1、115.小 虾教学目标：知识与技能1、 学会本课的生字新词，能在语言环境中正确的认读、运用。2、 正确、流利、有感情的朗读课文。3、整体感知课文内容。4、通过学习了解小虾的样子及吃东西的有趣，体会作者的喜爱之情。过程与方法1、 注重学生的发展，从学生的需要出发，积极开展“自主、合作、探究”的学习方式。2、 教学中加强朗读指导，以读促悟，以悟促情。3、 阅读教学中，重视培养学生的语文素养。情感、态度、价值观感受小虾的样子和吃东西的有趣，体会作者的喜爱之情。教学重点：了解课文内容，感受小虾的样子和吃东西的有趣，体会作者的喜爱之情。教学难点：能抓住重点词语理解小虾吃东西的有序和有趣教学准备：小虾的多
2、媒体课件教学过程：一、激趣导入1、 生：小虾2、 看小虾图片，齐读课题3、 生：我观察到的小虾很生：4、 进入文章二、初读课文，检测预习1、 自由读课文2、 自我评价3、 先小声练读，然后小老师教读。4、 练读句子，个别读，齐读5、 同桌两人共读一本书，互相纠正读音三、整体感知1、生默读课文，整体感知课文内容2、自由发言，理清文章脉络四、精读学习第 2 自然段1、 小声读第 2 自然段，边读边勾画出小虾样子的句子2、 汇报3、 抓住词语谈感受4、 感知画面，美美地读句子。2学习第 3 自然段1、 认真默读第 3 自然段，找出表示小虾吃东西动作的词语，勾一勾，读一读。2、 全班汇报：读勾画的表示
3、动作的词语。3、 多种形式读4、 标出表示顺序的词语5、 汇报6、 体会有顺序地把小虾吃食时的动作描写得很具体、生动，说明小虾吃食很小心7、 练习有顺序的表达8、 表演9、 有感情的齐读，可以带动作表演读10、 齐读“吃饱了的小虾”五、总结全文有感情读课题1、 孩子们，看看老师给你们带来了什么小动物？（多媒体：小虾图片）2、 今天我们就来学习一篇有关小虾的课文：（板书课题：小虾）3、 课前，孩子们去观察了小虾，你能给大家说一说：你观察到的小虾是什么样的呢？4、 过渡：从你们的发言老师听出来了，你们很喜爱小虾。小作者也非常喜爱小虾。他是怎么描写小虾的呢？让我们走进课文吧！板书设计：小虾样子有趣脾气不好先然后接着又直到才碰后退再碰后退捧着吃
