1、 年高考年模拟 版（教师用书）专题七 考场作文应试技巧及年备考要点对应学生用书起始页码清单一 高考阅卷专家谈评分标准及“高考体”作文考生最关注每一年的高考作文，因为每一年的高考作文命题都会反映一定的社会现实和时代潮流；考生更关注作文阅卷的过程和评分标准，即阅卷组怎么看待“高考体”作文，什么样的作文能够得高分。一、作文阅卷的过程首先是试评阶段，逐步摸清考生作文的情况，逐步区分考生的写作内容和形式，选定标杆作文，每个分数段都要有几篇典型样文，并组织阅卷员结合评分标准对样文进行学习、领会。其次是正评，在全体阅卷员熟练掌握标准后方进入正评，进入背靠背的双评工作。在双评超出阈值时，就会自动进入三评，极个
2、别三评仍不能定的卷子，进入四评，由组长乃至阅卷组领导进行最终评定，从制度上确保作文阅卷的公正性与准确度，力争做到准确、公正、公平，万无一失。二、作文评分标准的制定三个标准一看文章的内容与主题是否切合作文要求；二看考生是否敢说真话，敢讲自己；三看是否文从字顺，说理自然，叙述流畅，故事可信。两个反对反对过于模式化、套路化的作文；反对过于强调文章的架构与步骤，而这些东西又不能承载其内容的作文。怎样看待“敢说真话，敢讲自己”“敢说真话，敢讲自己”与“假、大、空”相对。在学生的作文中，经常有板起面孔做“小大人”状的文章，讲些和自己的年龄、经历毫不相干的“大道理”；或为了迎合时代主旋律，“劲吹赞歌”“拔高
3、境界、拔高目标”等。这种现象一定要杜绝。中学生应该“敢说真话，敢讲自己”，能够将自己的所思所想、所见所闻、喜怒忧乐、生活百味等吐诸笔端，谈一点真实的感触，讲一些切身的体会，做到文从字顺、事备意全。敢写自己的生活、自己的喜乐，甚至忧愁、困惑与纠结；敢写五彩缤纷的社会，甚至批判社会现实，讲自己真正的感悟与生活，真正做到“我手写我心”，用真诚、真心、真情和朴素雅洁的语言，来描写身边的人和事，这样的作文就是好作文，就会得到阅卷者的鼓励与认可。个性化作文与审题立意之间的关系新课改提倡阅读个性化，鼓励学生创造性发挥，力求有个性、有创意地表达，这是否就意味着考生可以随意写、写什么都可以呢？这种观点是极其错误
4、的。高考作文出题者需要考量的有两点：一是防止考生宿构，事先写好一篇文章，在考场上默写；二是考学生的临场应变能力、组织语言能力、逻辑思维能力等。所以，高考作文不能离题太远，如果完全抛开题目和所提供的材料与话题，不审题立意，天马行空，无踪无迹，甚至另起炉灶，绝不能得高分。三、高考作文应考策略要有“大时代”的视野要树立正确的价值观，具备鲜明的时代特征，全面体现社会主义核心价值观。个人与时代、社会、国家要紧密相连，要有家国情怀、社会担当、社会责任感和历史使命感。要展现对文化传承、国家发展、人类社会共同体命运的理性思考。树立正确的写作态度一是“真实”。忌“假、大、空”。无论写什么题目与内容，都要说实话、
5、说真心话、说自己想说的话，杜绝虚假。二是“真情实感”。写作要有感而发，写自己的体验与感悟，不是杜撰虚假“故事”。三是“喜闻乐见”。尽可能地写自己的日常见闻与身边的故事，而不是默写宿构的成文，或者改头换面来迎合题目。符合命题要求一是要切题，不能离题万里，另起炉灶；二是不过度地关注写作技巧，真正的写作高手反而是不讲求技巧的；三是不一定非要辞藻华美，不一定非要有排比句和各种修辞方法；四是作文中心主旨不一定非要讲“高深”的大道理。关注四大主题（）时代主旋律、核心价值观年北京卷“新时代新青年 谈在祖国发展中成长”这一作文题目，引导考生思考我们这个新时代的特征，关注“十九大报告”，明确“新青年”应为时代精
6、神的继承者和开拓者，“在祖国发展中成长”引导考生思考个人与时代、家园与家国的关系，在更为宏大的时代背景下审视自我价值。（）社会实践年北京卷第一个作文题“说纽带”，要求考生能联系历史或当今时代，阐述纽带的作用、价值和意义等。考生既可以从微观上（如家庭、学校等方面）进行思考，也可以从宏观上（如“一带一路”等角度）展开论述，还可以结合学校组织的社会大课堂实践活动（如走进博物馆、走进名人故居、走进剧场等活动）来叙写感受。 年北京卷第二个作文题“共和国，我为你拍照”，题目设计为在年共和国百年华诞之际为“共和国拍照”这样一个场景。 “两个一百年”是党的十八大提出的宏伟目标，是国家发展、民族复兴的目标，也是
