1、12018-2019 学年度第一学期 12 月份高一语文月考试题 注意：将 13 题，第 8 题，1012 题，14 题，1720 题按照题号涂在答题卡上。一、论述类文本(9 分)中秋溯源所谓“中秋”，原为季节描述，八月十五日处于仲秋之中，故称中秋。今人文章中，多喜追溯至礼记月令篇作为“仲秋”两字之始。然而月令篇本意，是为说明各月天时、祭祀对象、物候特征以及对应的行为举措，其中绝无节庆记载。而在今日很多辞书中，将中秋节描述为北宋时期所定，实际对查宋史太宗纪两卷均无此事。此事记载实出自渊鉴类函卷二十中秋三所注引的唐太宗纪。此书如今已然散佚，同时对查正史新旧两唐书，太宗纪中同样无此记载。以正史体例
2、，倘若其间果有朝廷敕令将某日定为全国性的节庆，绝不可能无一字记载。但是在唐代的诗文著作中，已然出现八月十五赏月的叙述，如著名的杜甫八月十五夜月二首。不过在笔者看来，此诗恰恰说明当时中秋虽有赏月习俗，然而并无“中秋节”，因为一则此诗题中并未指明此日为中秋节，再则杜甫还有十六夜玩月十七夜对月二诗。综上所述，可以看到，在文献记载中，很难找到一个将八月十五对应为“中秋节”的明确日期，但却随处可见今人耳熟能详的中秋习俗。在唐代，如果用今天的话说，并非“法定节假日”，而是百姓自娱自乐的节日。但因内容形式被广大民众喜闻乐见，逐渐扩大其影响，至明清时期，终于成为与正月节（旧历年）、五月节（端午）齐名的三节之一
3、。今天的中秋节，月亮是其中的关键因素，赏月，吃月饼，甚至还要以圆月的口彩讲团圆一事，都是习见礼俗。但是细读文献，对月起兴，吟咏相思并不仅限于中秋，而举头望月，玩赏感叹也不仅限于八月。那么中秋和月亮的关系又是如何建立起来的呢？前文引礼记月令中，并无只言片语提及月亮与秋天的关联，而秋日百姓所进行的活动，也无与月相关者。真正将秋与月对应的，是皇家祭祀典礼。国语周语上中记载：“古者，先王既有天下，又崇立上帝、明神而敬事之，于是乎有朝日、夕月以教民事君。”韦昭注曰：“礼，天子搢大圭、执镇圭，缫藉五采五就，以春分朝日，秋分夕月，拜日於东门之外，然则夕月在西门之外也。”国语一书，虽作者存在争议，但学界一致认
4、为其取材自春秋各国所保存史料，注国语的韦昭，是三国时期吴国人，充分说明2了自西周起，王室已开始祭祀日月，而在后汉三国期间，秋日于西郊祭月，成为典礼。沿及明清，屡经变化，形成了皇家祭祀典仪。皇家祭祀民众虽不能参与，但能领略其事的慎重与盛大。凡祭祀之日，不但皇帝亲临，且需提前数日奉行斋戒、预备等一系列繁复活动。古时天子一举一动，皆为国人瞩目。皇家行为，一定会对民众产生影响。另一方面，世间昼夜轮替，四季更迭，在先民心中，对这种自然现象不免产生敬畏之情，无论古今中外，皆有以四季、日月为主题的祭祀典礼或艺术形式。虽然民间习俗很多未能载入典籍，但以口耳相传的方式代代传承，相沿成习。而皇室以国家之力举办祭典
5、，也给相对散乱无序的民间信仰习俗，提供了一个明确的指引。综合所有因素，中秋节与月亮就建立了联系。（选自 2014 年 9 月 4 日 光明日报 ，有删改）1. 下列各项对“中秋节”有关内容的理解，不正确的一项是（ )A. “中秋节”是农历八月十五日，今人多喜欢把礼记月令篇作为“仲秋”两字作为“中秋节”的起源。然而月令篇中绝无节庆记载。B. “中秋节”被定做八月十五在文献中很难找到依据，但文献中却随处可见今人耳熟能详的中秋习俗。C. “中秋节”被描述为北宋时期所定，实际应该是唐朝太宗时期所定，因为该事件的描述出自渊鉴类函卷二十中秋三注引唐太宗纪。D. 中秋节及其习俗起源于王室祭典与民间习俗的结合
