1、114 应有格物致知精神追溯背景本文是 1991 年 10 月作者被瞭望周刊授予“情系中华”征文特别荣誉奖时，在北京人民大会堂举行的“情系中华”大会上发表的演讲。文章主旨本文由古代文化典籍引出观点，以王阳明和作者自己的事例为论据，针对传统教育下的中国学生，论证了“格物致知”的真正含义，号召中国学生应有真正的格物致知精神，这样才能对世界有所贡献。结构图示重难解读请阐述本文的行文思路。,文章一开始并没有直接提出全文的论点，而是紧扣文题，先引用大学中的句子，简要说明“格物致知”的意思，强调探察物体即实验在现代学术中的重要性。然后从大处落笔向中心靠拢，先说明“传统的中国教育并不重视真正的格物和致知”，
2、“格物致知”的真正意义被埋没了。接着从实验过程的两个特点、中国学生存在的问题和作者的亲身经验，分析了实验精神在科学上的重要性。最后指出真正的格物致知精神的两个意义，提出全文的中心论点。1请把下面的词语工整、正确地书写在田字格中。 授 予 瞭 望 缅 怀 探 察彷 徨 激 变 格 物 致 知2下列加点字的注音全部正确的一项是( )2A儒家(r) 实践(jin) 格物致知(zh)B埋没(m) 彷徨(fng) 一帆风顺(fn)C探讨(tn) 遵照(zn) 袖手旁观(xi)D领悟(w) 恐慌(hung) 不知所措(cu)3下列词语书写有误的一项是( )A. 缅怀 一帆风顺 B. 探讨 不知所措C. 嘹
3、望 格物致知 D. 彷徨 袖手旁观 4选词填空。(1)这位先生明明是把探察外界误认为_(探寻 探讨 探询探问)自己。(2)现代学术的基础就是实地的_(探索 探察 探究 探求)，就是我们现在所谓的实验。(3)科学发展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地_(实验 实践 实习 试验)而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。(4)因为儒家传统的看法认为天下有不变的真理，而真理是“圣人”从内心_(领会 领略 领悟 领取)的。5下列语文知识判断有误的一项是( )A“实践”“探讨”“彷徨”“领悟”都是动词。B“格物致知”“袖手旁观”“一帆风顺”依次是并列短语、偏正短语和主谓短语。C“时至今天，王阳明的
4、思想还在继续支配着一些中国读书人的头脑”一句话的主干是“思想支配头脑”。D“实验的过程不是消极的观察，而是积极的探测”是选择关系的复句。整体感知6课文的标题是“应有格物致知精神”，“格物致知”是_的意思。本文就中国学生的现状，指出_的重要性和真正意义，希望我们这一代“应有格物致知精神”要培养_精神。7请用简洁的语言概括文中的一个事实论据，并联系上下文说说它的作用。_课外阅读2018眉山 阅读下文，回答问题。做大学问真学问王子墨知识分子要具备恢宏格局与长远志向，在旧学与新知中寻找答案，做大学问、真学问，立时代之潮头，通古今之变化，发思想之先声。司马迁在史记草创未就之时，被捕入狱，惨遭宫刑。出狱后
5、发愤著书，终成史记。支撑他矢志不渝的动力，便是其“亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言”的长远志向。把司马迁的志向转译一下，亦即做大学问、真学问。“究天人之际，通古今之变”，也成了无数有担当的知识分子的期许与自勉。时代的发展日新月异，但历史的评价标准却贯穿古今。时至今日，我们依然要秉持“做大学问、真学问”的学术风骨。习近平总书记在“哲学社会科学工作”座谈会上的讲话中指出：“广大哲学社会科学工作者要有板凳要坐十年冷，文章不写一句空的执着坚守，耐得住寂寞，经得起诱惑，守得住底线，立志做大学问、做真学问。”这是对中国传承数千年之久学术传统的再一次重申，为广大知识分子指明了立志求学的方向。3知识分