7、几代中国人从贫弱走向富强的中国梦。这是考生应知的内容。考生应借助想象，展望共和国的辉煌前景，关注个人在祖国建设发展中的作用，对当今时代中的政治、经济、文化、科研领域内的著名人物、国家大事都要有一定的了解。（）智慧人生题目带有哲理性、思辨性是多年来高考命题的特点之一，北专题七 考场作文应试技巧及年备考要点 京卷、山东卷都体现了这一特点。如北京西城一模：圣彼得堡的留恋中有一句话：“对于作家来说，必须拥有经历。”其实何止作家，对于其他人或事物也一样：经历，可能是财富，也可能是负担；经历了，可能更加成熟，也可能变得世故或麻木；那些经历，可以留在昨天，可以带到今天，也可以生成明天 请以“经历之我见”为题
8、，写一篇议论文。分析 经历指什么：经历，即亲身见过、做过或遭遇过的事。主体可以是人或物，也可以是集体、群体；可以是当今人物，也可以是历史人物；可以是个人人生路途中的一段足迹，也可以是社会现象、历史见证 既可以实写，也可以虚写。怎样看待经历：要辩证地、发展地看待，经历可能是“财富”，也可能是“负担”，对一件事情之所以有不同的看法，其深层原因是什么，对此进行思考。经历的作用：为什么经历过了会“更加成熟”？ “成熟”在哪些方面？是对人生有了更深的理解，心态更加沉稳，对事情的看法更加辩证。 “也可能变得世故或麻木”指的是经历了更多的痛苦和挫折、伤害和不公，这些对于我们来说是不能承受之重，会自然地选择关
9、闭真诚的内心，学会敷衍和虚伪，渐渐地忘记了自己的初心。（）情感体验关注“自我”，注重从考生的自我情感体验出发思考人生，这是近年来高考作文命题的趋势。如北京海淀一模：有人在互联网上发帖：“如果可以，你会换个星球生活吗？”网友纷纷跟帖，出于不同的原因或目的：有人选择守在自己生活的地球，有人则选择离开。上面的文字引发了你怎样的思考或想象？请自选角度，自拟题目，自定文体，写一篇文章。分析 无论是坚守还是离开，都是出于不同的原因或目的，考生应从自身的经历出发，从对地球的感情出发，思考地球带给人类的或好或坏的东西，总之，考生的自我情感体验背后折射的是现实的生存、生活状况，蕴含着对自身生命的思考和对人类集体
10、生命层面的思考。四、议论文的思辨性高考作文命题往往颇具思辨性。要写好此类思辨性作文，没有一定的思辨能力和思想、文化积累是不行的。思辨能力直接反映一个人的认识水平，是合格中学生必备的素质。我们可以在写作教学中，着力培养学生形成以下十种辩证分析能力：矛盾分析；现象与本质分析；数量与质量分析；普遍性与特殊性分析；因果分析；必然性与偶然性分析；可能性与现实性分析；内容与形式分析；内因与外因分析；纵向与横向分析。那么，怎样提高学生的作文思辨能力呢？由浅入深，提升作文思维品质许多考生在写思辨性作文时，不是完全“无知”的，而是缺少思维的深度。对一个问题的分析，往往只看到表面现象就断然下结论，不去分析事物内部
11、的因果联系，只知道是什么，不知道为什么，使得所写文章的立意停留在“是什么”上，忽视在“为什么”上的深入开掘，缺乏思辨性。这是一般考生作文的通病。如北京朝阳一模：胡双钱是中国大型商用飞机制造首席钳工，他在年里亲手加工过数十万个精密零件，没出现过一个次品。他手工打磨出来的零件，精密程度堪比现代化数控车床加工出来的零件。王津是故宫文物钟表修复师，他修了大半辈子钟表，数百件文物在他手中起死回生。有时，修好一座钟表要花上他好几年时间，每个零件都要经过反复调校，不能有一丝一毫误差。孟剑锋是传统工艺美术錾刻师，他錾刻的“纯银丝巾果盘”曾作为国礼赠送给外国元首。为了制作出完美的作品，他不断改进錾刻工具，反复实
12、验，不允许有一丁点瑕疵。这些人身上，都体现出了可贵的“工匠精神”。对于“工匠精神”，你有什么思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇文章。分析 对于“工匠精神”，我们除了要积极倡导之外，还要深入思考，不断追问，我们为什么要倡导工匠精神呢？因为现实社会中有一些人追求功名利禄，一味求快，人心浮躁，不求甚解，不精益求精，粗制滥造。进而思考：我们怎样在这个浮躁的社会里保持一颗工匠之心呢？这样，在“为什么”和“怎么办”这两个角度上不断地深入，作文就有了思维的深度。由此及彼，打开联想之“窗”联想，就是从作文题目的要求出发，展开对这个题目的内涵和特征的了解和把握。读完命题，考生不妨想一想，现实生活中有哪些事
