1、专题十四 写 作 第四部分 写 作专题十四 写 作对应学生用书起始页码方法 材料作文审题立意的方法审题，就是分析研究命题的要求。审题是立意的前提，审题不清，就会南辕北辙，甚至全盘皆输。立意，就是提炼和确立文章的主题，即文章的灵魂。古人常说，“文章以意为先”“意犹帅也”。可见，“意”就是文章的统帅和灵魂，它是决定文章高下优劣的重要依据。新材料作文题的审题立意应紧紧抓住材料本身。只有读懂材料，全面准确地理解材料，才能顺利地打开审题立意之门。一、根据材料类型审题叙事类材料作文题这类题的材料包括新闻、故事等，材料可以是正面的，也可以是反面的。此类材料往往通过把握所记叙的人、事表现出的主旨来立意。阅读下
2、面的材料，根据要求作文。星巴克的老板舒尔茨有次去英国出差，在伦敦最繁华金贵的地方看见在很多名牌店的中间夹着一个非常小的店铺，里面在卖最便宜的奶酪。他很好奇地走了进去，见一胡子拉碴的老人在整理奶酪，他问：“老先生，这里是寸金之地，您卖奶酪的钱够付房租吗？”老人看着他说：“先买十英镑的奶酪，我再回答你。”舒尔茨于是买了十几英镑的奶酪。“年轻人，你走出我店门向外看看，”老头说，“这街上所有你看见的豪华店铺基本上都是我们家的地产。我们家很多代人都卖奶酪，赚了钱就买些店铺。我和我儿子现在还是卖奶酪，因为我们喜欢卖奶酪。”要求：结合材料的内容和含意，选准角度，明确立意；自拟标题，自选文体（诗歌除外），不少
3、于字；不得套作，不得抄袭。写作指导 材料叙述的是一个励志的故事：伦敦土豪卖奶酪，凭借这简单的工作赢得了亿万家产。从“我们喜欢卖奶酪”来看，可从“人可以做自己喜欢做的事”来立意；从“我们家很多代人都卖奶酪”来看，可从“人生要学会坚持”来立意。寓言类材料作文题这类题的材料多用假托的故事或自然物的拟人的手法，表达一定的讽喻意义，说明某种道理。主人公可以是人，也可以是物。这类材料作文题需要准确深入挖掘寓言含意，并根据材料中的提示语确定审题重点，然后把寓言的内涵和生活的层面、社会的层面、时代的层面、心灵的层面联系起来，确定写作重点。返回生活，可以拓宽思路和素材范围；返回心灵，则可以加深思考深度，加大思考
4、力度。如果寓言材料中有议论性的语句，要特别注意，它往往对理解寓意起关键性的作用，有时甚至可以根据议论句立意。阅读下面的材料，按照要求作文。有一天，龙虾与寄居蟹在深海中相遇，寄居蟹看见龙虾正把自己的硬壳脱掉，只露出娇嫩的身躯。寄居蟹非常紧张地说：龙虾，你怎么可以把唯一保护自己身躯的硬壳也放弃了呢？难道你不怕有大鱼一口把你吃掉吗？以你现在的情况来看，连急流也会把你冲到岩石上去，到时你不死才怪呢！龙虾气定神闲地回答：谢谢你的关心，但是你不了解，我们龙虾每次成长，都必须先脱掉旧壳，只有这样，才能生长出更坚固的新的外壳，现在面对的危险，只是为了将来发展得更好而做的准备。寄居蟹细心思量了一下发现，自己整天
5、只找可以寄居的地方，而没有想过如何令自己长得更强壮，整天只活在别人的护佑之下，难怪永远都限制自己的发展。请根据以上材料，自选角度，自拟题目，自选文体（诗歌除外），写一篇不少于字的文章。不得套作，不得抄袭。写作指导 此题审题的关键是龙虾说的话。每人都有一定的安全区，你想超越自己，就要勇于接受挑战并充实自己。龙虾的旧壳就是自限，只有摆脱自限，才能发展得更好。而要想发展，就要有勇气摆脱过去所取得的成就。言论类材料作文题言论类材料是指表明观点、说明道理的材料，包括名言警句、经典论断、议论性语段等。这类材料作文题审题立意时应分清材料中的论点和论据，搜寻中心句，去掉原因、现象、事件等具体的内容，反复研究中