6、，同时在历史长河中，不断自我完善，最终成为了今天民众熟悉的中秋佳节。2. 下列关于原文论述的表述，不正确的一项是（ ）A. 第段，作者考证典籍，解析了中秋的原意，指出了现如今很多关于中秋节形成时期的谬误。B. 第段，作者举例论证，证明中秋习俗在唐代就已在百姓中广泛流传。C. 第段，承上启下，引出本文关于中秋溯源的第二个话题，即关于中秋和月亮的联系。D. 第段，综合分析了中秋节与月亮建立联系的原因，其中皇家祭祀典礼是外因，民间习俗代代相传是内因。3. 根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ）A. 在唐代，八月十五还是百姓自娱自乐的节日，但因后来内容形式被广大民众喜闻乐见，影响逐渐扩大，成
7、为与除夕、端午齐名的重要节日。3B. 对月起兴，吟咏相思并不仅限于中秋，而举头望月，玩赏感叹也不仅限于八月，把中秋和月真正对应起来的是皇家祭祀典礼。C. 虽然民间习俗很多未能载入典籍，但以口耳相传的方式代代传承，相沿成习，这也是中秋节和月亮建立关系的原因之一。D. 国语的记载、韦昭的注，充分说明了自西周起，王室已开始祭祀日月，而在后汉三国期间，秋日于西郊祭月，成为典礼，到明清成为皇家祭祀典仪。二、文学类文本（14 分）木 笛南京乐团招考民族器乐演奏员，其中招收一名木笛手。应试者人头攒动，石头城气氛热烈这是一个国际级乐团，它的指挥是丹麦音乐大师，这位卡拉扬的朋友长期指挥伦敦爱乐乐团。招考分初试、
8、复试和终试三轮。两轮过后，每一种乐器只留两名乐手，两名再砍一半，二比一。终试在艺术学院阶梯教室。房门开处，室中探出一个头来。探身者说：“木笛。有请朱丹先生。”声音未落，从一排腊梅盆景之间站起一个人来。修长，纤弱，一身黑色云锦衣衫仿佛把他也紧束成一棵梅树。衣衫上的梅花，仿佛开在树枝上。走进屋门，朱丹站定，小心谨慎地从绒套中取出他的木笛。之后，抬起头，他看见空蒙广阔之中，居高临下排着一列主考官。主考席的正中，就是那位声名远播的丹麦音乐大师。大师什么也不说，只是默默打量朱丹。那种神色，仿佛罗丹打量雕塑。半晌，大师随手从面前的一叠卡片中抽出一张，并回头望了一下坐在身后的助手。助手谦恭地拿过卡片，谦恭地
9、从台上走下来，把那张卡片递到朱丹手中。接过卡片，只见上面写着在以下两首乐曲中任选一首以表现欢乐：1贝多芬的欢乐颂；2柴可夫斯基的四小天鹅舞看过卡片，朱丹眼睛里闪过一丝隐忍的悲戚。之后，他向主考官深深鞠了一躬。抬起眼睛，踌躇歉疚地说：“请原谅，能更换一组曲目吗？”这一句轻声的话语，却产生沉雷爆裂的效果。主考官有些茫然失措起来。片刻，大师冷峻发问：“为什么？”4朱丹答：“因为今天我不能演奏欢乐曲。”大师问：“为什么？”朱丹说：“因为今天是 12 月 13 日。”大师问：“12 月 13 日是什么日子？”朱丹说：“南京大屠杀纪念日。”久久，久久，一片沉寂。大师问：“你没有忘记今天是什么考试吗？”朱丹
10、答：“没有忘记。”大师说：“你是一个很有才华的青年，艺术前途应当懂得珍惜。”朱丹说：“请原谅”没等朱丹说完，大师便向朱丹挥了挥手，果断而又深感惋惜地说：“那么，你现在可以回去了。”听到这句话，朱丹顿时涌出苦涩的泪。他流着泪向主考席鞠了一躬，再把抽出的木笛轻轻放回绒套，转过身，走了。入夜，石头城开始落雪。没有目的，也无需目的，朱丹追随雪片又超越雪片，开始他孤独悲壮的石头城之别。朱丹不知不觉走到鼓楼广场。穿过广场，他又走向坐落在鸡鸣寺下的南京大屠杀死难同胞纪念碑。临近石碑是一片莹莹辉光，像曙色萌动，像蓓蕾初绽，像彩墨在宣纸上的无声晕染。走近一看，竟然是一支孩子方阵。有大孩子，有小孩子；有男孩子，有