13、例与命题提到的事例有相似之处，若能快速准确地举出两三个相似的典型事例，第一步就做好了。考生需要注意的是，不应站在单一角度选择材料，应多角度联想，扩充材料的涵盖面，为揭示问题实质做好量的准备。如北京西城一模：风花雪月，原指古典文学作品里描写的四时美景，所谓“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪”，后以此比喻堆砌辞藻、内容贫乏的诗文；也指花前月下男女浪漫的爱情。著名军旅文艺家阎肃生前曾说：“我们也有风花雪月，但那风是铁马秋风，花是战地黄花，雪是楼船夜雪，月是边关冷月。”“风花雪月”，在不同语境中所指不同，对不同人而言，意味也有所不同。对一个词语做出与过去不同的诠释，能够显现不同的格调与志趣。对“风花雪月
14、”或这类旧语新注的现象，你有着怎样的认识或感悟，请选好角度，自拟标题，自选文体，写一篇文章。分析 “旧语新注”指的是对一个词语做出与过去不同的诠释，能够显现不同的格调与志趣。在不同语境中所指不同，对不同的人而言，意味也有所不同。考生需要从原先的词语内涵的框架中跳出来，转换角度和思维，赋予旧语以新注；同时又要把握好其中的尺度，做到新注有理，尊重传统。推陈出新，转换角度思考同一话题的思辨关系多种多样。思辨性作文还可以采用逆向思维构思。所谓“思辨的逆向性”，就是从问题的相反方向进行探索，得出新的认识。俗话说“文章最忌随人后”，这就要求考生摆脱思维定式，转换思维角度，另辟蹊径，写出具有个性的文章。如北
15、京东城二模：作家高洪波说：“博物馆是一座城市的客厅，是浓缩的历史，是穿越时空的风情图画，是历史学家、考古工作者千辛万苦带你享受的瞬间快乐。”据统计，俄罗斯每年去博物馆参观的人数是万，超过了全国人口的一半；美国每年每人进博物馆的次数是次，而中国人大约年进一次博物馆。年月，故宫举办包括伯远帖清明上河图等书画珍品在内的“石渠宝笈特展”，引起强烈反响，很多参观者宁愿排 年高考年模拟 版（教师用书）个多小时的队也要一睹国宝真容。 年月，首都博物馆举办“南昌汉代海昏侯国考古成果展”“纪念殷墟妇好墓考古发掘四十周年特展”，引来热切关注。尽管每天个人预约名额已增至人，仍然无法满足观众的参观需求。以上内容引发了
16、你怎样的思考？唤起了你怎样的记忆？自拟题目，写一篇文章。分析 考生可以从博物馆的价值入手写作，博物馆是一座城市的客厅，是浓缩的历史，是穿越时空的风情图画，是你享受的瞬间快乐 每一个点都值得深挖，都可写出好文。但是我们可以从另一个角度思考，“很多参观者宁愿排个多小时的队也要一睹国宝真容”，人们付出时间与精力，最终换得几分钟甚至几秒钟与艺术品对视的时间，为的究竟是什么？从这一点上深入思考，所贵者不在于参观本身，而在于参观过程中对历史的追忆，在于揭开历史和回溯过去的那份尝试，考生可以这样立意：追溯艺术与历史，不在于“参观”。五、恰当的分论点论证某一观点、某一事理，从不同角度、不同侧面、不同层次展开，
17、这每一层、每一面，就是一个分论点。分论点是对中心论点的展开与说明，是中心论点的具体化。分论点是在中心论点的制约下提炼出来的，是为中心论点服务的。因此，提炼分论点的前提是确立中心论点，并以一个句子的形式表达出来。论点是议论文的灵魂，而分论点则是支撑起这个灵魂的骨架。精心、合理地设置议论文的分论点，是议论文取胜的有效途径，不仅能够清晰地体现出议论的结构层次，使人一目了然，更能展示出写作者缜密的思维，使分析说理透彻全面。一般来说，分论点的设置可采取以下四种方式：把分论点作为总起句放在段首；把分论点作为总领句独立成段；把分论点作为总结句放在段尾；把分论点作为小标题独立成行。同时，设置分论点要注意以下三
18、点：分论点的设置要科学，概念之间不能有包含或交叉关系，即分而有理，扣得住；分论点的数量以三到四个为宜，即分而有度，分得开；文章的结构如同人的骨架，对文章的内容起支撑作用，其本身应具有审美作用，因此分论点的字数应大致相同，文章结构匀称，以显示出匀称美，即分而有美，排得顺。分论点可以并列式横向分解，可以层进式纵向分解，也可以对照式双向分解。对照式双向分解即将两种不同的事物或同一事物的不同情况加以对照比较，从而从正反两个方面提炼分论点。清单二 考场作文失误例举高考阅卷中，我们感受到了不少考生的写作才情，发现了他们的写作特长，也看到了他们的个性特点、素质教育带来的可喜变化，同时，我们也发现了一些问题，