6、心句的内涵，并以此内涵为主旨作文。阅读下面的材料，根据要求作文。地上本没有路，走的人多了，也便成了路。有时，走错路也是一件有意思的事情，如果没有走错了路，就不会发现新的路。世上没有走不通的路，只有不敢走的人。上面三则材料，引发你怎样的感悟和联想？请就此写一篇不少于字的议论文或记叙文。要求：（）必须符合文体要求；（）角度自选，立意自定，标题自拟；（）不要脱离材料内容及含意的范围；（）不得抄袭，不得套作。写作指导 出题者提供了三段关于“路”的话题材料，让考生来写自己的感悟和联想，审题难度不大。考生可以综合三句话来写，也可以只选取一句话来写。但为了写作中心更加集中，主旨更加鲜明，选用一句话较为妥当。
7、第一则材料是鲁迅故乡里的名句，意思是说，有了理想，还要靠行动去实现，事在人为，只要去努力，去奋斗，去拼搏，理想就会有实现的一天。第二则材料的意思是，要辩证地看待“错路”，可理解为走错路时要 年高考年模拟 版（教师用书）时刻总结、反思，才能重返正确之路；也可理解为错路中蕴含新的转机，只有你耐心观察、体悟才能发现。第三则材料主要表达的意思是，具体的行动很重要，敢闯实干才会有出路，否则理想就是幻想，就是空谈。诗歌类材料作文题这类题的材料以短诗最为常见，所以分析材料时，首先要读懂诗歌，分析意象的深层意义，依据标题分析意象的主次，选准角度。其次，分析重点词句，把握作者的情感倾向。再次，理清材料的内在、外
8、在关系（对比、互补），整体阅读。最后，用因果法分析材料中的现象或结果，再联系实际生活作文。阅读下面的材料，根据要求作文。泥 土鲁藜老是把自己当作珍珠就时时怕被埋没的痛苦把自己当作泥土吧让众人把你踩成一条道路上面的材料，引发你怎样的感悟或联想？请就此写一篇不少于字的议论文或记叙文。要求：（）必须符合文体要求；（）角度自选；（）立意自定；（）标题自拟；（）不得抄袭，不得套作。写作指导 这首小诗的主旨落在了“把自己当作泥土吧让众人把你踩成一条道路”上，为此，可从下列角度立意：奉献是一支快乐的歌；人生的意义和价值与身份无关；平常与伟大。漫画类材料作文题漫画，就是用简单而夸张的手法来反映现实生活或时事的
9、特殊艺术形式。它用夸张的手法达到表现幽默而深刻的主题思想的艺术效果。所以对于漫画作文题，审题立意的关键是读懂漫画。首先，要从整体上认识漫画，弄清漫画的画面意义。这主要看画面特征与构图要素之间的关系，从特征中找到“话题”，从关系中找到“情节”，从而找到画面显示的主题。其次，要理解漫画，一般来讲，漫画多是对现实生活的喜剧化、夸张化、荒诞化表现，往往含有“借题发挥”的深刻寓意，画面中越是夸张得厉害的地方越是问题的症结，也越是体现寓意的地方，因此，要注意透过夸张解读其寓意，理解漫画针对什么问题，表达了怎样的观点。再次，要拓展漫画，依据画面内容分析寓意，展开联想。分别从相关、相似，因果、条件等诸多方面，
10、联系现实生活，找到与画面主旨相对应的现实素材，尽量从不同的角度、不同的领域、不同的侧面来思考。立足于画面内涵，着眼于现实生活。从画面与现实的“勾连”中，确定话题及立意的方向。要达到能将理论映照到具体的现实的目的。阅读下面的材料，根据要求作文。伸出是温暖的服务，摊开是放飞的想象，张大是创造的力量，捧起是收获的快乐 根据上述图文，自选角度，自定立意，自拟题目，写一篇不少于字的记叙文或议论文。写作指导 本题提示语给出的四个角度，指向考生个人与社会的关系、智能发展、主体性实践、心灵体验四个方面，省略号则意味着所提示的四个角度只是举例，考生还可围绕与“手的动作”有关的其他方面来构思立意。“手”的伸出是“