11、女孩子；他们高矮不一，衣着不一，明显是一个自发的群体而不是一支组织的队伍。坚忍是童稚的坚忍，缄默是天真的缄默，头上肩上积着一层白雪，仿佛一座雪松森林。每个孩子手擎一支红烛，一片红烛流淌红宝石般的泪。纪念碑呈横卧状，像天坛回音壁，又像巴黎公社墙。石墙斑驳陆离，像是胸膛经历乱枪。顷刻之间，雪下大了。雪片密集而又宽阔，仿佛纷纷丝巾在为记忆擦拭锈迹。伫立雪中，朱丹小心谨慎地从绒套中取出木笛，轻轻吹奏起来。声音悲凉隐忍，犹如脉管滴血。寒冷凝冻这个声音，火焰温暖这个声音。坠落的雪片纷纷扬起，托着笛声在天地之间翩然回旋。孩子们没有出声，孩子们在倾听，他们懂得，对于心语只能报以倾听。5吹奏完毕，有人在朱丹肩上
12、轻轻拍了一下。回头一望，竟然是那位丹麦音乐大师。朱丹十分意外，他回身向大师鞠躬。大师说：“感谢你的出色演奏，应该是我向你鞠躬。现在我该告诉你的是，虽然没有参加终试，但你已经被乐团正式录取了。”朱丹问：“为什么？”大师略作沉默，才庄重虔敬地说：“为了一种精神，一种人类正在流失的民族精神。”说完，大师紧紧握住朱丹的手。朱丹的手中，握着木笛。【注】卡拉扬：奥地利著名音乐指挥家。4下列对小说有关内容的分析和概括，不恰当的两项是（ ）（5 分）A文中写朱丹“一身黑色云锦衣衫”，运用外貌描写，暗示朱丹对南京大屠杀死难同胞的深切悼念；两次写朱丹“小心谨慎地”从绒套中取出木笛，是通过动作描写表现他对木笛的珍爱
13、，对民族音乐的挚爱。B开始时大师觉得朱丹要求换曲子是对自己的不敬，但纪念碑前的演奏，让大师发现这是一位很难得的青年，有出色的音乐才华，所以录取了他。C在大雪中出现了“孩子方阵”，是作者刻意为之，是为了让朱丹的演奏有人倾听，以安抚他落寞、孤独的心灵。D这篇小说主要情节可以概括为“进入终试拒绝吹奏，取消资格纪念碑前吹奏悲乐破格录取”。E这篇小说在艺术技巧方面很有特点：情节曲折生动，结局既在意料之外又在情理之中；细节描写生动细致；场面描写庄严凝重，真切感人。5文章中对“雪”的描写有什么作用？（3 分）6探究“为了一种精神，一种人类正在流失的民族精神”这句话在文中的作用。结合小说的主题说说你从中获得的
14、启示。（6 分）三、实用类文本（12 分）路遥传问世，揭秘路遥“不平凡的世界”路遥传：重新开启平凡的世界姗姗来迟，省作协副主席厚夫说他用了近十年时间来准备和写作。从某种程度上说，完成路遥传是厚夫的使命。上延川中学时厚夫就听6着老师们说“我们路遥”的故事成长。厚夫曾请路遥到学校做讲座，路遥也曾写信推荐他进延大任教。厚夫参与筹建了路遥文学馆，如今他又一次与路遥产生交集，写出这本志在“信史”的路遥传：重新开启平凡的世界。年轻时仰望路遥，但写传记时要理性谈到为路遥立传，厚夫说路遥是他的文学偶像，“我是路遥的追随者，我们都是延川人。我们少年梦的形成，人生的展开，均与路遥、曹谷溪、史铁生等人的文学引导分不
15、开。路遥是我们延川县中学的校友，他的人生经验与文学影响着我和我的同学们。我外公是路遥的忘年交，因此他与我这位文学青年的交往是不设防的。他真心实意地帮助我，甚至专门写信推荐我。”延大是路遥的母校，这使得厚夫研究他的文学创作有诸多便利条件。为何为路遥立传用时多年？厚夫说自己年轻时更多是仰望路遥。“但是，撰写他的传记却不同，情感上要理性，材料上要准确，不能有一丝含糊。作为传记，它有信史的价值，作为文学，它有艺术的功能。这样，我首先要写成一部有学术价值、能够靠得住的信史要写出一本信史，最核心的工作是对资料的收集与甄别。路遥病逝后，社会上出现大量回忆文章，这虽有助于传记资料的收集，但是，许多撰写者按照自
