1、1我能看拼音写词语。 xi hu y gng qng ch jin d lng y gu hu y s b gu,鱼 缸,绣 花,清 澈 见 底,聋 哑,国 徽,一 丝 不 苟,2.我能辨别形近字，还能组词。 港（ ） 罢（ ） 巷（ ） 置（ ） 壶（ ） 挥（ ） 壳（ ） 辉（ ）,港口,巷子,罢工,位置,水壶,外壳,指挥,光辉,3我能将下面句子中画线部分换成四字词语。 (1)蓝天、白云、碧草、羊群眼前的一切，真叫人眼里看着舒服心情也愉快。 ( ) (2)水里的鱼儿没有约束，十分安闲随意地游来游去。 ( ) (3)青年静静地画着，他好像和游鱼已经融合为整体了。 ( ),赏心悦目,自由自在
2、,融为一体,4我能在下面括号内填写合适的关联词语。 (1)( )观鱼的人很多，( )这位青年没有一点儿反应。 (2)他( )老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，( )从来不说一句话。 (3)( )鱼“游”到了青年的心里，( )鱼“游”到了纸上。,虽然,但是,不仅,而且,因为,所以,5我能识别比喻句，并在比喻句后面的括号内画“”。 (1)这些孩子穿着鲜艳的衣裳，好像和金鱼比美似的。 ( ) (2)他工笔细描，像姑娘绣花那样细致。 ( ) (3)他画的金鱼栩栩如生，仿佛鱼游到了纸上。 ( ) (4)他那对大眼睛明亮得就像玉泉的水。 ( ),“哟，金鱼游到了他的纸上来啦！”一个女孩惊奇地叫起来。 我挤过去
3、一看，原来是那位青年在静静地画画。他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。 围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，唯一没有任何反应的是他自己。他好像和游鱼已经融为一体了。,1. 摘录语段中的语句理解下面词语。 (1)工笔：_ (2)速写：_ 2“金鱼游到了他的纸上来啦”一方面说明_ _，另一方面说明_。,青年画技高超,把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致。,很快地画出金鱼的动态。,青年画的鱼栩栩如生,3. 画线句子采用了细节描写的方法，形象地再现了青年作画时_、_的情形，突出了_。【方法】
4、4“他好像和游鱼已经融为一体了”说明了什么？为什么有这样的状态？ _ _ 5你认为应该向这位青年人学习什么？ _,全神贯注,一丝不苟,他画技娴熟,这句话说明青年作画时处于忘我的状态。因为他专心致志地画，眼中所见、心里所想、笔下所画都是鱼，好像和金鱼融合在了一起。,学习他做事一丝不苟、全神贯注的精神。,不知你注意到没有，我们身边有不少表现“特别”的人，比如在喧闹的地方能安静读书的“小书虫”，在舞台上表演时镇定自若的“小才女”，在班上威望极高的“小老师”选择你熟悉的一个人，写出他(她)的特别之处，试着运用正面描写和侧面描写相结合的方法写一则小片段。_,思路点拨：1.此题要求以一个熟悉的人为对象写一
5、则小片段。2.采用正面描写和侧面描写相结合的方法写出这个人的特别之处。,优秀示例：小贝大胆走上了舞台，开始了她的时装秀，只见她两手叉腰，头一甩，又转了过来，在台上走了一圈，走到台中心又做了一个典型的新疆舞动作左右摆动脖子。台下的观众都目不转睛地看着她，不时露出赞赏的微笑。接着，她又在台前摆了一个姿势，两手放在两旁，两脚叉开，一只脚踮起来。这时，台下响起了一阵雷鸣般的掌声。,一、读拼音，写词语。 lng y ch h gng ku y gng qng ch b gng,聋 哑,茶 壶,港 口,鱼 缸,清 澈,罢 工,二、我会填同音字。 1.hu ( )手 国( ) ( )色 光( ) 2.yu
6、( )票 ( )菜 ( )泳 ( )于 3.xi ( )花 ( )才 生( ) ( )子,挥,徽,灰,辉,邮,油,游,由,绣,秀,锈,袖,三、补充词语，并选择其中一个词语造句。 泉白( )( ) 天真( )( ) 一丝( )( ) 清澈( )( ) 赏( )悦( ) 融为( )( ) ( )_,如,玉,活,泼,不,苟,见,底,心,目,一,体,一丝不苟,他一丝不苟的工作作风给我留下了深刻的印象。,四、按要求做题。 1就在金鱼缸边，我认识了一位举止特别的青年。(缩句) _ 2“你真专心哪！”我忍不住情不自禁轻声对他说。(修改病句) _,我认识了青年。,“你真专心哪！”我忍不住轻声对他说。,一、举止