11、温暖的服务”，指向个人与社会的关系，传递温暖的道德情怀，强调为他人服务和奉献的价值取向。 “手”的摊开是“放飞的想象”，强调学生想象能力的提高，侧重对学生智能发展的引导。 “手”的张大是“创造的力量”，强调学生的劳作、贡献与创造，指向人的主体性实践。 “手”的捧起是“收获的快乐”，指向学生成长过程中的心灵体验。回顾自己的人生历程，学生自有种种收获的快乐：知识的丰富，情谊的深挚，温暖的体验。省略号意味着考生如果从与“手的动作”相关的其他方面引发联想，触动思考，也可视作符合题意。二、掌握审题立意的基本方法抓关键句法作文材料中的关键句有暗示材料主旨的作用，它往往是命题者评议性的语句或主人公表明心志、
12、揭示动因的语句。阅读作文材料时一定要毫不犹豫地将其中的关键句作为立意的突破口。阅读下面的文字，根据要求作文。看天光云影，能测阴晴雨雪，但难逾目力所及；打开电视，可知全球天气，却少了静观云卷云舒的乐趣。漫步林间，常看草长莺飞、枝叶枯荣，但未必能细说花鸟之名、树木之性；轻点鼠标，可知生物的纲目属种、迁徙演化，却无法嗅到花果清香、丛林气息。从不同的途径去感知自然，自然似乎很“近”，又似乎很“远”。要求：自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限；不要脱离材料内容及含意的范围；不少于字；不得套作，不得抄袭。写作指导 所给材料共三段。第一段讲看云识天气，但受自身条件限制；在电视中看天气预报，但缺少乐趣。第二
13、段讲接触自然可看到自然之美，但未必能理性认识自然；通过现代科技容易探索自然规律，但未必能直接感受到自然的气息。第三段是对前两段材料的概括，指出从不同途径去感知自然，自然似乎很“近”，又似乎很“远”。第三段无疑是关键段和关键句，其中“感知自然”“不同的途径”“远”“近”是关键句中的关键词。概括中心法概括中心法是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以之作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。所以，写材料作文时应尽量采用这种方法来立意。概括中心法分三步走：第一步，概括中心（人物事件结果）；第二步，提炼道理（一般有关键词句提示）；第三步，组
14、织观点句，压缩成主谓宾句子。阅读下面的材料，根据要求作文。一个游客去波罗的海海滨度假，找到一处房屋，打算同房东 一位和蔼可亲的老人签下租房合同。老人劝他不妨先试住几天，看究竟合适不合适，再做决定。游客住下后感到很满意。到第天，将要签合同时，却发生了一点意外：一个精美的玻璃杯被他不小心打碎了。他有些忐忑不安地打电话告诉了老人，老人说：“不要紧，你又不是故意的，我过来签合同时再拿一个来。”游客把碎玻璃和屋里的其他垃圾打扫了。不久，老人来了，进屋后就问：“玻璃杯碎片呢？”游客回答说，已装进垃圾袋，放到门外了。老人赶紧出门，打开垃专题十四 写 作 圾袋看过后，脸色凝重地对游客说：“对不起，我不再把房子
15、租给你了。”然后，老人仔细地将玻璃碎片一一拣了出来，放入另一个垃圾袋，写上：“玻璃碎片，危险！”要求 结合材料内容和含意，选准角度，明确立意；自拟标题，自选文体（诗歌除外），不少于字；不得套作，不得抄袭。写作指导 三步概括中心：（）什么人？做了什么事？结果怎么样？ （）结果告诉我们什么道理？ （）找到观点句，压缩成主谓宾句子。游客打算租房，老人劝他“不妨先试住几天，看究竟合适不合适，再做决定”。老人的提议展示了为他人考虑的一种人文情怀，也体现了一种关爱从点滴开始的素养，更蕴含了消费时代的道德价值观念，据此可确定立意：关爱与责任。当游客忐忑不安地打电话告诉老人，他打碎了一个精美的玻璃杯时，老人则