16、身的立场叙述事件，既存在着为尊者讳，为亡者讳的情况，也存在着记忆不准与夸大事实等情况。这就要对材料进行认真辨析，而不是盲目引用。为了弄清楚某些小问题，我多次查阅各种资料、多次走访回忆者了解情况。”路遥人生路上，有五个关键性节点在厚夫看来，路遥的人生道路上，有这样五个关键性节点。一是 1957 年秋被过继给延川县的大伯为子。幼年的人生变故，对于路遥敏感心灵的形成，无疑有着至关重要的影响。二是在延川接受完整的小学到初中的教育，对于培养路遥的人生志向提供了重要条件。少年时代的路遥不仅衣服破烂，而且还经常吃不饱，经常饿得发晕。但是，他却在去县城的文化馆与书店阅读中不断丰富自己。三是路遥在历经一次极速的
17、“青春过山车”后，开始用文学的方式，实现自己的人生梦想。1966 年夏，路遥在初中升中专考试中，考取了当时的西安石油化工学校。在当时的情况下，农家子弟要是考到中专学校去，就意味着鲤鱼跃龙门。然而“文革”爆发了，一心想要跳出“农门”的他，又一次以“返乡知识青年”的身份背着铺盖回到农村。7四是路遥在 1973 年被推荐进入延安大学中文系学习，继而分配到陕西省作家协会当编辑，使他有了文学远征的条件。五是在新时期，“农裔城籍”的路遥找寻到“城乡交叉地带”这个属于自己独特生命体验的文学表达区位。路遥身在“城籍”，却是“农裔”，他的根尚在陕北农村。他在“城乡交叉地带”思考当代青年的命运，抒写城乡融合的独特
18、感受。其中篇小说人生就是这方面的代表作，长篇小说平凡的世界也走的是这条路子。厚夫说他正是通过这些节点，书写路遥的人生状态。尊重读者的作者，读者才会尊重他应该如何评价路遥在当下的价值？厚夫认为一方面，路遥作品提供了鼓舞读者向上与向善的正能量。“尊重读者的作者，读者才会尊重他。读者让路遥热一热再热。另一方面，路遥长期主动沉潜到生活中书写人民大众情感的担当精神，也正是当下的作家们应该学习的。”一部优秀的文学作品，与作家的“才、胆、力、识”分不开。厚夫说如果没有路遥当年决绝般的坚持，平凡的世界这部优秀的文学作品也许不会面世。“路遥是一位拥有坚忍不拔之志的作家，敢于花六年时间创作一部六卷、一百万字，反映
19、中国当代城乡社会巨大历史性变迁的史诗性小说平凡的世界他既能忍受创作过程中常人无法想象的艰苦与寂寞，也敢于迎风而立、挑战唯洋是举的文坛风气。” （有删改）【相关链接】随着城市和农村本身的变化和发展，城市生活对农村生活的冲击，农村生活对城市生活的影响，农村生活城市化的追求倾向，现代生活方式和古老生活方式的冲突，文明与落后，新的思想意识和传统观念的冲突等，构成了当代生活的一些极其重要的内容。（摘自路遥自传）由于路遥出身农村，他的写作素材基本来自农村生活，他始终认定自己是一个“农民血统的儿子”，是“即带着农村味又带着城市味的人”，他坚信“人生最大的幸福也许在于创作的过程，而不在于那个结果”。7.下列对
20、材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是8A“从某种程度上说，完成路遥传是厚夫的使命。”厚夫把完成路遥传当作自己的使命，原因是上延川中学时厚夫就听着老师们说“我们路遥”的故事成长，可以说厚夫是路遥的一个粉丝。B厚夫后来走上文学道路，实现人生理想，均与路遥、曹谷溪、史铁生等人的文学引导分不开，尤其与路遥写信推荐其到延大任教分不开，这些说明顺境有利于促进人的成长。C厚夫为了把路遥传写成一部靠得住的“信史”，不盲目引用社会上出现的回忆路遥的文章中的资料，因为撰写者按照自身的立场叙述事件，既存在着“为尊者讳，为亡者讳”的情况，也存在着记忆不准与夸大事实等情况。D少年时代的路遥不仅恶衣恶食，而且还经常挨
