1、115 最苦与最乐 梁启超教学目标：知识与能力1、理清本文的结构，感受文章严密的论证。2、明确作者的观点，理清文章的脉络。过程与方法引导学生理清文章思路，从论述中理解文章的中心论点。情感态度与价值观理解责任的含义。引导学生树立对家庭、对社会、对自己的责任感。教学重点：1、学习文章的论证方法：举例论证和道理论证。2、领会作者对人生价值的思考，对责任的思考。教学难点：苦乐观的深刻内涵，理解责任的含义教法学法：自主、合作、探究法，朗读法，教学课时：2 课时教学过程：第一课时一、认识作者梁启超（18731929），字卓如，号任公，一字任甫，别号饮冰室主人，近代资产阶级改良主义者、学者，广东新会人。著作
2、有饮冰室全集。二、 检查预习1、 注音：契 ( )约 揽 ( ) 大抵（ d ） 悲天悯 ( )人2、根据所给的解释填出相应的词语不得志。 失意好像放下了沉重的负担。 如释重负对社会和人类的灾祸苦难等表示忧虑和同情。 悲天悯人无论到了什么境地，没有不自由自在的。 无入而不自得三、整体感知1、速读全文。（自由诵读）读完后告诉老师：_未尽责任_是人生最大的痛苦。_尽责_是人生最大的快乐。人生当_负责任_，而不能 _逃避责任_ 。 文章结构 ：一、(1、2 自然段)：论述“未尽责任是人生最大的痛苦”。二、(3 自然段)：论述“尽责任是人生最大的快乐”。三、(4、5 自然段)：论述“人生当勇于负责任，而不能逃避责任”。用文中相关语句填空：对人的责任：2凡属我受过他好处的人， 我对于他便有了责任。对事的责任：凡属我应该做的事，而且力量能够做得到的，我对于这件事便有了责任。对自己的责任：凡属我自己打主意要做一件事，便是现在的自己和将来的自己立了一种契约，便是自己对于自己加一层责任。 什么事最快乐呢?（用原文语句回答）责任完了，算是人生第一件乐事。用文中语句概括第 4 自然段的内容。天下事从苦中得来的乐才算真乐。请从最后一段中找出与“快乐之权，操之在己”内涵相符的一句：尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。