16、说：“不要紧，你又不是故意的，我过来签合同时再拿一个来。”老人宽慰的话语不仅抚慰了游客的心，也揭示了他的善良。据此可确定立意：善良与宽容。老人得知游客已把碎片和别的垃圾一起装进垃圾袋放到门外了，老人拒绝把房屋租给游客。然后，老人仔细地将玻璃碎片一一捡了出来，放入另一个垃圾袋，写上：“玻璃碎片，危险！”这个细节、这个举动，不仅将老人的尽职行为、原则风范表现得淋漓尽致，也体现了老人具有很强的环保意识。据此可确定立意：尽职与原则。由果溯因法事物都是互相联系的。很多事物都是以因果关系的形式存在的。写材料作文，审题时如果能由材料中列举的现象或结果推出造成所列现象或结果的本质原因，往往就能找到最佳的立意。
17、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于字的文章。近年来有些低俗话语开始在一些校园流传。 “日照香炉烤鸭店，鸡鸭鱼肉在眼前。口水流下三千尺，一摸口袋没有钱。”“春眠不觉晓，处处蚊子咬 ”无独有偶，无论在水浒传还是在金瓶梅里，都是一个地痞恶棍形象的西门庆，眼下却成了“红人”。山东临清推出“金瓶梅文化旅游区”招商项目，“西门庆院落”是重点内容之一；山东阳谷即将向游人开放的狮子楼旅游城扩建工程中，“西门庆府院”也成为一大看点。而现在，与低俗文化有关的事件接二连三发生：电视里的相亲节目被叫停，“凤姐”和“伪娘”相继走红 要求：自选角度，自拟题目，自选文体（诗歌除外），写一篇不少于字的文章。所写内容不得脱离
18、材料的含意和范围，不得抄袭。写作指导 第一步：概括现象 低俗文化在社会中普遍存在。第二步：由果溯因 因猎奇心理而选择低俗；个人对名利的不当追求是低俗文化兴起的原因之一；媒体为自身经济利益而趋向低级趣味；有关部门未履行自身职责。第三步：确定立意 个人要有健康高雅的追求；商家要有社会文化责任感，不能只追求经济利益；有关部门应积极引导，加强监管。求同辨异法此法主要适用于多则材料作文题的审题。对于有相同意义的多则材料，首先要逐则分析，然后再进行比较，找出共同点，这个共同点就是作文的立意所在。对于相互对立，且各则材料的观点都有道理，却又不完全正确的多则材料题。审题时，不能简单地肯定或否定，而应辩证分析，
19、归纳出一个辩证的观点，以此来作为作文的论点，论述时应突出一个方面，不能平均使用笔墨。阅读下面的文字，根据要求作文。材料一 古希腊亚历山大大帝未即位时，每听到父王在国外打胜仗的消息，就忧心忡忡，生怕天下都被他父亲征服了，自己将来再无用武之地。材料二 唐诗是中国文学史上的一座丰碑。对宋代诗人来说，唐诗既是丰厚的遗产，也是巨大的挑战。所以，钱钟书先生说，有唐诗做榜样，是宋人的大幸，也是宋人的大不幸。读了上述文字，你有何感想？在全面理解材料的基础上，提炼观点，展开联想。可以写自己的经历、感受和见解，也可以讲述身边的故事。注意：角度自选，立意自定，题目自拟；除诗歌外，文体不限；不少于字；不得抄袭。写作指
20、导 两则材料所讲内容涉及的国别不同，叙述对象、内容不同，但叙述的话题是共同的，即“如何对待优秀前辈或前辈取得的成就”，对这个话题的回答即文章的立意。参考立意：（）学会站在巨人的肩膀上舞蹈；（）别把前人的成就当包袱；（）既要继承前人的优秀成果，又要敢于超越。阅读下面的文字，根据要求作文。甲说：“勤劳是我们中华民族的传统美德，勤劳能致富，所以在当今改革开放的时代，仍应将其发扬光大。”乙听了不以为然地说：“在改革开放的今天，靠勤劳仅仅能温饱，要致富，必须依靠科技。高科技高效益，这是致富的公式。”根据上面两则材料，结合自己的感受和思考，写一篇不少于字的记叙文或议论文。要求：选择一个角度构思作文，自主确