19、这些问题值得今后的考生注意。一、信马由缰，偏离题旨得分较低的作文暴露出的首要问题是审题不准，即偏题。老师阅卷时先看审题立意，如果偏题，得分往往在分以下，如果再加上文笔不好，最多得来分甚至零分。例如年全国卷的一篇作文。 （全国卷的材料是关于“浅阅读”的）与诗人对话我无法抵制诗歌的魅力。诗歌有的如茶清淡苦涩，有的如酒醇香浓烈，有的如汤药浸满苦涩。有的让我震撼激动，有的让我伤感落泪，有的让我清爽开阔。走进诗歌，我便走进了与诗人的对话之中。千古传唱的诗之所以能超越时间，是因为它有情感，使我读到了诗人的情感。我读“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月”。我读它，在与李白对话，诉说李白的豪放，漫谈仗剑去国。我读
20、“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”。我听到你在告诉我文人应该高洁。我用我的感动告诉你，我懂，我懂得诗仙的豪放；我用我的钦佩告诉你，我懂，我懂你心中的风骨。追月台边，白衣飘飘，是你远去的身影，李白，你用诗歌与后人对话，那是我听得到的雄心壮志。我读“故国不堪回首月明中”，我读“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”。我知道你在叹息，曾经的辉煌，曾经的自由，如今都已成往事。你说你叹息，你悔恨，我听到了，我读懂了你的诗词，你的词不单华美，更饱含感情。我用叹息回应你 李煜，回应你的倾诉。古典的诗词中呈现出了古代诗人的情感，他们用诗在诉说，我用我的感受回答他们的倾诉。古典的诗词，让我与古代诗人对话，在对
21、话中感受着历史，感受那一个时代的情怀。现代诗，带我走向一个新的世界，我能听到海子、顾城的呼唤，他们告诉我诗的境界，告诉我世间的美，告诉我他们的感受。海子的诗让我泪流满面，即使我不言语，我也相信海子能读懂我泪水的内涵，就像我能读懂他生前之诗一样。对话不必非要言语，对话只要彼此懂得。海子说：“你的母亲是樱桃，我的母亲是血泪。”只这一句，海子说出了他的情感 从失恋中悟出的，一种永远打不破的城市与乡村的距离，海子失去了他的女友。海子你知道吗？读你的诗是震撼，更是共鸣。海子，你说你喜欢查湾的乱坟岗，你在诗中盼归乡，你说“吃麦子长大的在月亮下端着大碗碗内的月亮和麦子 ”我知道你对故乡的情感，我告诉你我也是
22、吃麦子长大的。你死去了几十年，但我听得到你的诉说，你说“面朝大海，春暖花开”，你说春天 十个海子复活。你用你的诗在告诉我你对世界的感慨，海子，我听懂了你的诗的内涵，我用感动告诉你我的感受，对你，对诗，对世界，我吟诵“面朝大海，春暖花开”，我知道你听得到。与诗人对话让我激动，让我震撼，因为他们用诗歌的美妙在诉说情感，让我在欣赏艺术美的同时，更沉浸于他们的情思之中，我在用感动超越时间。点评 此文是考场失败作文，阅卷老师深感惋惜。文章语言优美，事例丰富，情感浓郁，但是写作的角度是“与诗人对话”，偏离了题意，与材料的指向仅仅擦了一个小边。若不是宿构，就是考生临场考虑不周密。失分如此之多，让人叹息。评卷
23、老师认为，此文偏离题意，内容方面计分，表达方面很好，计分，发展等级不给分，合计分。二、标题不当，眼睛失神高考作文在语文试卷中占了“半壁江山”，其重要性显而易见。标题是文章的眼，对于读者 阅卷老师来说，标题是“第一吸引力”，是感情交流的第一接触点，眼睛画得好，则美目流彩，顾盼生辉，全文皆活，让阅卷老师“一见钟情”。常出现的问题有：拟题俗套，重复雷同由于思维闭塞、缺乏创新，都是按照同样的思路去命题，造成“千人一面”、千“空”一“词”的雷同现象。比如，不是“这也是一种美丽”，就是“这也是一种成功”等，好像大家面对的似乎不是“美丽”就是“成功”。专题七 考场作文应试技巧及年备考要点 拟题过大，难以下笔