21、饿。但是，他却在去文化馆与书店阅读中不断丰富自己。这与巴金灯中的“我们不单单靠吃米活着”殊途同归，人还要有精神食量。E如何评价一部作品在当下的价值？厚夫认为，一方面，作品要提供鼓舞读者向上与向善的正能量；另一方面，作者要有长期主动沉潜到生活中书写人民大众情感的担当精神。8.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是A路遥创作人生平凡的世界这些中长篇小说，与自己出身农村以及坎坷、丰富的人生经历有很大关系。B路遥是厚夫的文学偶像，曾经真心实意地帮助厚夫，甚至专门写信推荐厚夫，又加之厚夫外公是路遥的“忘年交”，因此厚夫在撰写路遥传时，注重对资料的收集与甄别，能客观理性地进行创作。C“长篇小说平凡的世界也
22、走的是这条路子”所说的“这条路子”是指“农裔城籍”的路遥找寻到“城乡交叉地带”这个属于自己独特生命体验的文学表达区位。D路遥花六年时间创作完成平凡的世界与自己的“才、胆、力、识”分不开，更与能忍受创作过程中常人无法想象的艰苦与寂、敢于挑战唯洋是举的文坛风气分不开。9.“路遥是一位拥有坚忍不拔之志的作家”，他的“坚忍不拔之志”具体表现在哪些方面？（4 分）9四、古诗文阅读（32 分）（一）文言文阅读（共 4 小题，19 分）惠帝二年，萧何卒，参闻之，告舍人：“趣治行，吾将入相。 ”居无何，使者果召参。参始微时，与萧何善，及为将相，有郤。至何且死，所推贤唯参。参代何为汉相国，举事无所变更，一遵萧何
23、约束。择郡国史：木诎于文辞，重厚长者，即召除为丞相史；吏之言文刻深、欲务声名者，辄斥去之。日夜饮醇酒。卿大夫已下吏及宾客见参不事事，来者皆欲有言。至者参辄饮以醇酒间之欲有所言复饮之醉而后去终莫得开说以为常。相舍后园近吏舍。吏舍日饮歌呼，从吏恶之，无如之何，乃请参游园中，闻吏醉歌呼，从吏幸相国召案之，乃反取酒张坐饮，亦歌呼与相应和。参见人之有细过，专掩匿覆盖之，府中无事。参子窋为中大夫。惠帝怪相国不治事。窋既洗沐归，间侍，自从其所谏参。参怒，而笞窋二百，曰：“趣入侍，天下事非若所当言也。 ”至朝时，惠帝让参日：“与窋胡治乎？乃者我使谏君也。 ”参免冠谢曰：“陛下自察圣武孰与高帝？”上曰：“朕安敢
24、望先帝乎！”曰：“陛下观臣能孰与萧何贤?”上日：“君似不及也。 ”参曰：“陛下言之是也。且高帝与萧何定天下，法令既明，今陛下垂拱，参等守职，遵而勿失，不亦可乎？”惠帝曰：“善，君休矣!”(史记曹相国世家)注释：诎( q )：说话笨拙。 已：通“以” 。 窋(k)：同“窟” 。10下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） （3 分）A 至者参/辄饮以醇酒间/之欲有所言/复饮之醉/而后去/终莫得开说/以为常B 至者参/辄饮以醇酒/间之/欲有所言/复饮之醉/而后去/终莫得开说/以为常C 至者/参辄饮以醇酒间/之欲有所言/复饮之/醉而后去/终莫得开说/以为常D 至者/参辄饮以醇酒/间之/欲有所
25、言/复饮之/醉而后去/终莫得开说/以为常11下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） （3 分）A “长者”与 “而伤长者之意”的“长者”都可理解为“品德高尚、德高望重的人” 。B “惠帝”是汉朝皇帝刘盈的谥号。 “谥号”不具有褒贬色彩。祖、宗均为庙号，开国皇帝称宗，之后称祖。C 免冠，脱去帽子，古时表示谢罪。曹参要向皇上谢罪，故先“免冠” 。后来可表示敬意。10D “陛下” 的“陛”指殿前的台阶。后来“陛下”成为臣下对帝王的尊称。12下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） （3 分）A 曹参地位低下时与萧何关系很好，二人做了将相后虽然有了隔阂，但是萧何临死前还是