21、定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。写作指导 甲的观点是靠勤劳能致富，乙的观点是靠科技才能致富。二者观点不一致，却都是片面的，都有弊端，正确的观点应该是：致富必须依靠勤劳和高科技的结合。方法 不同文体的作文写作方法一、记叙类文章写作指导“记叙类文章”主要是指以记叙和描写为主要表达方式的文章，广义而言包括记叙性的文学作品，如叙事性散文、小说等，又包括一般的记叙性文章；狭义而言是指以记人、叙事、写景、状物为主，对社会生活中的人、事、景、物的情态变化和发展进行叙述和描写的一类文章，常见的如消息、通讯、特写、报告文学、游记、日记、参观记、回忆录，以及一部分
22、书信，等等。记叙类文章总体要求：描摹形象细腻、记人叙事生动、情节曲折起伏、立意深刻新颖、感情真挚热烈、语言准确生动。应特别注意下列几个方面。 年高考年模拟 版（教师用书）叙事完整、曲折（）要素完整，且事情联系紧密。作为记叙文，叙事要有一个完整的中心事件。而要让事件叙述完整，无论记人记事，还是写景状物，都要交代明白事件发生的时间，地点，参与的人物，事件的起因、经过、结果等。（）叙事详尽，但注重素材剪裁。叙事本应详细，但要有个“度”。因此，在表述时一定要重点突出，表达精练，学会适当地剪裁取舍，变“事无巨细，一视同仁”为“事分重轻，厚此薄彼”，即根据预设的文章立意，从整个事件的发展过程中择取“最具表
23、现力”的重要环节从容叙写，至于其他相对次要的环节，可轻轻带过或干脆潇洒剪掉。（）曲水兴波，叙事跌宕起伏。行文之妙在于起伏曲折、跌宕多彩，平铺直叙的文章往往让人感觉单调、死板。叙事曲折有致常用的方法有：巧设悬念，通过设疑来激发读者的阅读兴趣，然后在适当的时机揭开谜底。 巧设误会，就是利用作品中人物之间的猜疑或误解，来激化矛盾，掀起波澜，不断推动情节的发展变化，最终释疑解扣。 设置巧合，巧合真实，误会合情合理，让读者感觉既在情理之中，又在意料之外。 抑扬交错，欲扬先抑，欲抑先扬，抑扬互动，通过前后材料的反差，突出表现对象的本质属性，鲜明刻画人物性格，揭示主题。 疏密相间法，时而顺叙，指明事件的发展
24、方向；时而插叙，交代事件发展过程中各种因素的关系，使文章有进有退，有起有落，有逆有转，变幻多姿，活泼有致。 虚实相生，以实带虚，虚中见实，相辅相成，形成一个又一个波澜。例文流年似水终不悔 我的高考第二次走进考场，内心依然沸腾，但心境却截然不同。考场外，阳光映照着教学楼的白墙，呈现一片米黄色，就像老师泛黄的笔记本，让人感觉旧得很沉重。一年前，高考对于我来说，似乎并不意味着什么。 “少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐”，常常在早读课上遥想肆意挥洒的青春，装出一副清冷的模样。照例会被老李揪到办公室，一番苦口婆心的劝导。他的话我却从未入耳，只是无神地望着桌上的笔记本。少年心性旺盛，好多事，多是心血来潮。被老李
25、教育了一番，我的恶作剧念头就收不住了，摩挲着手里十分陈旧的笔记本封皮，一点不觉愧疚。但我没有料到，这本笔记居然记了四十年的东西。刚好老李去镇上监考，一时半会回不来，我有些急切地翻开笔记本，旧旧的封皮从指尖掠过，就像爷爷手上厚重的老茧，心里一阵麻。 “年月日：真是漫卷诗书喜欲狂！看着同行的知青一个个激动得泛红的眼睛，我说不出话来，是的，新的希望来临了！”墨水渗透，字迹有些模糊。我惊讶于老李当时参加高考的激动和郑重，心里竟有几分紧张。“年月日：真是人山人海，结婚生子的人和学生挤在一起。有中年人感慨：虽然复习时间很短，但是厂里的伙计们白天工作，夜里点起煤油灯，照样能拾起那些荒废十年的功课！没错，这是
