1、第 二 章 生物圈中的动物,考点 无脊椎动物的主要类群,辐射对称,无,扁平,有,环状,柔软,分节,外骨骼,1.蚯蚓依靠湿润的 进行呼吸，依靠刚毛辅助运动，身体的前端有环带，身体分节使运动更加灵活。实验时，使体表保持湿润；实验后放回大自然。 2 ：与生殖有关，根据其位置可区分前后端。 3蠕虫动物包括扁形动物、线形动物和环节动物，具有身体细长、两侧对称、无附肢、能靠 的收缩和舒张缓慢地蠕动的共同特征。 4节肢动物是生物圈中种类和数量最多、分布最广的一类无脊椎动物。其适应陆地环境的主要原因是坚韧的 既保护和支持了内部结构，又能有效地防止体内水分蒸发。 5蝗虫用 呼吸，气门不参与气体交换，只是气体进出
2、身体的门户；蝗虫的运动器官是 。 6节肢动物和环节动物：相同点身体分节；不同点环节动物体节相似，节肢动物体节不同。,体壁,环带,肌肉,外骨骼,气管,足和翅,考点 绿色植物的蒸腾作用,一、鱼类,提示海马、带鱼、鲨鱼、中华鲟都属于鱼类。 “似鱼非鱼”的动物：鳄鱼、甲鱼是爬行动物；鲸、海豚是哺乳动物；章鱼、墨鱼、鱿鱼属于软体动物；娃娃鱼(大鲵)为两栖类动物。 生活在水中的动物鱼类，如鲸是哺乳动物，海龟是爬行动物。,1体色：背面颜色较深，腹面颜色较浅，是保护色。 2减小阻力：身体呈 ；体表有鳞片；体表分泌 。 3运动游泳：动力由 和躯干部的左右摆动提供； 协调平衡。 4呼吸： 。 5感知：鱼的身体两侧
3、各有一条 ，能感知水流、测定方向，是感觉器官。,侧线,尾鳍,腹鳍,梭形,黏液,尾部,鳍,鳃,侧线,二、两栖动物两栖动物的生殖和幼体的发育都离不开 ，成体既可生活在陆地上又可生活在水中，成体用 呼吸，皮肤裸露，辅助呼吸，发育过程存在 的现象。,提示不能将两栖动物简单的理解为既能生活在水中，又能生活在陆地上的动物，如乌龟既能生活在水中，又能生活在陆地上，但属于爬行动物。,三、爬行动物皮肤干燥、厚实，体表覆盖着角质的 ，用 呼吸，陆地上产卵，其卵有坚韧的 ，是真正摆脱对水的依赖而适应陆地生活的脊椎动物。,水,肺,变态发育,鳞片或甲,肺,卵壳,四、鸟类,1气体进入鸟体内的途径：气管肺气囊。 2鸟类的呼
4、吸：家鸽体内有许多与肺相通的 ，它有 的作用，从而使家鸽在吸气和呼气时， 内都在进行气体交换，这种呼吸方式叫 ，保证了飞行时 的充足供应。 3鸟类的消化：口中没有 ，靠角质的 啄取食物；吃进去的食物经咽、食管进入 暂时贮存和软化，然后进入肌胃内经过充分研磨和初步消化，最后食物在 内被进一步消化；没有消化的食物残渣，在大肠内形成粪便；粪便经直肠进入泄殖腔后被排出体外。直肠 ，不储存粪便，能减轻体重。,气囊,暂时储存空气,肺,双重呼吸,氧气,牙齿,喙,嗉囊,小肠,短,提示气囊不是气体交换的场所，而是鸟类储存气体的结构，起辅助呼吸的作用，鸟类气体交换的场所是肺。 双重呼吸：每次呼吸时气体进出气囊，经
5、过肺进行两次气体交换。双重呼吸只在飞行过程中进行，为飞行提供足够的氧气。 飞行的鸟类：哺乳动物的蝙蝠和节肢动物的昆虫都能在空中飞。鸵鸟、企鹅是鸟却不能飞行。,五、哺乳动物体表被毛；牙齿 ；大脑发达；体内有 ，用 呼吸； 。体表被毛、胎生、哺乳、体腔内有膈是哺乳动物区别于其他陆生动物的主要特征。,拓展变温动物：体温随环境温度的变化而改变，如鱼类、两栖类和爬行类。 恒温动物：体温不随环境温度的变化而改变，如鸟类和哺乳类。除鸟类和哺乳类外都是变温动物；体温与生活的环境接近，体内的许多生化反应需要一定的温度，环境不适时，需休眠。,分化,膈,肺,胎生、哺乳,考点 动物的运动,一、运动的方式和基础,提示误
6、认为动物的运动都需要骨的参与，如蚯蚓、乌贼等无脊椎动物运动就没有骨的参与。,逃避敌害,繁衍种族,关节,关节,收缩,骨骼肌,二、关节,1关节的组成：由关节面、关节腔、关节囊组成，其中关节面由 和 构成。 2关节的牢固性和灵活性： 里面和外面有坚韧的韧带，使关节牢固；而关节腔内有 ，可减少骨与骨之间的摩擦，使关节活动灵活。,提示关节头和关节窝不是关节的基本结构；滑液不是关节腔分泌的；关节腔内的滑液是关节囊内壁分泌的；骨骼肌两端的肌腱可绕过关节分别附着在相邻的骨上。,关节头,关节囊,关节腔,关节窝,关节软骨,关节头,关节窝,关节囊,滑液,三、运动的实现 1运动的产生：当骨骼肌受到 传来的兴奋刺激后，
