1、127 漏教学目标知识与能力1会认 8 个生字，会写 13 个生字。能正确读写“莫非、厉害、粘胶”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文。过 程与方法1分角色朗读课文，体会故事的趣味性。2抓住对故事角色听到“漏”的行为动作描写，体会角色的心理活动，同时理清故事的顺序。情感、态度与价值观感受民间故事的魅力，热爱传统文化。重点难点教学重点分角色朗读课文，体会故事的趣味性教学难点感受民间故事的魅力，热爱传统文化。课时安排2 课时教学过程第一课时一、导入新课，揭示课题民间故事是从远古时代起就在人们口头流传的，一种以奇异的语言和象征的形式讲述人与人之间的种种关系，题材广泛而又充满幻想的叙事体故事。它们往
2、往包含着非自然的、异想天开的成分。今天要学习的课文漏就是根据民间故事改编的，现在，就让我们走进课文去体会民间故事的魅力吧！二、 字词学习，基础积累1教师范读生字。重点指导生字中的平舌音“贼” ，翘舌音“粘”和边音“驴”的读音。2学生在文中圈画生字词，借助字典解决生字词。3检查自学情况，教学生字。(1)教读生字并组词造句。学习“漏”时，可以用同音字对比的方法；学习“胖、喂、驴、莫、厉、抱、架、粘 、胶、偏”时，可以用形近字对比的方法。形近字歌示例：胖：男孩叫小胖，锻炼减脂肪。饮食戒油腻，增肌身体棒。厉 ：厉行节俭，历尽磨难。时时砥砺，鼓励共勉。2偏：为写诗篇，山川走遍。用心编写，不怕偏见。同音字
3、歌示例：漏：屋子十分简陋，屋顶还把水漏。得奖来将脸露，努力金石可镂。(2)对要求会写的字进行书写指导。书写指导：“漏”的右部上面宽窄适宜，下面“雨”方正。“喂”左窄右宽。“驴”左部 “马”横变提， “户”撇伸长。“贼”的“贝”左竖不宜长，横折高于左竖。“狼”左窄右宽， “良”横折略向内收，捺要舒展。“厉”的“厂 ”里面的“万”稍露。“胶”的“月”撇为竖撇， “交”上小下大。“偏”的单人旁撇短，竖为垂露竖， “扁”撇伸长。易错提示：“胖”右边只有两横，不要多写一横。(3)归类识字。归类示例：畏：喂(喂养)偎(依偎)煨(煨汤)户：驴(驴子)芦(芦苇)护(保护)戎：贼(盗贼)绒(绒毛)良：狼(大灰狼
4、)粮(粮食)浪(浪费)包：抱(拥抱)饱(吃饱)苞(花苞)加：架(打架)驾(驾车)袈(袈裟)占：粘(粘贴)沾(沾水)战(战斗)三、通读课文，整体感知1课文主要写了什么内容？引导学生用简洁的语言概括。明确：写老爷爷和老婆婆养的一头小胖驴被老虎和贼惦记上了，老虎想吃，贼想偷，正准备下手时却被老婆婆说的“漏”吓得慌忙逃跑，老虎和贼互相以为对方是“漏” ，摆脱对方之后，又双双返回，结果被彼此吓昏了。2理清课文的层次结构。明确：第一部分(1、2)：贼和老虎惦记着小胖驴。第二部分(37)：老婆婆不怕狼和虎，只怕漏，让老虎和贼对“漏”产生了恐惧之情。第三部分(818)：老虎和贼互相以为对方是“漏” ，从而发生
5、了一系列戏剧性的事情。第四部分(19、20)：小胖驴安然无事，老婆婆揭示“漏”为何物。3四、课堂小结，效果强化通过这节课的学习，我们知道了老虎和贼都惦记着小胖驴。那么小胖驴接下来的命运会如何呢？如果同学们担心这个问题的话，可以在课下自己把课文的剩余部分读一读。五、练习设计，巩固提升请完成本课对应训练。第二课时一、复习旧知，导入新课1听写词语。漏斗 喂养 肥胖 毛驴毛贼 狼王 莫非 厉害怀抱 书架 粘贴 偏爱2导入新课。今天， 我们继续来学习漏这篇课文。听到“漏”这个字，你们能想到什么呢？你们的想法和老虎以及贼一样吗？通过这节课的学习，我们就知道“漏”到底是什么了。二、课文研读，突破重难1学习第