26、知识改变命运的时代！”力透纸背的书写，在将近半个世纪之后的今天，依然能给人一种振奋的力量。我震惊于老李的执着和坚定，不免对他心生敬意。趴在书桌上，用“书墙”作掩护，老师对于“自我放弃”的学生无可奈何。笔记越往下看就越觉得厚重，仿佛双手已经不能承受它的重量。 “年月日：今年是高考恢复后的第一个高峰，这么多届过来，孩子们都能通过高考去到自己理想的去处，找到人生的方向。在复杂的社会里，需要这种公平的竞争！”几十年的点滴，既是老李的人生，也是高考的历程，我惊叹于老李对高考的珍视，这让一向“被迫学习”的我，第一次有了拼搏的热情。下课铃突然响起，打断了许多人的冥思苦想，也打碎了我一贯的自以为是。 “年月日
27、：可能是我老了，不懂学生的思维，但是送他们入考场是我的使命，也是我的希冀。”望着逐显苍老的笔迹，四十年如流水般流逝，给干涸的心灵带来一阵刺痛，再化作泪水溢出。笔记本还给了老李，留下的是少年的成长和“明年再战”的豪情壮志。试卷上落下最后一个字，墙上的时钟显示“距离考试结束还有分钟”。望着窗外泛黄的阳光，一如陈旧的笔记本，依然温暖，依然向上。点评 文章先写自己不喜欢老师，讨厌高考，通过翻阅老师的笔记本，理解了老师的态度，也对高考有了新的定位，可谓欲扬先抑，行文有波澜。文章先叙述“我”与“老李”的冲突，再写笔记本中的内容。先实后虚，虚实结合，既真实地展现心理变化过程，又丰富了文章的表现内容。考生精心
28、安排了笔记本这一媒介，一方面，巧妙做到了首尾呼应；另一方面，巧妙地表达了文章主题。描写生动、传神（）写好细节 以一目传尽精神。细节即情节中的细枝末节，就是把细小的事物，如一个动作、一个表情、一个特点，用特写镜头把它放大，通过准确、生动、细致的描绘，使读者“如见其人”“如睹其物”。细节描写必须真实、典型、有用。真实指的是细节必须合乎人物特点；典型是指选择的细节具有代表性，最能显现人物特点；有用指的是选用的细节必须为文章中心服务，游离中心的细节再生动对全篇来说都是有害无利的。细节描写方法要适当，可运用特写镜头，放大细节；可运用慢镜头，拉长细节；可多管齐下，将多种细节描写结合起来，使描写更加具体细腻
29、；还可在描写时运用比喻、拟人、夸张等修辞，使描写更为生动，使细节更加传神。（）写好场面 多方勾连意蕴丰。场面描写指的是在某一特定时间和特定地点范围内以人物活动为中心的生活画面的描写。场面描写一般由“人”“事”“境”构成，它是叙事性作品的基本构成单位，是刻画人物、展开情节、表现主题的主要手段。写好场面的基本方法有：点面结合，以点为主。场面描写要勾画出整幅场景，这是“面”，也要描绘局部细节，这是“点”。具体说，“点”，一般是指场面的中心人物；“面”往往是围绕中心人物而活动的其他人物。 远近结合，以近为主。 “近”，是指主人公距离作者或读者较近；“远”，是指主人公周围较远距离的有关人物和景物。写“近
30、”，是为了强化中心，突出主角；写“远”，是为了拓宽画面，加强效果。用墨时，再以近写为主，因为它是重点；远写为次，稍加点墨即可。 动静结合，以动为主。场面描写与景物描写不同，景物描写侧重于对客观自然环境的描写，以静态为主，而场面描写的重点则是众多人物的共同活动，以动态为主。这就决定了场面描写不仅要写出人物活动的场景及周围的客观环境，还要适当地展示人物的命运发展和言行举止、喜怒哀乐。 渗透感情，写出特定场合的氛围。任何场面都是在某种特定的气氛下展开的，没有特定气氛的场面是不存在的。场面专题十四 写 作 描写，要求通过一定环境中人物活动的描写，表现出特定场合的或喜或悲或激烈的气氛。写出场面的气氛，实