7、就会收缩，并产生一定的拉力，牵动骨围绕着 活动，从而产生运动。,提示人体任何一个动作的完成，都是由骨骼肌、骨和关节三者协调配合，在神经系统的支配和其他系统的辅助下完成的。,2屈肘和伸肘,提示判断某一肌群舒张或是收缩方法有二：持续做某一动作，有酸痛感觉的是收缩；通过观察有鼓起现象的是收缩。,神经,关节,3运动的实现,解读：神经传来兴奋肌肉收缩牵引骨绕着关节活动产生运动,解读：一个支配，三个要素，多个协调。即神经系统的支配，杠杆(骨)，动力(骨骼肌)，支点(关节)，以运动系统为主，其他系统的协调配合下完成。,提示误认为“动物的运动都需要骨的参与”，如蚯蚓、乌贼等无脊椎动物运动就没有骨的参与。 骨骼
8、肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，因此与骨相连的肌肉总是由两组或两组以上肌肉相互配合活动。 运动不只靠运动系统完成：任何一个动作的完成，都是由骨骼肌、骨和关节三者协调配合，在神经系统的支配和其他系统的辅助下完成的。,想一想关节炎是一种常见的疾病，请问这是关节哪个部位发生病变造成的？,关节炎是由于关节囊的病变引起滑液分泌过多，致使关节腔内有大量积液并伴随肿胀疼痛的疾病。,考点 绿色植物的呼吸作用,一、先天性行为,二、学习行为,动物 就有的，由动物的 所决定的行为。,在 的基础上，通过环境因素的作用，由 .和 获得的行为。,三、社会行为,1特征：具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的 ，成员之间有
9、明确的 ，有些哺乳动物的群体内部还存在明显的 。 2信息交流(通讯)的常见方式：利用 、形体姿态、动作及气味等来传递信息。 3信息交流的意义：动物群体中信息交流有利于群体的觅食、御敌、繁衍后代。 4常见动物：蚂蚁、蜜蜂、猴子、鹿、羚羊、斑马、猩猩、狼群等。 5应用：利用雌性飞蛾分泌性外激素吸引雄虫前来交尾的习性，用提取的或人工合成的性外激素作引诱剂，诱杀农业害虫或干扰雌雄虫之间的通讯，达到控制害虫的目的。,生来,遗传因素,遗传因素,生活经验,学习,组织,分工,等级,声音,提示不同动物的学习能力是有差别的，动物越高等，学习行为占的比例越大，学习能力越强，“尝试与错误”的次数越少。 社会行为与群集
10、行为的区别：社会行为有明显的分工合作和等级关系；群集行为没有明显的分工和等级关系，如群集飞行的蝗虫，群集取食的蚜虫等。 学习行为可以消退：先天性行为常伴随动物一生，而学习行为有暂存性，可建立或消退。 学习行为离不开先天性行为：学习行为是在遗传因素的基础上形成的，不要以为学习行为和遗传因素没有关系。,考点 绿色植物在生物圈中的作用,1促进生物圈中的物质循环； 2维持生物的生存和稳定。,一、明确动物之间的进化趋势,重点 识记动物各类群的主要特征的方法,二、依据生物的结构与功能相适应的特点，在理解的基础上进行记忆,总的进化趋势是：从水生到陆生；从简单到复杂；从低等到高等。,1鱼类与水中生活相适应的特
11、点 (1)形态：身体呈梭形，体表常被有鳞片，并有黏液减小运动时的阻力， (2)运动：靠尾部和躯干部的摆动产生动力。 (3)呼吸：用鳃呼吸。 (4)感知：鱼的身体两侧通常各有一条侧线，能感知水流、测定方向，是感觉器官。,2爬行类与陆地生活相适应的特点 (1)体表：皮肤干燥，表面覆盖着角质的鳞片或甲，既可以保护身体又能减少体内水分的蒸发。 (2)呼吸：肺发达，气体交换能力强。 (3)生殖和发育：受精卵大且有硬壳保护，体内受精，脱离了水的限制。,3鸟类与飞行生活相适应的特点,从身体结构上分析鸟类与飞行相适应的特点： (1)减轻体重：骨薄且中空；无齿、无膀胱，直肠短，不储存粪便。 (2)减少阻力：身体
12、呈流线型；被覆羽毛。 (3)飞行器官：前肢变成翼；胸肌发达，动力充足。 从生理活动上分析鸟类与飞行相适应的特点： (1)食量大，能量供给充足。 (2)双重呼吸，氧气供给充足。 (3)心脏四腔，运输氧和营养物质的能力强。,例12018青岛中考蜥蜴能够终生生活在陆地上，最主要的原因是( ) A头后面有颈，头可以灵活地转动 B皮肤干燥，表面覆盖角质的鳞片 C肺较为发达，气体交换能力较强 D生殖和发育摆脱对水环境的依赖,D,分析：蜥蜴的生殖以及幼体的发育都脱离了水的限制，这是蜥蜴成为真正的陆生脊椎动物的主要原因。,12018衡阳中考下列对动物类群主要特征的描述，错误的是( )A腔肠动物：身体呈辐射对称
