1、12 大自然的启示,读准字音,遭殃,扫帚,腐烂,土壤,机翼,省略,关键,鲸鱼,yn,zhu,f,rn,y,l,jin,jn,so 扫 so,（扫地）（扫帚）,课文分析（一）,.默读“打扫”森林，想想它主要讲了什么？,提示：谁干了什么事？结果如何？,德国,灌木,杂草,枯枝烂叶,大自然的生态平衡,坏事,毁了,为什么题目“打扫”用上双引号？它具体指的是什么？找出课文的句子读一读。因为他不是真正拿着扫把去扫，“打扫”只是给那个林务官的做法的一个特定的称谓。 把灌木统统砍光，把杂草统统除尽，连地上的枯枝烂叶也不放过。,被打扫过的森林变得怎样？ （齐读）森林面貌顿时改观了：林子里又宽敞又洁净，连一根杂草也
2、没有。不想森林却从此遭了殃。几年过去了，橡树和菩提树的叶子越来越少，光秃秃的像一把把扫帚，有些树木甚至干枯了。,为什么说林务官的命令给森林带来了灾难呢？,提示：仔细阅读第、自然段。,不想森林却从此遭了殃。几年过去了，橡树和菩提树的叶子越来越少，光秃秃的像一把把扫帚，有些树木甚至干枯了。 这究竟是怎么回事呢？是林务官异想天开的命令给森林带来了灾难。 原来，大自然中的一切事物都是互相联系的。这样，才能保持大自然的生态平衡。枯枝败叶，看起来是脏东西，其实，它们腐烂之后，变成了腐殖质，能增强土壤的肥力。它们还是一些小动物的食物和隐蔽场所。矮树丛也是许多动物栖息的地方。森林里的灌木和野草多了，昆虫、鸟类
3、、兽类也就多了。许多动物以植物为食，像甲虫和毛毛虫吃树叶、嫩枝，而鸟儿在矮树丛里营巢，捕食森林里的害虫。,遭了殃,设问句，承上启下的过渡作用,中心句,生态平衡,树叶,腐殖质,害虫,鸟,矮树丛、树林,腐烂,营巢,吃,增强土壤肥力,吃,害虫,害虫,害虫,害虫,害虫,害虫,害虫,林务官把灌木丛砍了，把野草锄了，鸟儿飞走了，森林里的害虫就逞凶啦。它们大量繁殖，成群地向树木进攻，吃树叶，咬树根，钻树心。没有天敌来制服害虫，树林就渐渐给毁了。,这四个动词，能交换位置吗？,交流感悟,学了这篇文章，你获得了大自然的什么启示？,大自然中的一切事物都是互相联系的。我们要遵循大自然的规律，这样，才能保持大自然的生态
4、平衡。否则只会好心办坏事。,课文分析（二）,学习人类的老师这篇文章，想想它主要写了什么？,主要内容,人类的老师通过生动的事例，介绍了科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明、有所创造。,你能用课文的一句话来概括吗？(中心句）,生物真是人类的好老师啊！,课文具体写了哪些例子说明生物真是人类的好老师？齐读第一、二自然段。,1、研究鸟类飞行发明了飞机。 2、研究蜻蜓的翅膀解决飞机机翼因剧烈抖动而破碎的问题。 3、研究鲸的“流线型”的外形减少船只在水中的阻力，大大提高了航行的速度 。,Page 17,课文具体写了哪些例子说明生物真是人类的好老师？齐读第一、二自然段。,1、研究鸟类飞行发明了飞机。
5、2、研究蜻蜓的翅膀解决飞机机翼因剧烈抖动而破碎的问题。 3、研究鲸的“流线型”的外形减少船只在水中的阻力，大大提高了航行的速度 。,什么是“流线型”？,交流感悟,流线型：前圆后尖，表面光滑，略像水滴的形状。具有这种形状的物体在流体中运动时所受阻力最小。,鲸,科学家从蜻蜓、鲸等 动物身上得到启示，有所 发明，有所创造。生物真 是人类的好老师啊！,“生物真是人类的好老师”：人类从大自然中得到启示，有所发明创造的事例还有很多，比如前面的课文蝙蝠和雷达，大家还了解哪些事例？,高山上的云杉长年累月都经受着狂风的袭击，树干的底部变得又粗又大，整个树干成了圆锥形。这种形状使云杉牢牢地挺立在山顶之上。人们模仿
6、云杉建立的广播电视塔，即使遭到强台风的袭击，也不会有倒塌的危险。,向植物取经 车前草是一种很普通的小草，它的叶子是按螺旋形来排列的，这种排列方式，使每片叶子都能得到充足的阳光，有利于植物的生长。建筑师们依照车前草叶子的形状，设计建造了螺旋状排列的楼房，使每个房间都能享受到明亮、温暖的阳光，避免了普通楼房在这方面的不足。,车前草,建筑上的“薄壳结构” 一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，无论怎样用力也不能把鸡蛋捏碎。薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。建筑师根据这种“薄壳结构”特点，设计出了许多既轻便又省料的建筑物。人民大会堂、北京火车站以及其他很多
7、著名建筑，屋顶都采用了这种“薄壳结构”。,鸡蛋,这篇文章又带给你什么启示？,研究大自然的特点和规律，研究生物的特性，可以从中受到启发，从而更好地指导人类的发明创造活动，为人类服务。,这两篇短文在内容上有什么共同点和不同点？,共同点揭示了大自然的奥秘与规律。,不同点林务官违背自然规律，破坏了生态平衡，使森林受到毁灭。科学家发现和利用了生物自身规律，发明或改进了许多东西，使科学技术不断进步，改变了人类的生活。,总结全文，拓展延伸,林务官打扫森林，结果给森林带来了灾难；人们从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明，有所创造。可见如果我们任意破坏大自然的生态平衡，就会遭到大自然的惩罚；如果我们拜大自然为师，虚心地向它学习，就能从中得到启发，造福人类。,生态平衡,树叶,腐殖质,害虫,鸟,矮树丛、树林,腐烂,营巢,吃,增强土壤肥力,吃,大自然不愧是人类的老师，它警示我们要按自然规律办事，维护生态平衡，让人与自然和谐相处；它启迪我们的智慧，让我们人类有所发明，有所创造，促进了人类科技的进步，改善了人类的日常生活条件。,议议为什么这篇课文既有课题又有小标题？,