24、比如，“这也是一种人生”这类题目范围就过大了，写起来不易把握，只能泛泛而谈，要写深写透很难，更不易写出自己的真情实感。脱离文题，我行我素半命题作文在将题目补充完整后，就相当于一篇命题作文了，因此文章的内容就应围绕题目来表现。但有些同学可能会抛开题目，任意为文，与文题相距甚远，造成失分。三、陈衣旧服，套板效应材料陈旧平时只做题，不读书报，对社会生活缺乏了解，写起文章来，都是用几年前的事情做材料，缺乏时代感，使作文了无生气。如时隔多年，现在还是动不动就写地震后的志愿者、援建单位的工人等。套板效应有的考生或因为临场作文缺乏自信，或因为平时训练不当，于是准备了一个以不变应万变的“五段模式”，即绪论部分
25、导入话题，本论部分三段并列，结论部分联系自己。如果题目有提示性材料，要求针对材料写作文，他就导入“爱国主义”，主题部分先写“爱国主义在今天更要发扬光大”，再写“爱国主义是我们学习、工作的动力”。这里的爱国主义 ，可以代入许多褒义词。套用这样一个“法宝”模式，怎么能写出有血有肉、生动活泼而有个性的文章呢？套话作文使材料陈旧化、结构模式化和主题平面化，因此，高考阅卷特别打击套话作文。浙江省制定了套话作文评分大致档次，即使是表达特别突出的，也不能进入一类卷，表达能力差的，则在分以下。四、堆砌辞藻，矫揉造作这是不少考生在考场上所犯的通病，他们以为，在文章里多用一些好词佳句，就能取悦阅卷老师，因而不从表
26、达的需要出发，在作文中滥用一些漂亮的词语。殊不知，一朵鲜花插到牛粪上，是绝对不和谐的。例如这样一篇高考作文：我家屋后有几棵枣树，叶子是扁扁的、圆圆的、小小的、绿绿的、光光的，有几个枣子挂在树上，在月亮的照耀下，亮亮的、圆圆的、长长的、滑滑的、胖胖的，像人的眼睛，眨呀眨的，我真想摘下它们来，尝一尝，一定是涩涩的、甜甜的、面面的、香香的 这段文字，是以枣树为对象，写家乡秋季的特点。读后，给人的感觉是文字很美，可如果逐句稍加推敲，便不难发现，这里大量地堆砌了叠词，既有重复的，又有不合情理的，还有矛盾的，无疑是滥用辞藻的典型。五、文体不明，非驴非马高考作文的常用文体是记叙文、议论文和散文。高考作文一般
27、要求自选文体，把选择文体的自由交给了考生。这样，考生就能更加自由地展示个性与才气。但是，不限文体并不是不要文体。高考时，文体特色必须鲜明，必须入“体”合“辙”，既要符合题目规定的文体，又要符合自己选定的文体，不能写成“四不像”。但从评卷的情况来看，有许多考生写出的作文文体不明，非驴非马。六、认识幼稚，思想偏激对于学生来说，思想和情感上的幼稚虽无过错，但我们不能止步于幼稚，满足于幼稚，甚至陶醉于幼稚。高考是要选拔有思想、有水平的学生进入大学深造。但有些考生的思想非常幼稚，像一个小学生，在其作文中看不到一句有分量的话。有些考生的思想只停留在表面，看问题不具慧眼；有些只是感情用事，文章缺乏力度。思想
28、偏激，主旨庸俗。有一学生在作文开头写道：“现在流行一句话 金钱不是万能的，但没有钱是万万不能的。这钱是个好东西，人活着就得学会享受生活。如今不是都鼓励消费吗？”一下笔，就没有一点高雅大气的味道。有的同学还提出这样的观点：“因为我是一个爱国主义者，所以我不爱学英语。”同学们平常应该多读书，掌握丰富的材料，更重要的是要多思考。这里的思考不是用别人的文字和思想思考，而是应该多用自己的大脑思考，将掌握的材料进行深层挖掘、剖析，把最深层次的东西提炼出来，化为己有。七、盲目追随，误入歧途近年来，往往高考阅卷工作还未结束，便有媒体“爆炒”高考满分作文。这些文章以丰富的知识、巧妙的构思和不拘一格的表达形式让人
29、耳目一新，无形当中，这些文章开始成为众多学生效仿的对象。在高考作文答卷中，有些考生对其盲目追随，以致误入歧途。除了刻意模仿一些文体，另有一些追求时尚的考生，在高考作文中大量使用网络语言。网络语言是网络中一种特有的表达方式，它最大的特点是应用方便，而且能表现出使用者的情感变化，但网络语言不符合高考作文的要求。一位多年参加阅卷的老师说，在高考作文中使用网络语言，拿到高分的可能性较小。像“顶”“狂顶”这样的语言，很多年纪大且不上网的老师都看不懂，有些符号严格来讲就不算语言，它只是词语表达的一种辅助形式而已。高考大纲对于作文的要求是语言通顺，用词贴切，文句有表现力。它是一种严肃的、传统的学科考试，是为