6、一部分。(1)第 1 自然段中提到“一个老爷爷，一个老婆婆” ，其中“一个”是数量词，你还能想到“一个”什么呢？明确：一个小孩、一个画家、一个鸡蛋、一个西瓜、一个皮球、一个苹果(2)老虎和贼都有什么特点？明确：老虎嘴馋，一心想着吃这头小胖驴；贼手痒，一心想着偷这头小胖驴。2学习第二部分。(1)第 3 自然段中说， “老虎和贼吓得大气都不敢出了” ，此时他们心里可能是怎么想的？明确：老虎心想：“我好不容易才钻进驴圈，马上就能吃到小胖驴了，可千万别被老爷爷和老婆婆发现啊！要不，我就前功尽弃了！”贼也想：“费了千辛万苦，终于可以偷这头小胖驴了，老爷爷和老奶奶可千万别出来看啊，万一发现我了，是要吃官司
7、的呀！”(2)老虎和贼认为“漏”是什么？明确：老虎和贼认为“漏”是一种比自己更大的凶猛的野兽。3学习第三部分。(1)老虎和贼害怕后都有什么表现？明确：老虎吓得浑身发抖，贼听得腿脚发软。贼从屋顶跌下来，摔在虎背上。老虎吓得撒腿就往外跑。(2)你喜欢第 12 自然段的描写吗？为什么？4明确：示例：我喜欢这段的描写，老虎和贼以为摆脱了“漏” ，如释重负的动作和心理描写十分有趣。(3)从哪些地方能看出贼和老虎都怕“ 漏”？明确：贼和老虎的心理活动：“漏又来了，这下我可活不成了！”对贼和老虎的动 作描写：贼“赶忙往树梢上爬，总嫌离地太近，紧爬慢爬，咔嚓一声，树枝断了，一个倒栽葱摔了下来，顺着山坡往下滚”
8、 ，老虎“赶紧逃跑” “腿一软，顺着山坡往下滚” 。(4)老虎和贼为什么“对看了一眼”就都吓昏了？明确：老虎和贼浑身沾满泥水，已经看不出对方的模样。之前老虎和贼就误以为对方是“漏” ，见识过对方的厉害，吓怕了。天黑，他 们无法辨认对方。4学习第四部分。阅读了这个部分之后，你知道“漏”是指什么了吗？明确：“漏”是指 漏雨。5回顾全文，思考：文中对雨的描写从“蒙蒙小雨”到“雨越下越大” ，有什么用意？明确：因为只有下雨天老婆婆才会提起“漏” ；被雨淋让贼和老虎决定回去偷驴；只有下雨天老虎和贼才会浑身沾满泥水，无法辨认对方。三、课堂小结，效果强化1设置问 题，引导学生回顾本课所学内容。(1)把下面词
9、语补充完整。( )( )小雨 翻( )越( )走( )闯( ) ( )( )稳稳明确：蒙 蒙 山 岭 南 北 安安(2)想象一下，老虎和贼苏醒后，又会发生什么故事，请你写一写。明确：贼先苏醒过来，看见老虎还没醒，一边跑一边想： “真是福大命大呀，赶紧跑吧！等漏醒过来，他一定会吃了我的！”不一会儿，老虎也醒了过来，找了半天，也没看见“漏” ，心想：“这漏果然本领高强，居然无影无踪了，我也赶紧跑吧，一会儿他要是 回来，我就没命了！”2总结。这个故事为我们带来了乐趣，老虎有点憨，小偷有点呆，他们的故事令我们啼笑皆非。其实，生活就是一个大舞台，演绎了一个个经典的民间故事，幽默诙谐，让人在莞尔一笑中体会生活中的点滴乐趣，体味到民间代代流传的故事的独特趣味。四、练习设计，巩固提升请完成本课对应训练。5五、板书设计，知识构架漏Error!画 面 朴 实 又 风 趣故 事 诙 谐 又 有 趣