13、；体表有刺细胞；有口有肛门 B鱼：生活在水中，体表常有鳞片覆盖；用鳃呼吸，通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳 C软体动物：柔软的身体表面有外套膜；大多具有贝壳；运动器官是足 D扁形动物：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门分析：腔肠动物身体呈辐射对称，体内有消化腔，有口无肛门；鱼类大都生活在水中，体表大都覆盖有鳞片，用鳃呼吸，通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳；软体动物身体柔软，有外套膜，分泌形成贝壳；扁形动物的身体背腹扁平、左右对称、体壁具有三胚层、有口无肛门。,A,22018青岛中考日本血吸虫和钩虫是两种危害人体健康的寄生虫，它们的共同特点是( )A都具有专门的运动器官 B
14、都具有发达的消化器官 C都具有发达的生殖器官 D都具有保护身体的角质层分析：钩虫属于线形动物，日本血吸虫属于扁形动物，都属于寄生虫。寄生虫的共同特点是：运动和感觉器官退化，消化结构简单，生殖器官非常发达。,C,重点 设计对照实验的原则,一、从获得途径上将动物的行为分为先天性行为和学习行为 判断依据：,二、从生理功能或现象看，可分为取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等 三、社会行为根据社会行为的特征判定 判断依据： 1群体内部往往形成一定的组织； 2成员之间有明确的分工； 3有的群体还形成等级； 4群体中不同成员之间利用声音、气味、动作等方式进行交流。 四、明确同一行为按不同的分类标准所属的
15、类型不同如“孔雀开屏”从生理功能上分属于繁殖行为，从获得途径上分属于先天性行为。,提示误认为具有社会行为的动物群体中一定有首领：“等级社会”中常根据个体大小、力量强弱、健康状况和凶猛程度的不同，排成等级次序。“首领”在群体内部是“常胜将军”，它优先享有食物和配偶，优先选择筑巢场地，其他成员对它做出表示顺从的姿态，对它的攻击不敢反击。“首领”也负责指挥整个社群的行动，并且与其他雄性共同保卫这个群体。狒狒等高级动物的群体中有“首领”，而在蚂蚁等低等动物中没有“首领”。蚁后只负责产卵，这是它的职能，其他事情一概不管，因此蚁后不具备“首领”的功能。所以说具有社会行为的动物群体中不一定具有“首领”。,例
16、22018威海中考下列关于动物学习行为的叙述，错误的是( ) A以先天性行为为基础的行为 B动物生来就有，由遗传物质所决定的行为 C在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用形成的行为 D由生活经验和学习获得的行为,分析：先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，是动物的一种本能行为，不会丧失。学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为。,B,32018德州中考黄鼬在遇到敌害追击时会释放一种“臭气”，利用这种气体将敌害“击退”或“击晕”。该行为属于( ) A先天性、攻击行为 B先天性、防御行为 C后天性、攻击行为 D后天性、防御行为分析：黄鼬在遇到敌害追击时会释放一种“臭气”，是生来就有的，不学就会的先天性行为；利用“臭气”将敌害“击退”或“击晕”有利于保护自己，防御敌害，因此属于防御行为。,B,分析：绿鹭的“钓鱼”行为属于学习行为，学习行为是不能遗传给后代的。,42018青岛中考英国每日邮报曾报道，一只绿鹭把面包片放到水面上，当鱼来取食面包时，绿鹭就捕鱼吃。下列关于绿鹭这种“钓鱼”行为的叙述，错误的是( ) A这种行为是通过生活经验和学习而获得的 B这种行为可以使动物更好地适应复杂环境的变化 C这种行为的出现离不开环境因素的作用 D这种行为出现后，是能够遗传给后代个体的,D,