30、了考查学生的文学素养，考查学生是否会正确使用祖国的文字。因此，考生在高考作文中，要尽量使用规范、优美、有内涵的语言。展示文采，体现深度才是写高考作文最明智的选择。八、满目疮痍，不堪入目字写得漂亮是硬件建设，是作文成功的敲门砖，能给人先入为主的印象。书写水平也是一个人思想水平与语言修养的反映。可是在考场上，的确有不少考生不重视甚至漠视书写要求。或率性写作，无绪无序，以致边写边改，铁丝网密密匝匝，天窗一扇一扇打开，黑堡垒一个一个堆，确似“涂鸦”；或顽固地坚持一贯的书写习惯，不注重字号的大小；或“独创”一些多一笔、少一画的字；或乱写简化字，滥用繁体字；或一逗到底，以点代逗号、句号，标点极不规范，更不
31、用说有丝毫的表现力了；更有甚者，根本不懂考试常识，用铅笔、红笔或彩笔作文。如此种种，不一而足。还未展示自己的写作才华就先在书写上败阵了，这岂不是考生最大的遗憾？作文想要得高分，得先过书写关。这就要求考生必须具有良好的思维品质和书写习惯，在动笔前构思成熟，拟好提纲并想好语言后再流畅地书写下来，这样才可能写出形质兼美的文章。九、调侃老师，儿戏作文在每年的高考作文中，总有一些学生有意无意地调侃老师，拿高考作文当儿戏。 年在山东、北京等地出现了这类高考作文。如年北京市高考零分作文大事与小事中的一段：其实自己也蛮有观点的，可老师就是没把我叫起来，哑巴吃黄连，有观点也咽肚子里，总不能满学校追着老师去抒发自
32、己的情感吧，这样搞不好会被误会的。蹦出来个师什么恋的就不好了，阅卷老师你说对吧。所以还要感谢一下你们出这个题目，可以让我在这里好好地抒发一下当时的情感。字数差不多了，其实我写太多了，手也累，阅卷老师看得也累（谁知道你看完没看完呢）。总的来说，我的观点就是，西瓜大的脑袋装不了多少事，就和杯子一样，所以要学会先装大事，您多担待点，像我这一篇生动的作文是否能感染您是小事，您多担待点，能多给几分就多 年高考年模拟 版（教师用书）给几分，满分其实最好。如果光装小事，给我作文分少的话，您那西瓜大的脑袋哪还能装进去大事？所以说：装小事不如记大事，这样才显得您大度。最后祝愿所有阅卷老师过好每一天。十、照抄材料
33、，拼凑字数有的考生，由于表达能力差，写作时将所提供的材料稍微改动了一下，就引用到作文之中；更有甚者，直接将所给的作文材料或阅读材料完整地抄到自己的作文里，以代替自己的写作，使得作文没有特色，内容空洞，结果当然得分甚少。总之，同学们在写高考作文时，一定要注意以上所提及的十个方面的问题，不能出现作文的“硬伤”，努力使自己的作文上升一个台阶。对应学生用书起始页码方法 规范的记叙文写作当前中学生中存在大量“琐事性记叙文” 叙事代替了形象，更多的是琐碎的交代、累赘的说明和空乏的陈述，事件的过程几乎成为文章的全部。那么，规范的记叙文具有什么特点？写一篇规范的记叙文要注意些什么呢？文体特征要明显记叙文是通过
34、记人、叙事、写景、状物来反映生活、表达思想感情和审美情趣的文章。一般分为写人记叙文、记事记叙文、绘景状物记叙文。其文体特征是记叙的单纯性、材料的直观性、结构的时空性、语言的形象性。记叙文常用的表达方式是记叙、描写、抒情和议论。记叙，就是记载和叙述人的活动以及事物变化发展的过程；描写，就是以形象的语言对人物、事件、环境进行细致入微的描绘，给人以真切的感受；抒情，就是抒发、表达自己的感情；议论，就是作者通过发表对事物、事件的评论，来表明自己的观点和态度。记叙和描写是记叙文主要的表达方式，记叙和描写的结合，是记叙文写作的基本要求。无论是什么样的记叙文，千万注意要以记叙、描写为主要表达方式，切不可以抒
35、情、议论、说明为文章表达的主体，以免冲淡了记叙这一主体，从而成为半记叙半议论抒情的“另类”文章。一定要避免开头展开记叙，写完一件事后，又开始议论，提出观点，再去论证观点。这种文章看前面是记叙文，看后面是议论文，“非驴非马”，文体特征不鲜明。但议论抒情可作为辅助手段使用，恰到好处的议论抒情可以收到“立片言尽显风流”的效果。线索要清楚记叙文有时间，地点，人物以及事件的起因、经过、结果几个要素。写作时一定要把这些要素交代清楚，以免犯记叙不完整、交代不明的错误。线索是记叙文的行文脉络，也是写复杂记叙文时连缀多个材料的“红线”。线索的明晰有助于记叙的连贯、清晰，也有助于中心的突出。最基本的线索有人、事、
