1、第1节 功,第十一章 功和机械能,导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,哪个力的作用对小车有了“成效”？有了“贡献”呢？,用力拉在水平桌面上的小车，小车前进，则小车受到几个力的作用？,F 对小车做了功,对静止的木块受力情况分析？,导入新课,叉车举高货物,物理学中的功主要是吸收了“贡献”的意思。如果某个力对物体的移动做出了贡献，取得了成效，就说这个力对物体做了功。,导入新课,1.掌握力学中的功的含义，理解做功的两个必要因素；（重点） 2.掌握功的计算公式和单位，会用公式进行计算。（重点）,学习目标,导入新课,共同点?,讲授新课,马拉车,1.功,拉力对车做了功,如果一个力作用在物体上，物体在这个
2、力的方向上移动了一段距离，这个力对物体做了功。,讲授新课,起重机吊起货物,拉力对货物做了功,讲授新课,（作用在物体上的力）,（物体在力的方向上移动的距离）,F,注意：二者缺一不可。,s,现在你知道用什么标准来判断是否做功吗？,讲授新课,2.做功的两个必要因素：,作用在物体上的力，物体在这个力的方向上移动的距离。,讲授新课,有力无距离（劳而无功）,人用力推石头而没推动,s0,F0,分析,讲授新课,（1）当你抱着一摞书不动时，你累吗？你对书做功了吗？为什么？ （2）用力推讲台，讲台没有动，人累吗？人对讲台做功了吗？,讲授新课,无力有距离（不劳无功）,分析,s 0,F = 0,冰壶在平滑的冰面上滑行
3、,讲授新课,用脚踢出足球，球在地面上滚动，滚动过程中，人对球做功了吗？,讲授新课,有力有距离，但力和距离垂直（垂直无功）,分析,F 0,s 0,力的方向与运动方向垂直,提箱子在水平路上走,讲授新课,不做功,不做功,讲授新课,不做功的三种典型情况,有力无距离（劳而无功）,有力有距离，但力和距离垂直（垂直无功）,无力有距离（不劳无功）,讲授新课,功力距离,W = Fs,注意：当力和物体在力的方向上通过的距离相反时，我们说物体克服这个力做功。,1.功等于力和物体在力的方向上通过的距离的乘积。,讲授新课,2.功的单位和物理意义,牛（N）,米 （m）,焦耳（J）,即：1 J1 N m,W = Fs,物理
4、意义：1 N的力使物体在力的方向上，通过1 m的距离时所做的功为1 J。,单位：焦耳,讲授新课,例：在平地上，用50 N的水平推力推动重100 N的箱子，前进了10 m，推箱子的小朋友做了多少功？如果把这个箱子匀速举高1.5 m，他做了多少功？,解：W1 Fs 50 N10 m500 J,答：他推箱子做功500 J，举箱子做功150 J。,W3=Gs=100 N10 m=1 000 J,水平向前推时，箱子的重力做了多少功？,讲授新课,伟大的物理学家焦耳,焦耳是一位主要靠自学成才的科学 家，他对物理学做出重要贡献的过程不 是一帆风顺的。1843年8月， 在考尔克 的一次学术报告会中提出热量与机械功 之间存在着恒定的比例关系，并测得热 功当量的值。这一结论遭到当时许多物 理学家的反对。为了证明这个发现是成功的，焦耳以极大的毅力，采用不同的方法，长时间地反复进行实验。直到1850年，焦耳的科学结论终于获得了科学界的公认。从1849到1878年，焦耳反复做了四百多次实验，结果都相差不远。,讲授新课,功,做功的两个必要因素,不做功的三种情况,功的计算,作用在物体上的力,物体在这个力的方向上移动的距离,有力无距离,有距离无力,力与距离垂直,W=Fs,课堂小结,