6、子，当有所“求”。今天的中国，正在经历一场历史上前所未有的深刻变化，中国的学术探索，也当紧贴于这场波澜壮阔的历史进程，从中寻求学术研究的立足点。马克思说：“人应该在实践中证明自己思维的真理性。”学术成果，必须从实践中来，并能在实践中得到检验。知识分子，也必须对国情有深邃细密的考量，对历史有拨云见日的洞察，对专业有韦编三绝的钻研，才能拿出与实践相吻合、切中时代脉搏的学术成果，才能成就学问的大与真。知识分子，也当有所“拒”。不可否认的是，当今学术界存在不少乱象，学术腐败现象不同程度存在，有的急功近利、东拼西凑，有的剽窃他人成果甚至篡改文献、捏造数据。正如有人所说，现在是著作等“身”者不少、著作等“
7、心”者不多。清除乱象，需要知识分子以学者风骨自我勉励，在如乱花过眼的种种诱惑面前保持定力，校准人生价值的度量衡，把对物质享受的关注，转移到为祖国、为人民立德立言中。知识分子专注于学术正道的上下求索，而非在利禄之途上奔竞游走，是做出真正的大学问、真学问的关键所在，也是中国学术历经千载而斯文不坠的关键所在。当代中国正经历着我国历史上最为广泛而深刻的社会变革，也正在进行着人类历史上最为宏大而独特的实践创新。中国的知识分子，也要思接千载、视通万里，争当时代弄潮儿。(选自光明日报，有删改)8请概括本文的中心论点。(20 字以内)(2 分)_9第段画线句子运用了什么论证方法？有什么作用？(3 分)_10请
8、简析第段的论证思路。(3 分)_11阅读下面的诗歌，请选择一个或两个角度进行文学赏析。我的梦，多么的小我的梦，是多么的小月色刚刚照到窗前，转眼就溜走了还没有看清窗下的人，草色就悄悄绿了从青到黄，仿佛一夜之间，秋就到了还没有走出月光的吵闹，去装饰我的江山芦花已飘上头顶我的梦，是多么的小从梦中走过的露珠，住进去就难以脱身其实，我只希望我的江山多一些绿，少一些荒凉我的江河多一些干净，少一些污染我只希望每一片衣不蔽体的黄土都披上绿装4每一条污浊的江河都重新纯净明亮我的梦，是多么的小小到只停留在地球内心，大地表面只想做一株草，绿遍大江南北只想做一棵树，净化千山万水然后永久地爱惜小到像生于石头上的石头，比
9、起到处流浪的野火，更容易回到故乡回到 21 世纪美丽的中国_5教 师 详 解 详 析1略。2解析 D A 项，“儒”应读“r”；B 项，“彷”应读“png”；C 项，“袖”应读“xi”。3解析 C “嘹望”应为“瞭望” 。4(1)探讨 (2)探察 (3)实验 (4)领悟5解析 D “不是而是”是表示并列关系的关联词，所以该句应是并列关系的复句。6从探察物体而得到知识 格物致知 实验7(示例一)论据：王阳明“格”竹子。作用：作为论据直接证明前文的“传统的中国教育并不重视真正的格物和致知”这一观点，同时又从反面证明了真正意义上的格物致知的重要性。(示例二)论据：“我”(作者)在美国大学学习的经历。
10、作用：论证文中提出的“中国学生大都偏向于理论而轻视实验”的观点，突出“格物致知”的重要性。8知识分子要做大学问、真学问。9举例论证。举司马迁矢志不渝创作史记的例子，有力地证明了“知识分子要做大学问、真学问”的论点，增强了文章的说服力。10首先提出分论点“知识分子，也当有所拒”；然后从反面举当今学术界存在乱象的事例进行论证，再从正面进行道理论证(或“然后从反正两方面分别举例和讲道理”)；最后得出“专注于学术正道的求索是知识分子做真正大学问、真学问的关键”的结论。11示例一：诗歌运用拟人的修辞手法，赋予事物以人的行为特点。“我的梦，多么的小”，这里的“我”，实际上是地球，这是运用拟人的修辞手法，让所描写的事物显得更活泼、亲近，使诗句更加生动形象，表达了诗人爱护地球环境、创建美丽家园的愿望。示例二：从这首诗的写作方法上来看，采用了反复咏叹的方式，诗歌共三节，每一节的开始都是“我的梦，是多么的小”，反复强调，感情深切，节奏感强，表达出诗人希望人们爱护环境、创建美丽家园的愿望。希望“少一些荒凉”“少一些污染”，希望“绿遍大江南北”“净化千山万水”，这就是诗人小小的梦想。