36、景、物、情、理、时、空等，也有时空交错、情理结合、人物事物交织、明暗穿插等。或按时空顺序来展开，或以人物思想行为及认知过程为线索来展开，或以一点为中心向四周散射的线索来组织材料。如鲁迅的藤野先生就有明暗穿插的线索特点：除了以作者与藤野先生的交往为叙事线索（明线）外，还有作者的爱国主义思想这一暗线。如：以“感恩”为话题的考场作文。优秀例文淡去的烟圈你是我的父亲，我是你的蠢崽。你终日烟熏屋子，我避之不及。那一缕缕烟雾，一串串烟圈，仿佛成了你笑声的伴奏，嘲笑我拒绝香烟的姿势。烟圈，似乎是我童年对你唯一的记忆。很小很小的时候，我避着你，因为你的严肃、你的命令式的话语，但更因为你身边无时不飘浮着的烟圈，
37、让幼小的我就有厌恶的感情。我深深地记得，无数次别人在你面前问我喜欢爸爸还是喜欢妈妈时，我都毫不犹豫地说妈妈，令你苦笑，令别人大笑。我却根本不知道那些小时候最爱的变形金刚、蝙蝠侠玩具，都是你默默地用不多的工资买来的。那时候我太小，只记得你的烟圈。长大了，我的个头也不矮了，你的烟也抽得更多了。于是，我开始向那些烟圈说不，向你说不。我一次次将你的打火机丢出窗外，以示我的反抗、我的叛逆。那时我书房门上的“禁烟”是那么醒目，你一次次在门前犹豫，是无奈，还是伤心？我不明白，你那时总做我讨厌的猪血汤，是因为怕我坐在前排吸多了粉笔灰；我不明白，你无数次领着我外出爬岳麓、游泳、钓鱼，是为了让我知道有比上网更有意
38、义的活动；我不明白，因为那一串串烟圈仿佛阻碍了我看到更真切的你；我不明白，因为我的叛逆，我的词典里没有“感恩”这两个字！我快成年了，你吞吐烟圈的样子也略显苍老了，那烟圈也不如我幼时的连续、饱满了。于是，我学会了“妥协”，你也开始逐渐减少每天的烟量，那曾经的烟圈更少了，更淡了。我看见你因染上烟瘾多年，时常吐痰，时常声嘶，那是曾经的你吗，我的父亲？当我不再叛逆、不再沉迷于网络、不再不关心你时，你却好像已经老了，就像烟圈散去般慢慢地老了。看见你眼角陡增的皱纹，看见你日渐弯曲的背脊，看见你每次用牵引器治疗颈椎的痛苦表情，我心酸了，这时候再报答你还来得及吗？还能挽回我过去对你的伤害吗？感恩的心，我曾经不
39、具有；现在懂得了感恩，在看到你呼出的烟圈时，只想说：“你的前半生我无法参与，你的后半生我奉陪到底。”点评 本文构思出彩的有两处，一在于以“烟圈”为线索，串联起“我”与父亲的片段，散文不散；二是在结构上，用欲扬先抑的手法，感情起伏较大，写出了“我”由“恨”到“悔”到“报答”的情感过程。切入口要“细”“小”记叙文选用材料应该以服务于中心为原则。同时，选材应尽量做到“精、真、新、小”。所谓“精”，就是要选择具有代表性、典型性的材料，来表现人物的精神面貌，反映事物本质。所谓“真”，就是选择真实准确的材料，即选择反映自己的切实经历或感受的材料；只有真，才能写出真情、真知，才能写得具体生动。所谓“新”，就
40、是选择新颖的材料，从社会生活中挖掘新鲜事。所谓“小”，就是选择能够表现主题、刻画人物的小事，收到“小故事大主题、小人物大形象、小细节大品质”的效果。另外，“于故事中讲人”不一定需要史诗般的笔触，可以用“切片”的方式截取人物的人生场景或生命环节，进行细致的描绘，从而凸显人物形象。如“与英雄生活一天”，那个“一天”的专题七 考场作文应试技巧及年备考要点 截面就显得相当重要了，可以是林觉民牢狱中写与妻书的那个夜晚，可以是邱少云军营生活中的几个生活场景，可以是岳飞写满江红的某个瞬间 从这些截面中可以找到人物性格的脉络，从而体现文章的叙事艺术。例 （北京顺义综合素质展示）请以“我记得那 的瞬间”为题，写
41、一篇记叙文。要求：将题目补充完整。我记得那“音正”的瞬间“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。”我一直认为这个“敲”字用得甚妙，每每读到此处，我便总能听到那棋子落在棋盘上的“啪”的一声。最初，开始学棋，对棋还没有深刻的认识，那位和蔼而微胖的老师便教起了我正确的落棋方法：首先要坐直、坐正 身正；然后中指在上，食指在下，拿起一个棋子，放在棋盘上，中指半按半滑，一定要听到“啪”的一声，这就是“音正”。想来那时也是年幼，并未深刻理解“音正”的含义，便匆匆地有了自己的方法。拿着棋子，棋局得意时，来不及拿稳便狠狠放在棋盘上，震得周围的棋子微微跳起；棋局失利时，则松松垮垮地放下，只听得“吧嗒”一声。每当这时，老