26、推荐曹参做自己的接班人。B 萧何和曹参都是西汉时期的大臣，萧何死后，曹参继任为丞相，为求行事稳妥，完全遵守萧何制定的规约。C 曹参担任丞相，采用道家“无为而治”的治国理念，谨守职位，维持现状，与民休息，遵守既定的法令制度。D 曹参主张“治道贵清静” ，身为相国，整日整夜地喝酒，甚至和后园的官员一起饮酒唱歌，被惠帝当面谴责，回家后迁怒儿子曹窋，用竹板打了曹窋二百下。13把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）谢曰：“陛下自察圣武孰与高帝？”上曰：“朕安敢望先帝乎！” （3 分）（2）至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也（3 分）（3）余于仆碑，又以悲夫古书之不存，后世之谬其传而莫能名者，何可胜道
27、也哉（4 分）（二）古代诗歌阅读（7 分）酬张少府 王维晚年惟好静，万事不关心。 自顾无长策，空知返旧林。松风吹解带，山月照弹琴。 君问穷通理，渔歌入浦深。【注 】穷：失意，归隐。通：得意，出仕。14对本诗分析不正确的一项是（ ）。（3 分）A诗题冠以“酬”字，应是张少府先有诗相赠，作者再写诗回赠。B第一联感慨自己一入晚年，就只喜欢清静；借此表明生活态度。C第二联对“喜欢清静”作解释：“无长策”是其原因。D诗中松林、清风、明月、素琴，都是代表隐逸生活的意象，也是消极、厌世的象征。15。颈联抓住两个典型意象，展现了一幅怎样的画面？表达了怎样的生活追求和情趣？16.名句填空（6 分）11(1)曹操
28、在短歌行中化用诗经郑风子衿中的诗句，“_，_。_，_。”，这几句点明了“愁”的一个原因，即对人才的渴求。作者所引用的诗经原是写恋人之间的思念，那种悠长，那种亦喜亦忧，可见诗人对人才的一片深情。 (2)亡羊补牢，犹为未晚”意在告诫人们要决绝过去，放眼未来。归去来兮辞中也有相似句子：_，_。 (3)归去来兮辞中直接交代诗人归隐缘由的句子：_，_。(4)山居秋暝中以动衬静、以有声衬无声，先听觉后视觉，进一步突出山间生活的幽静的两句_，_。(5)拟行路难写诗人面对自己遭遇到的不平，深有感慨，但话到嘴边却突然被克制住两句_，_。(6)论语君子要有文采，但不能华而不实，要质朴淳厚，但也不能毫无文采_，_。
29、_，_。五、语言运用（23 分）17. 下列各句中，划线成语的使用，全都正确的一项是 （3 分） （1）李路写文章思路来得很快，经常是看到题目后 一挥而就 ，我们都很佩服他。（2）自从上了高中以后，张林便积极参加各种文学社团活动，展示出自己的文学天赋，其表现是 可圈可点 的。（3）市场有很多的商品质量很好，但是也有小部分商品是无良商家以假充真、以次充优的商品，所以这就会出现 鱼目混珠 的现象。 (4 ) 入夏以来，长江、黑龙江流域, 五风十雨 ，洪峰连连，水患不断，给人民的生命财产造成了巨大损失。（5）在市里举办的演讲比赛中，王刚表现得十分突出， 不孚众望 ，夺得了第一名。 （6）最近这个小区
