1、专题四 对联,1. 2017吉林 语文课本中,有许多文质兼美的文章触动我们的心灵,令我们沉浸其中,回味不已。请从下面篇目中,任选其一,自拟一副对联,表达你对文章的理解和感悟。(每联不少于5字) (2分) 从百草园到三味书屋背影乡愁最后一课 篇目: 上联: 下联:,【答案】示例:篇目:从百草园到三味书屋 上联:百草乐园赏景捕鸟听故事 下联:三味书屋习字描画读课文 【解析】 本题考查对联知识。难度较以往几年有所上升。解答时,首先要理解这几篇文章的主要内容, 文章写了什么人、什么事,主旨是什么。其次,运用对联的结构和语法知识进行整合,注意所拟上下联的对应,还要特别注意文题的字数要求。,2. 2016
2、吉林 学校“语文节”即将拉开序幕,届时要开展“书法展示”“诗词吟诵”“国学品读”“名著赏析”“戏剧表演”等活动,让翰墨书香、清音雅韵流淌校园。请依据活动内容,自拟一副对联。(每联不少于5字)(2分) 上联: 下联:,【答案】示例:上联:墨香盈雅室 下联:书声溢芳园 【解析】本题考查对联,需要注意以下情况:上下联字数要相等。上下联意思相近或相反,有时上下联意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系。上下联对应位置的字词性要相对,上下联结构相同、不重复用字。解答本题时,一定要注意内容与“语文节”的活动相关。,3. 2015吉林 经典古诗文是流淌在我们血液中的民族文化基因。学诗文,情飞扬,人灵秀;
3、用诗文,志高洁,品芬芳。请根据你的积累,对出下联。(2分) 上联:子瞻闲赏庭前月 下联:,【答案】示例一:茂叔独爱池中莲 示例二:渊明独采篱下菊 【解析】 首先,要划分所给的上联的节奏,判断词性:子瞻/闲赏/庭前月,“子瞻”是苏轼的字;“闲赏”为动词性的偏正短语,其中“赏”为动词,“闲”为修饰语(状语);“庭前月”为名词性的偏正短语,“庭前”(名词+方位名词)是修饰语(定语)。给出的上联所写的内容与课文记承天寺夜游有关。所以,对出的下联要能反映出作者与其作品,以及作品中作者的主要活动。,4. 2014吉林(改编) 初中生活即将结束,班级开展以“毕业季”为主题的系列活动。在“毕业季编写留言册”环
4、节中,编委们设置了属对专栏。请根据所给上联,对出下联。(2分) 上联:长亭外挥手别知己 下联:,【答案】示例一:古道边折柳送友人 示例二:校园内留言赠同窗 【解析】 本题考查对对联的能力。在明确对联要求的前提下,要注意到题干中的活动主题“毕业季”,并联系具体环节有针对性地进行解答。,5. 2013吉林 为丰富校园文化生活,校文学社开展以“爱我校园”为主题的对联征集活动,请你根据所给上联,对出下联。(2分) 上联:四季美景养灵性 下联:,【答案】示例一:满园书香育英才 示例二:一片真情报师恩 【解析】 本题以综合实践活动的情境来考查学生对联知识的积累与运用。考查意图是学以致用,让学生把所学过的对
5、联知识、语法知识运用到现实生活中的语言实践中,提高学生的语言积累和运用能力。,(1)主题选择:近年来,对联设题多围绕“校园文化生活”展开,涉及“课文理解”“语文节”“古诗文”“毕业留言”“校园对联征集活动”等方面,更加贴近实际,让学生有话可写,以检验出其真实的对联水平。(2)题量分值:近年来一般为1道题,分值均为2分。2018年没有考查对联。(3)考查形式:从2016年开始,一方面对联题开始由对下联改为拟定上下联,增加了难度;但另一方面字数减少为5字左右,在一定程度上又降低了试题的难度,使其难易得当,体现出试题的梯度和选拔性。(4)备考提醒:2018年虽然没有考查对联,但是考生不可以轻视对此题
6、型的备考,因为对联属于优秀传统文化的一种,是应该传承和发扬的对象。考生要做5字上下联的备考训练,并适当增加难度,做部分7-8字的上下联拟定训练;平时多关注有关校园文化、语文学习、传统文化等的优秀对联,如果没有时间做笔记,可以在心中默念赏析,日积月累,自己的对联水平自然就能提高。,考点1 补写对联,【真题定位】 2015年第8题,2014年第8题,2013年第8题(见“真题纵览”3-5题),在补写下联或上联的时候,首先要明确对联的类别与主题,联想相关的优秀对联和文化内容,为拟定对联做准备;其次,分析给出的上联或下联的内容,思考如何顺承与突破,既能使上下联连贯,又能创造出新意,让人眼前一亮;第三,
7、对给出的上联或下联进行分析,划分朗读节奏,标注各部分的词性,明确各部分的内容以及运用的修辞方法;第四,试着写出上联或下联,然后进行增删润色,对照给出的上联或下联做最后的调整。,技法精讲,应考必备,具体内容见Word版资源“专题（四） 第一讲/应考必备”,考点2 拟写全联,【真题定位】 2017年第7题,2016年第9题(见“真题纵览”1-2题),在拟写全联的时候,首先对给定的主题进行分析,联想相关内容,做好答题准备;其次,按照一定的逻辑顺序拟写句子,比如按照什么人、什么时候或地点、做了什么事、反映了什么精神或给人什么启发,一般拟写出2、3个即可,注意这2、3个句子要从不同的方面进行概括,比如不
8、同的人物、不同的地点、不同的精神层面;第三,在此基础上,对这些句子进行删减润色,调整为2句符合要求字数的对联,上下句词性对应、手法一致、内容相承,结合在一起能反映出题目主题,并有一定的新意。,技法精讲,【小贴士】 对联二忌一忌同字,即上下联不能有相同的字。如“科学能致富”对“艺术能修身”就犯忌,因为上下联都有“能”字。二忌同义,即上下联内容、角度雷同,如“祖国江山好”对“国家气象新”,“祖国”和“国家”意义相同,这就属于角度雷同。,应考必备,具体内容见Word版资源“专题（四） 第二讲/应考必备”,1. 完成下面的对联。 某市一妇女从银行取出一万元钱后,准备捐肾救女,却遭抢劫,妇女拼死护钱,被
9、歹徒狂砍数刀,身负重伤。歹徒被捕后,得知被害人已经不能为身患尿毒症的女儿换肾时,悔恨万分,决定要捐出自己的肾挽救被害人的女儿。为此,有人作一上联:母亲挺身救女显亲情。 请你对出下联:,【答案】歹徒知悔捐肾见良知,2. 在9月全国推广普通话宣传周里,学校开展了“推广普通话,提升国家软实力”主题征联活动,要求同学们用对联形式来宣传这一主题。请你自拟一副对联。(每联不少于5个字) 上联: 下联:,【答案】示例一:推广普通话;振兴大中华。 示例二:四海同音万众心;八方共语中华情。,3. 责任是应尽的义务,更是必须做的事情。只有对自己、对父母、对亲友、对社会、对民族、对国家勇担责任的人,才会是一个勇于付出的人,也才会是一个收获成功的人。你对“责任”又是如何理解的?请完成下联。 上联:尽职责努力学习 下联:,【答案】示例一:负重任顽强拼搏 示例二:守纪律健康成长,