31、际上就是写出场面中人的活动和感情。 多种描写结合，以言行描写为主。场面描写具有综合性，这就决定了必须采用多种描写手法进行场面描写，这些描写手法包括外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写等，它们有机结合，综合运用，而又以言行描写为主，这是因为在场面描写中它占着主导地位。（）写好景物 渲染烘托传情意。记叙文中不可避免地需要描写到景物，合适的景物描写可以起到营造环境、渲染气氛、推动情节、烘托人物性格、衬托人物情感等作用。那么，怎样才能写出灵动的景物呢？ 抓住景物的特点。不同景物特点不尽相同，比如颜色、形态、布局、格调等方面都会有差异；即便是同样的景物在不同的时间、天气，甚至由于观察者的角度不同都会呈
32、现出不同的特点，因此，我们在描写时需要仔细观察，抓住景物的特点去描摹，才会写出“独一个”，而不会千景一面，千篇一律。在描写时我们还需要安排好主次详略与描写的顺序，否则写出来的景物会杂乱无序。描写对象由很多部分组成，你不可能面面俱到，所以得学会取舍，清楚哪部分需要花费笔墨，哪部分只需一笔带过。同时要安排好描写的顺序，是先外后里，还是先里后外；是由远及近还是从近至远；是从整体到局部还是先局部后整体，这些在写景前都要了然于心。 能够融情于景。一般情况下，我们大都用喜悦的风景来衬托喜悦的情感，用悲凉的风景来映衬悲凉的情感。但是在特殊的情况下，我们可以用景物反衬人物情感，以乐景写哀情或以哀景写乐情，以增
33、强表达效果。例文天下无贼傻根梦想几百年人家无非行善，第一等好事只是读书。傻根怀揣着六万块钱，来到了多年未回的农村老家。他兴奋地在村口大喊了几声：“老乡们，我回来了！”几年了，这里发生了巨大变化，很多邻居都翻盖了新房。傻根叹了口气，自己也要赶紧把那四间草房推倒，重新翻盖，好好装修，娶个媳妇，好好孝敬老人，过上幸福的生活！傻根几天都在转悠，左邻右舍地看，邻居们都朝他挤眉弄眼：“傻根，挣钱了，还不快把你的房子翻盖了，还有心思闲溜达。”傻根无语，他心里在盘算，他心里在着急。他看了近十个邻居的新房，装修得是挺好，但是却总感觉少了很多东西。他记得在城里打工的时候，看到好多人家都有那个书房，好多书！可是他的
34、邻居，一个也没有！他的脑海中浮现出邻居孩子那种一天到晚盯着电视看的场景。他的心突然隐隐作痛。傻根看到电视上报道，说有许多城市设了“小时通宵书店”，可以免费阅读图书。傻根一拍大腿，他的脑海中闪出一个火花。他找来建筑施工队，把想法一说，工头皱了皱眉头，说：“成，就是布局改改呗。”傻根跟父母说起这事，他们都一个劲儿地摇头，但是拗不过这孩子，傻根从小就是这样一旦认准的事情，谁都难以说服他。说开工就开工。说时迟，那时快。傻根的新家建成了。与邻居们传统的四间大房的布局不一样，傻根设置了五间，厨房和三个卧室都是简简单单，面积刚刚够用；另外一个房间面积很大，足足有四十平方米，里面放置了书架和几张书桌。傻根还从
35、城里的老板那里拉来了赞助，买了一些图书。傻根把房间的名字都起好了：“傻根小时书房”。规则是本村的村民可前来阅读。前提是不得吸烟，不得喝酒，不得随便聊天。傻根是第一服务员，后面他会继续招募志愿者。当然了，傻根小时书房，总要有点收入的，以便后面继续购买新的图书。怎么办呢？傻根想好了，就顺便做个夜宵，供读书的人补充营养吧。收费赚回成本之外，少赚点就可以了。人不能太贪婪。傻根想着这“第一服务员”的职业，心里便偷着乐了起来 点评 文章描写生动，感情真挚。把傻根的心理、语言等描绘得生动形象。邻居的新房与傻根的新房形成鲜明对比，邻居的语言神态是对傻根的侧面烘托。特别值得一提的是，对傻根的一些心理描写，虽然简