30、频频发生财物被盗事件，原来是某些业主粗心大意， 夜不闭户 造成的。A. (1)(2)(3) B. (3)(4)(6) C. (2)(3)(5) D. (2)(4)(6)18. 下列各句中，没有语病的一项是（3 分） A. 清华大学联合剑桥大学、麻省理工学院，成立低碳能源大学联盟未来交通研究中心，他们试图寻找解决北京雾霾天出行困难的破解之道。12B. “中国达人秀”这类“零门槛”的选秀节目，让任何一个拥有才华和梦想的普通人，都可以展示天赋和才华，也让我们懂得平凡人成就自我的关键在于相信梦想，相信奇迹。C. 近几年来，我国领海不断被侵扰，为了应对复杂多变的海上变化，中国海监局调整了工作规划，加大了
31、海上巡航密度和执法装备的质量。D. 铁凝的哦，香雪是一篇饱含诗情的小说，作品在时代变迁的大背景下，表现了在闭塞山村中生活的少女香雪对都市文明的向往，因而文笔清新自然，耐人咀嚼。19.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3 分）在今天的语言竞赛中，互联网语言显示出强大的繁殖能力。_，_。_，_。_。_。对传统汉语构成犀利的挑战近年来，汉语互联网平均每天以诞生 17.5 个新词的速度在自我繁殖但绝大多数新鲜出炉的语言事物，只是一些转瞬即逝的泡沫新词组、新句式和新语体更是大量疯长，犹如春风野草同时，它也以每天淘汰 9 个新词的速度在自我清洗它们在互联网上喧嚣数日或数月，而后便消失在
32、时间的洪流之中A. B.C. D.20 下列句子错误的一项是（）A 中国的干支纪年法中的“地支”是指：子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥。B 微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。运用了通感的表现手法。C 违己交病 病：疾病 无物以相之 相：辅助D 古代以山之南、水之北为阳，山之北、水之南为阴，如衡阳在衡山之南，江阴在长江之南。21.漫画13(1)用简练的语言概括漫画内容。(不超过 50 字) （3 分）(2)这则漫画意在提醒人们什么？（15 字左右） （2 分）22.平凡的世界中有许多让人回味的句子，请阅读下面句子，结合小说中的具体人物及相关情节，谈谈自己的理解。
33、（6 分）“普通并不等于庸俗，他也许一辈子就是一个普通人，但他要做一个不平庸的人。”六作文阅读下面的材料，根据要求作文。（60 分） 我们每一个人、每一天、每个地点，都在作为一名参与者参加着各式各样的场合。关于“参与”，你有怎样的经历或感悟？请展开联想与想象，请结合你的人生经历，写一篇不少于 800 字的记叙文。要求：1、运用一定的环境描写或者心理描写。2、想象要合情合理，要合乎生活逻辑（禁止杜撰小说）142018-2019 学年度第一学期 9 月份月考语文答卷纸 4(5 分)_5(3 分)_6（6 分）姓名_班级_考试号 _15_7(5 分)_9（4 分）_13(1)(3 分)_(2) (3
34、 分)_(3)(4 分)_15(4 分)_16_16(1)_，_。_，_(2)_，_。(3) _，_。(4) _，_。(5) _，_。（6）_，_。_，_。21（5 分）22（6 分）_17_座号18高一语文月考答案【答案】1. C 2. D 3. A【解析】1. 试题分析：本题考查学生学生把握文章重要概念能力。题干要求选出“理解不正确的一项”，C 项，曲解文意。对应的原文“此书如今已然散佚，同时对查正史新旧两唐书，太宗纪中同样无此记载”，可知也不是“唐太宗时期”所定。故选 C。点睛：这是一道理解概念含义的题目，题干一般以“下列关于的论述不正确的一项是”，答题时注意分清概念的内涵和外延，错误设