7、特别 读句子，完成练习。 就在金鱼缸边，我认识了一位举止特别的青年。他高高的身材，长得很秀气，一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。 1“特别”的意思有：格外。与众不同。在“举止特别”中，应选( )。,2把描写青年外貌的句子画上横线，并试着写写某一人物的外貌。 _ _,示例：他今年7岁，个子不算高，比较瘦，但看起来很有精神。他留着很短的头发，俊俏的脸上长着一双又黑又亮的眼睛，鼻梁高高的，像个小红萝卜似的。,二、静静观鱼 根据课文内容填空，并完成练习。 说“认识”，其实我并不了解他，只是碰到过几次罢了。说他“特别”，( )他爱鱼到了忘我的境界。他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，(
8、 )从来不说一句话。 1引号的作用主要有：表示引用。表示重点强调。表示特定的称谓。在这段话里，“认识”和“特别”加上引号的作用是( )。,因为,而且,2从“呆呆地”和“静静地”两个词中，我体会到青年观鱼非常_。 3把能反映青年观鱼到了忘我的境界的句子画上横线，并想象填空。 当观鱼的人_的时候，他呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动。 当孩子们在玉泉边_的时候，他呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动。,专注,大声地议论,快乐地嬉戏,三、忘我画鱼 按要求完成练习。 他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在
9、纸上游动。 围观的人越来越多，大家(赞美 赞叹)着，议论着，唯一没有任何(反映 反应)的是他自己。他好像和游鱼已经融为一体了。 1在文中括号里正确词语下面画横线。,2“细描”和“速写”是中国画的两种画法，虽然陌生，但可以联系句子理解。“工笔细描”的意思是_；“挥笔速写”的意思是_ _。 3从“_”中可以看出青年画得认真仔细，“仿佛金鱼在纸上游动”使我想到了成语_、_等。,很快地画出金鱼的动态,把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来,一丝不苟,栩栩如生,活灵活现,4画横线句子的含义是( ) A他和金鱼一起游泳，好像融合在一起了。 B充分表现了青年忘我的状态。他专心致志地画，眼中所见、心中所想、笔中所画
10、都是鱼，好像和鱼融合在了一起。,B,四、体会关系 A“哟，金鱼游到了他的纸上来啦！” B“先游到了我的心里。” 1A句中一个“_”字告诉我们青年画的鱼像真的那样在纸上游动。这句话是对青年所作的画的最高_，赞他画技_，画的鱼_。B句让我想到了成语_。 2用恰当的关联词把A、B两句合为一句。(可略改动字词) _,游,赞赏,高超,栩栩如生,胸有成竹,因为金鱼先游到了他的心里，所以游到了他的纸上来。,胸有成竹,一、延伸阅读 勤奋的画家门采尔 门采尔是德国19世纪著名的画家。他十三岁开始作画，非常勤奋(刻 克)苦。他的画比较早地反映了德国工人阶级的生活。泥水匠、马车夫、磨刀人、油漆工、修车工等，在他的笔
11、下都栩栩如生。他的油画作品轧铁工厂轰动了全国。,当时，有一个青年也经(常 长)作画，但画得很草率。他的画总是长时间卖不出去，他看到门采尔的画总是被人们抢购一空，就去找门采尔，请他介绍成功的秘诀。门采尔告诉青年画家说：“秘诀就是多看多画。”青年画家说：“我画得不少呀！有时一天就可以画好几张，要卖出去往往得等上一年，这是为什么？”门采尔笑着说：“这件事好办，你不妨倒过来试试。”青年画家莫名其妙：“倒过来，这是什么意思？”门采尔一本正经地说：“倒过来，就是要你用一年的工夫画一张画，那你一天就能把它卖出去了。”青年画家苦笑着说：“一年画一张画，那多慢呀！”门采尔严肃起来：“画画是极(坚 艰)苦的劳动，
12、是没有(捷 睫)径可走的。”青年画家回去后，着实认真地画起来。后来，他真的用一年的时间画了一张画，果然不到一天就卖出去了。,1在文中括号里恰当的字下打“”。 2从文中找出与下列解释相对应的词语。 (1)没有人能说明它的奥妙道理，表示事情很奇怪，使人不明白。 ( ) (2)形容活泼生动，就像活的一样。 ( ),莫名其妙,栩栩如生,3门采尔要青年画家“倒过来试试”，这里指的是把什么和什么倒过来？ _ 4你觉得文中的门采尔和青年画家分别是怎样的人？ _ _,指的是把作画的时间和卖画的时间倒过来。,示例：门采尔是一个勤奋、刻苦、严肃、认真，对同行无私、耐心指导的人。青年画家是一个认真、虚心听取别人建议的人。,二、百字练笔 课文中有一句话：“围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着。”想象围观的人赞叹议论的情景，写一个片段。 _ _ _,示例：围观的人议论纷纷。有人说：“他画的金鱼栩栩如生，练出这种功夫，最少也要三四年吧！”有一个小女孩高兴地拍着小手说：“第一条金鱼挥手问好呢！第二条金鱼一边唱歌，一边跳舞，第三条一共五条小金鱼，可真美丽！”旁边的小男孩说：“这笔要是马良的神笔，一条条的小鱼就都变活了呀！小鱼跳进鱼缸溅起的水花不就是白莲花了吗？”,
