1、阅 读,第三部分,专题六 古诗歌阅读,1读标题，找信息 诗歌的标题中包含着时间、地点、人物、事件、情感、题材类型等重要信息。 2读注释，知作者 古诗歌鉴赏注释中一般会交代作者的情况和写作背景；也会解释疑难字词，揭示典故意义。 3读诗句，懂大意 细读诗词中凝练传神的字词，与诗人抒情、言志、阐理相关。,2,中考提分攻略,考点1 主旨情感,4辨题材，判情感 同一类型题材的诗歌，所写内容和所表达的思想感情往往类似。 5抓诗眼，明情感 诗眼是最能体现作者思想观点、情感态度的词语。 6找意象，悟情感 意象中往往融入了作者的主观情感。 7借典故，窥情感 典故是运用典籍中的逸事、趣闻、传说人物或有出处的诗句、
2、文章来以古比今、借古抒怀。 8寻主旨，知情感 通过主旨句也可知悉作者的情感。,3,对于理解诗句或诗句赏析题，一般从以下几个方面着手：(1)巧用修辞，意蕴深刻；(2)情景交融，情思幽深；(3)蕴含哲理，发人深省；(4)情感积极向上，警世励志，催人奋进；(5)用词精练传神，有声有色或富于画面感，等等。因此，我们在做此类题之前必须了解和积累以下知识： (1)修辞手法：如比喻、比拟、设问、借代、双关、反复等。 (2)表达方式：如描写、议论、抒情。其中描写与抒情是考查重点。,4,考点2 内容理解与赏析,5,(3)表现手法：如烘托(衬托)、对比、用典、渲染、照应、欲扬先抑、象征、联想、想象等。中考古诗词常
3、考的是烘托和用典。 名句赏析的解题要点：,6, 答题模板,7,运用(修辞、烘托、情景交融、对比、用典等)的手法写出了什么(字面意思)表达了什么(深层含义，包含的哲理或作者的情感)表达效果。,解答此类题要抓住诗歌中关键词语来点评，可以从词性、色彩、修辞以及所表达的思想感情来把握。在解答此类题时，要先掌握词语的词性及作用。,8,考点3 遣词炼字,9, 答题模板对于选择题，可采用以下方法： 1看是否曲解原意、张冠李戴。 2看是否随意引申、任意拔高或贬低。 3看是否以假乱真、鱼目混珠。 4看是否无中生有、横生枝节。 5看是否以偏概全、故意反说。,10,字生动形象地写出了的情景，淋漓尽致地表达了作者的情
4、感；该字烘托了的意境，表达了的思想感情。,1展开联想和想象。用自己的语言描绘诗中展现的图景画面。学生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时注意：一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。 2找出诗中的物象、意象，并概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如：雄浑壮阔、恬静优美、孤寂冷清、萧瑟凄怆等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。,11,考点4 描述诗歌画面, 答题模板,12,这首诗描绘了一幅的画面，营造了一种的氛围，从而表达了作者的情感心境。,诗歌的语言风格可以概括为： 1平实质朴 其特点是语言力求平淡，不追求辞藻的华丽。 2含蓄隽永 其特点是
5、不直接说明意思，而且藏在形象中。 3清新雅致 其特点是用语新颖别致、不落俗套，给人一种清新的愉悦。,13,考点5 语言特色,4绚丽飘逸 其特点是色彩缤纷、景象绮丽、变幻莫测。 5简洁明快 其特点是语言简练利落、洗练、浅显，不加修饰。 6雄浑壮丽 其特点是骨力挺健、气壮山河。 7粗犷豪放 该风格以李白的诗为代表。,14,8沉郁顿挫 该风格以杜甫的诗为代表。 9慷慨激昂 该风格以陈子昂的登幽州台歌为代表。 10缠绵哀怨 其特点是该作婉转、感情细腻。,15,阅读下面的诗歌，完成后面各题。 春 夕 【唐】崔涂 水流花谢两无情，送尽东风过楚城。 胡蝶梦中家万里，子规枝上月三更。 故园书动经年绝，华发春唯
6、满镜生。 自是不归归便得，五湖烟景有谁争。,16,2019权威预测,【注释】崔涂，唐代诗人，浙江人。公元888年科举进士，终生漂泊，久在巴、蜀、湘、鄂、秦陇等地为客。春夕是他旅居湘、鄂时所作的羁旅诗。胡蝶：即蝴蝶。胡蝶梦：意即往事如梦。五湖：指春秋越国大夫范蠡隐居的太湖，这里指崔涂的家乡富春江一带。,17,1下列对这首诗歌的内容理解不正确的一项是 ( ) A前四句运用“流水、落花、东风、梦、子规、月”等意象，描绘了落花满天的暮春之景，构成清冷孤寂的意境。 B颔联用了“庄周梦蝶”及“杜鹃啼血”的典故，表达了深深的思乡之情。 C颈联描写了诗人的处境，“动”是动乱不安的意思，“唯”字突出了诗人内心的愁苦不深。 D本诗抒发诗人漂泊异乡、有家难归的思乡之情及想要归隐田园之意。,18,C,2下列对这首诗歌的赏析不正确的一项是 ( ) A首联渲染暮春景色，描写出在异乡送春归的诗人形象，引起下文诗人凄楚情怀的抒发。 B颔联描写想象之景，诗人梦见自己回到了万里之外的家园。 C后四句直抒胸臆，感情真切，凄婉动人。尾联自慰自嘲，墨中藏意，饶有情味。 D这首诗以写景始，以抒情结，意境深婉、情调沉郁。,19,B,
