搏!,这真是一场惊心动魄的拼搏!,形容使人感受很深，震动很大。,使出全部力量搏斗或争取。,这真是一场惊心动魄的拼搏!,在少年的三次表演中，找出能体现“惊心动魄的拼搏”的词句。,。,在轻松幽雅的乐曲声里，只见他头上顶着高高的一摞金边红花白瓷碗，柔软而又自然地舒展着肢体，做出各种各样令人惊羡的动作，忽而卧倒，忽而跃起碗，在他的头顶上摇摇晃晃，却总是不掉下来。 这句话是对顶碗少年表演的具体描写，在柔美的乐曲声烘托下，少年表演的柔美动作“柔软而又自然地舒展着肢体”，与乐曲融为一体，体现了东方杂技的优美，给人以
2、美的享受。“忽而卧倒，忽而跃起”写出了表演动作的变化，柔中有刚，省略号蕴含着表演动作的变化无穷。对碗的描写衬托出了少年的表演技艺高超，同时也可以看出表演的难度很大。,句子解析,第一次表演,描写顶碗过程的词句。,描写少年神态动作的词句。,描写观众的词句。,站在别人晃动着的身体上，很难再保持平衡，他头顶上的碗，摇晃得厉害起来。在一个大幅度转身的刹那间，那一大摞碗突然从头上掉了下来！,台上却没有慌乱。顶碗少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬。,这意想不到的失误使所有的观众都惊呆了。,。,顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬。 这是对顶碗少年第一次表演失败时的神态、动作的描写，表现出
3、对观众的歉意和内疚，从“微笑”“不失风度”可以看出他对表演有足够的信心和勇气。,句子解析,第一次表演的失败了。如果你是那位少年，你是怎样的心情？,第二次表演,描写顶碗过程的词句。,描写少年神态动作的词句。,描写观众的词句。,那一摞碗却仿佛故意捣乱，突然跳起摇摆舞来。少年急忙摆动脑袋保持平衡，可是来不及了。碗，又掉了下来。,台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了。,观众们屏住气，目不转睛地盯着他头上的碗 观众中有人在大声地喊：“行了，不要再来了，演下一个节目吧！”好多人附和着喊起来。,台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了。 第二次失败，使少年信心顿失，勇气锐
4、减。“呆呆地站着”“脸上全是汗珠”“不知所措”这些描写将少年此时的沮丧、尴尬刻画得入木三分，跃然纸上。,第二次表演又失败了。有些观众失望了甚至轰少年下场。假如你是那位少年，你是怎样的心情？,第三次表演,描写顶碗过程的词句。,描写观众的词句。,当那摞碗又剧烈地晃动起来时，少年轻轻抖了一下脑袋。终于把碗稳住了。,场子时静得没有一丝声息。有一些女观众，索性用手掌捂住了眼睛。 全场想起了暴风雨般的掌声。,少年镇静下来，手捧着新碗，又深深地向观众鞠了一躬。 经历了两次失败，少年没有被吓倒。“镇静”表现出少年经受起了失败的考验，又重新开始第三次表演。,1.作者看了一场怎样的杂技表演？为什么说这场表演是“惊
5、心动魄”“难度很大”的？,2.从文末的省略号中读出了什么？,置疑：,3.顶碗少年表演时,其他人的反映怎样? 圈划出来。想想写这些对表现少年有什么作用?,这真是一场惊心动魄的拼搏！ 这是作者看了表演发出的感叹，也是文章的题眼所在。表达了作者对顶碗少年不畏艰难、不怕挫折、承受压力、敢于拼搏的赞叹。,在以后的岁月里，不知怎的，我常常会想起这位顶碗少年，想起他那一次的演出，每每想起，总会有一阵微微的激动 这句话与课文开头的第一句相照应，突出这次杂技表演给作者留下难以忘怀的印象。句末的省略号是作者从中受到的启示，耐人寻味。,品读探究,观众,小姑娘,老者,正面侧面描写相结合,全方位勾画出“顶碗少年的表现,
6、有力地烘托、突出了少年的形象。,根据上下文，揣摩一 下当时老者可能对少年说了些什么？,顶碗少年最终获得了成功的原因是什么？,少年具有不怕失败的精神和老者的鼓励。,你在现实生活中有没有碰到过和顶碗少年相似的经历？你是如何应对的？学习本文后有何启示 ？,顶碗少年,失误,努 力,失误,努 力,=,成 功,赵丽宏散文家、诗人。上海市崇明县人，1951年出生于上海市。著有散文集生命草爱在人间玛雅之谜等、报告文学集新画等六十余种著作，有四卷本赵丽宏自选集行世。作品曾数十次在海内外获奖，散文集诗魂获中国新时期优秀散文集奖，日晷之影获首届“冰心散文奖”。不少散文作品被选入全国各地和香港、新加坡的大学、中学和小
7、学语文课本，在读者中有广泛的影响。,资料,总结语,同学们，在我们的生活中，时时刻刻都会遇到失败的考验，但是，只有不怕失败敢于拼搏的人，才是胜利者。在山穷水尽的绝境里，如果我们再搏一下，也许就能看到柳暗花明；在冰天雪地的严寒中，再搏一下，可能会迎来温暖的春风；在无边无际的大海上，再搏一下，或许就会到达大海的彼岸,字词练习,幽雅,惊羡,不知所措,座无虚席,附和,不失风度,陶醉,惊心动魄,幽雅：,惊羡 ：,yu y,优美高雅。,jn xin,十分羡慕。,附和：,f h,形容言语、动,在少年第二次表演失败时，,作追随别人。,文中用来形容,一些观众跟着别人起哄的,表现。,不 知 所 措：,b zh su
8、 cu,措：安置，处理。,不知道怎么办才好。形容 处境为难或心神慌乱。,不失风度：,不丧失美好的,举止姿态。,座 无 虚 席：,zu w x x,座位没有空着,的。,形容观众听众或出,席的人很多。,惊心动魄：,很深，震动很大。,形容使人感受。,顶碗少年的表演使作者受,到很大震动，留下深刻感,受。,文中指,陶醉：,形容很很意沉浸,在某种境界或思想活动中。,文中形容观众沉浸在优美的,杂技表演之中。,yu y c wn jng xin qin ji fng d,yng jn do lun jin ji yo hn tu sng,（ ） （ ）（ ）,（ ） （ ）,（ ） （ ） （ ）,（ ） （ ）,优 雅,瓷 碗,惊 羡,歉 疚,风 度,英 俊,捣 乱,肩 胛,摇 撼,颓 丧,迷 惘 渺 茫 拼 搏 惊 心 动 魄,m wng mio mng pn b jng xn dng p( ) ( ) ( ) ( ),zu w x x b zh su cu q d ( ) ( ) ( ),座 无 虚 席 不 知 所 措 启 迪, 学习了这篇散文，你有什么收获？ （可以是精神上的，也可以是写作上的。）, 如果你是现场的一位观众，你想对 顶碗少年说些什么呢，把你想说的话写 下来。（不少于80字）,布置家作,