35、置一般为答非所问、混淆范围，强拉因果、曲解文意，偷换概念、无中生有等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析，得到答案。2. 试题分析：本题题目是“下列关于原文论述的表述，不正确的一项是”，是考查学生把握文章论证方法，归纳内容要点，概括中心意思能力。D 项，无中生有。“其中皇家祭祀典礼是外因，民间习俗代代相传是内因”于文无据。故选 D。3. 试题分析：本题考查学生筛选整合文中信息能力。题干要求选出“理解和分析不正确的一项”，A 项，选项对应原为是“至明清时期，终于成为与正月节（旧
36、历年）、五月节（端午）齐名的三节之一”，范围划分不当。故选 A。4（4 分）BC【B大师最后录取朱丹，是因为认识到他既有出色的音乐才华，更有崇高的民族精神，因而能够理解他，接受他。C“孩子方阵”的自发出现，表现了像朱丹一样具有民族精神的人并不是少数，孩子们的背后暗含着一股强大的力量父辈们的教育，这样就使朱丹的举动更具有典型意义，从而起到了深化主题的作用。】5（3 分）点明了故事发生的时令节气，为人物活动创设典型环境；渲染了一种肃穆悲壮的气氛；烘托主人公朱丹和音乐大师纯洁高尚的美好心灵；凸现了少年儿童心灵的洁白无瑕；推动情节的发展。（写出 3 点即可）6（6 分）作用：这句话交代了朱丹被录取的根
37、本原因。（情节）指出了朱丹的人格魅力之所在，丰富人物形象。（人物形象）揭示文章“勿忘国耻，热爱祖国”中心，深化文章主题。（主题）（答出两点即可得 4 分）启示：才华横溢固然重要，但具有崇高的民族精神更值得敬佩。作为一名中学生，要不忘民族的耻辱，努力学习，使自己成为知识丰富能力突出的有用之才，成为时时维护国家利益和民族尊严的卫士。（扣住民族精神国家尊严回答，言之成理即可，2 分）7DE（A 项，对原因的分析不全面，遗漏了“厚夫的感恩意识”B 项，“顺境有利于促进人的成长”分析错误，这里指的是在成长道路上得到贵人的指点是很有帮助的C 项，“因为撰写者按照自身的立场叙述事件”的表述有误，“撰写者”前
38、遗漏了“许多”，以偏概全故选 DE）8、B（前后因果关系不当，对“注重对资料的收集与甄别，能客观理性地进行创作”是创作的关键，并非私人关系故选 B） 9、敢于花六年时间创作一部六卷、一百万字，反映中国当代城乡社会巨大历史性变迁的史诗性小说平凡的世界（或：能忍受创作过程中常人无法想象的艰苦与寂寞）敢于迎风而立、挑战“唯洋是举”的文坛风气（每点 2 分）1910D 本句，本句，根据名词“至者”“参”“醇酒”“所言”，再结合本句意思：来到的人，曹参就把醇厚的酒给他们喝，一有空，官员们想要有话说，曹参又让他们喝酒，喝醉以后才离开，始终不能进说，认为这是常规。句子可以断开为：至者/参辄饮以醇酒/间之/欲
39、有所言/复饮之/醉而后去/终莫得开说/以为常。故选 D。11B 本题 B 项，“根据其生平事迹与品德修养所给予的具有褒奖性质的称号”说法不正确，我国古代，帝王、诸侯、大臣等具有一定地位的人死去之后， 根据他们的生平事迹与品德修养，评定褒贬，而给予一个寓含善意评价、带有评判性质的称号，并相沿成为制度，这种制度称为设法，所给予的称号名为谥号。“谥号”有褒贬色彩。故选 B。12D D 项，“被惠帝当面谴责，回家后迁怒儿子曹窋”说法不正确，文中，曹参没有被惠帝当面谴责，其鞭笞儿子曹窋是认为他不该过问朝政。故选 D。13（1）谢罪说：“陛下自己考察和高皇帝比哪一个圣明英武?”皇上说：“我怎么敢与先帝比呢！”。惠帝二年，萧何去世了，曹参听说了这个消息，告诉舍人：“赶快治办行装，我将要进入国都当相国。”待了没有几天，使臣果然召曹参回去。曹参当初地位卑微时，跟萧何友好，等到做了将军、相国，两人有了隔阂。到萧何将死的时候，所推