42、师总会绷着面孔告诫我要“音正”。随着棋艺不断增进，我换了一家棋馆，接着又是一家。我也认识了更多的人。渐渐地，我喜欢观察他们，心态积极的人总是落棋用力，发出浑厚、庄重的声音；性格沉稳的人落棋稳当，发出清脆的声音，难道这也与“音正”有关？直到一日与人对弈，二人平分秋色，不分上下。我把棋盘拍得“乒乓”作响，急于求成，内心愈发焦急。突然想到老师教的“音正”，我坐起身，中指半按半滑，如愿听到“啪”的一声，那之后的我，势如破竹，最终以微弱的优势取得了胜利。这引起了我的思考，到底什么才是“音正”？“不偏谓之中，不倚谓之庸。”音正、身正，说到底还是“心正”，“心正”才会“身正”，“身正”才会“音正”。 “心”
43、是正的，什么音都是正音；心是正的，不管什么形，都是正形。少了一点功利，多了一些淡泊，心才会朝着美好和澄明的方向行进。于是，我开始喜欢那落在棋盘上“啪”的一声，看棋局在方寸间展开，在中局对杀时稳稳落下那关键的一步，在收局中轻柔地将边边角角收入怀中，享受到“啪”的正气之声。点评 作者从小切口入手，选取了下棋落子时的那一瞬间，描写细腻生动，如身临其境，如闻其声。我为什么会记得“音正”的那一瞬间，由“音正”联系到“身正”“心正”，象征着美好和澄明。文笔优美细腻，含意深远隽永。结构要新颖记叙文应做到布局合理，有头有尾，有过渡有照应；没有残缺不全、颠三倒四、主次不分的毛病。这就要求记叙文要有符合自身特点的
44、写作顺序。记叙文通常按照时间先后顺序或事件发展变化过程来组织材料，常用的记叙顺序有顺叙、倒叙、插叙、补叙等。顺叙，即按事情、人物发展变化的时间先后顺序来记叙，其优点是易于把文章写得条理清楚，容易反映情节发展的连贯性。但顺叙的文章常显得“平”，难以把时间缩短，弄得不好就会显得冗长而散漫，最好是把顺叙和倒叙、插叙结合起来，使故事的时间跨度尽量缩小。优秀例文有的人，有的歌（片段）有的人，我们注定要用一辈子去感谢。 题记“感恩的心，感谢有你”，熟悉的旋律演奏着永恒的真理，将我的思绪拉回到那年夏天，那个千里之外沉睡了的小村庄。屋檐下，窗子里漏着黄光，窗外蝉声蛙声百无聊赖地响着，爸爸的脸上像被汗水洗过。似
45、懂非懂的我瞪着眼睛望着父亲，他的眼神在饱经风霜后已黯然，脸上的皱纹似乎在张狂地侵略他的脸，长满老茧的双手似乎在微微黄光下颤抖。被熏得老黄的手夹着烟，一根又一根，抽了许多根，父亲还是黯然，袅袅烟雾绕着紧锁的眉头。我似乎明白了一些，再过几天就要开学了，但家里真的已经没什么钱了，只是今年李子收成特别好，唯一的好办法就是将李子廉价卖出给我当学费。接下来的几天爸爸每天都挑着一担李子拿去卖，终于凑够了我的学费。点评 此片段摘自以“感恩”为话题的文章，首段为了点明中心，将揭示中心的内容提到前面，引出回忆。倒叙，即把后发生的情节提前记叙、介绍，然后再记叙发生在前的情节的叙述方法。采用倒叙的情况一般分为三种：一
46、是为了表现中心，把最能表现中心思想的部分提到前面加以突出；二是为了使文章结构富于变化，避免平铺直叙；三是为了凸显文章的表达效果，使文章曲折生动。插叙，即在记叙中心事件的过程中，为了帮助展开故事情节，暂时中断叙述线索，插入一些有关主要情节内容的叙述方法。插叙有时是为了帮助读者了解事件的来龙去脉，有时是对出场人物的情况做注释说明。插叙的方法很多：有“追叙”，即对过去事件片段的回忆；有“补叙”，即对有关的人或事进行必要的补充、解释；有“逆叙”，即对有关内容进行由今及古、由近及远的追根溯源。记叙文中插叙的作用就是便于集中描写，突出主题，避免所写的事情时间跨度太大。记叙文的构思可以参考西方古典戏剧的“三
47、一律”原则，让时间在一天之内，以一件事情或一个场面为核心，通过联想，用插叙的方法来烘托、突出这个中心。请阅读下面这篇以“感情的亲疏和对事物的认知”为话题的作文，看看作者是怎样运用插叙使文章更富有张力的。优秀例文母亲的后悔见到这个作文题，动笔之前，我似乎又看到了母亲那忧伤的神情。母亲深为自己的行为后悔，后悔她杀了家里那只全身脏乱的老母鸡。月上旬，我们这里预防“非典”正处于紧张时期，学校高一、高二的学生放假，我们高三学生被封闭在学校。 月日，为期三周的封闭生活结束了，我回到家里。平时我都是住校，周末回家。将近一个月没回家了，母亲替我放下书包，拉着我的手问长问短。第二天早上，我起床较迟，看到母亲正在用开水烫鸡。母亲说我现在复习紧张，伤神，杀只老母鸡给我增加点营养，补补身体。我感动之余，也有些嗔怪母亲，今年春天家里还有几十只鸡，后来一场鸡瘟使家里的鸡只剩下两只
