1、117 我变成了一棵树教学目标：1能正确、流利地朗读课文，读懂故事的主要内容。2认识新偏旁“反犬旁”和“爿字旁” 。指导写好带有这类偏旁的字。3.抓“痒痒的“冒” “弯”等关键词，体会表达效果的神奇，并进行语言文字训练。4初步引导学生分角色扮演，进行戏剧尝试。5拓展学生思维，展开想象创编故事。教学重点：抓“痒痒的“冒” “弯”等关键词，体会表达效果的神奇，并进行语言文字训练。教学难点：拓展学生思维，展开想象创编故事。教学准备：多媒体课件教学时数：2 课时教学过程：第一课时一、回顾复习，激趣导入1.同学们都被小真的奇思妙想深深地吸引了。你们还想听这样的故事吗？2.引出课题，板书课题，齐读。二、初
2、读课文，学习生字1.请同学们打开课本，翻到 63 页，自由朗读课文，读准字音，读通句子。2.出示本课生词，排火车读。痒痒的 椭圆形 菱形 鳄鱼香肠 糖醋排骨 丁零丁零 秘密3.排火车接读课文。三、复习生字，指导书写1.状:认识爿字旁,了解爿字旁的含义。与“壮”字进行对比。2.继续：强调“继”字的笔顺。3.狐狸：左窄右宽，反犬旁的笔顺。4.秘密：理解两个同音字的意思。秘：不公开的，不让大家知道的。可组词秘方、秘诀、神秘、奥秘。密：不公开的，不公开的事物。组词保密、密信、密谋、密探2【设计意图：引导学生用了解偏旁含义，形近字区分和同音字的不同含义来区分相像的汉字，加深学生印象。 】5.在田字格中各
3、写一个，教师巡视指导。6.当堂听写。第二课时一、再读课文，感知大意1.听老师范读课文，边听边思考：哪些情节写得很有意思？2.师范读课文。3.交流写得有意思的情节。预设：（1）第四段指名读。哪些描写让你觉得有意思？ 是啊， “痒痒的” 和“冒”我把变成树的感觉写活了。再读，读出有意思。（2）第五段生读。交流有意思的描写：树上长鸟窝（3）第六段鸟窝的形状：三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形、菱形还会有什么形状？如果你变成了一棵树，你会变成一棵什么样的树呢？出示句子练习：你猜，我变的树上会长什么？当然不是苹果啦，梨也不对对了，_!我变成了一棵_的树：_。【设计意图：孩子天生就有丰富的想象。我还会变
4、成一棵什么样的树？问题一抛出，孩子的思维立刻活跃起来。仿照课文说一说，锻炼了学生运用语言的能力。 】（4）第七段树上都住了谁？（5）第八段3你觉得哪里有意思？“我会弯下腰”指导读。（6）十三-十四段一棵饿得肚子“咕噜噜”直叫的树（7）十五-二十段分角色加动作扮演读。这水珠是什么？4.故事里的妈妈你喜欢吗？为什么？二、总结写法，拓展想象1.理清故事创作思路：变树经过变树后的趣事。2.假如你也会变，你会变成什么？又会有怎样的奇特经历呢？3.把你想到的以我变成了_为题写下来。【设计意图：学完课文，学生头脑中一定有许多遐想不吐不快，适时进行拓展练笔，给学生创造表达的机会。 】板书设计:17 我变成了一颗树痒 冒 变树各种形状弯“咕噜噜” 趣事口水