36、单，却是传神之笔，如“人不能太贪婪”“少赚点就可以了”等等，鲜明地刻画出傻根简单、淳朴、善良的性格特点。感情真挚、饱满（）感情基调真善美。无病呻吟的感慨，虚假空洞的口号，不会引起共鸣，所以感情真挚的前提是“真”，唯有真情实感，才能打动别人。但是“真”而不“善”，“真”而不“美”，也是写作的大忌，唯有高尚的、健康的、积极的、美好的感情才能引发读者的共鸣。（）真实材料显真情。要选取真实的材料，王国维在人间词话中说过：“能写真景物，真感情者，谓之有境界。”一篇文章，如果材料失真，只能给人一种矫揉造作的虚假的感觉。那些抒写社会人生、美德素养、文化教育、思维实践的现实文章，往往受到青睐；那些以虚假设计、
37、荒唐怪异的题材和生搬硬套、哗众取宠的形式献媚的文章屡遭封杀。所以，要选择独特的个人学习生活、家庭生活和社会生活方面的素材，真实、有内涵、有特点、有新意，有自己的体会和感悟，不泛泛而谈。（）细节描写动人心。抓住生活中细微而又具体的典型情节或一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动，以及景物片段等，加以生动细致地描绘。生活中使我们感动的镜头举不胜举。一句嘱咐、一声叮咛、一次夸奖 生活中的一点一滴，只要拨动了我们感情的琴弦，笔下就会写出感人至深的文章。（）表达技巧露真情。主要表现为情景交融和欲扬先抑。景物描写若能与人物的感情结合，景中带情，情中有景，更能增强感染力。有时为了将感情表达发
38、挥到极致，不防先“蓄势”贬抑，造成波澜起伏，形成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中产生恍然大悟的感觉，从而感情表达更加浓烈。（）穿插议论以点睛，直抒胸臆以扬情。由所叙述和描写的人、事、景物引发议论，用带有很强主观感情色彩的语言进行判断、说理。例文如梦芬芳窗外，一片漆黑；窗内，墙上那古老的钟摆不停地晃动，仿佛一把不知疲倦的勺子，从心里，掏出那远去的时光。睁大了空洞的双眼，想从那些画面上找出一丝她伪装的痕迹，却仿佛只听到那些严厉的责骂声，只看到她决然的背影。晶莹的泪珠从茹梦的眼眶中滚落，三年的误解也如梦一般摔得粉碎。当茹梦被逼着裹上大大的围裙去做无尽的家务时，她还只是一个青涩的女孩。曾经，她从来不让
39、茹梦受一丁点儿委屈；曾经，当窗外的山坡上开满野菊，茹梦就雀跃地跟在她身后，采一篮野菊晒干，再密密地缝进枕头，那香就甜甜地飘进茹梦的梦里，那梦挤满了儿时所有的快乐和幸福。但，这一切都变了，在那次体检之后，她就像变了一个人。 年高考年模拟 版（教师用书）茹梦用红肿的小手洗着碗，刺骨的凉水顺着手指瞬间冰冻了整颗心脏。看着窗外那条熟悉的马路，茹梦突然觉得她不再爱自己，心里长出小小的怨恨。窗外，漫漫长夜。收起回忆，茹梦小心翼翼地端一碗刚煮好的汤。转身，撞到刚好进屋的她。顷刻间，那汤火似的洒在茹梦那娇嫩的手上，瞬间红了一大片。她眼中似乎流露出一丝惊讶，可转瞬间责备的话语便重重地向菇梦砸来，击碎了茹梦对她的
40、最后一丝幻想。茹梦死死地咬着嘴唇，在原地愣了好久、好久 好像无法从飘满菊香的梦中醒来，茹梦开始恨她。误解有时就像一扇虚掩的门，只要你有勇气去推开，就会发现那个令人心疼的秘密。就在茹梦快要从记忆中把她抹去时，她去了那个叫作天堂的地方。刚听到这个消息时茹梦真的没有伤心，只是有种莫名的恐慌。窗外，无涯的黑暗；窗外，依旧是那条熟悉的旧轨。狭长的轨道边，馨香的野菊开满山坡，她仿佛浮现在茹梦的眼前，手里那张泛黄的遗书晕开圈圈泪渍 “给我最爱的女儿 从妈妈知道再也不能为你遮风挡雨后，妈妈想，我的女儿怎么办？她还那么小，那么单纯，没有妈妈的庇护她被欺负怎么办？我要教会女儿，以后没有妈妈的日子要学会照顾自己，要
41、依靠自己 女儿，妈妈在天堂继续爱你。”茹梦把头埋进自己的臂弯，原来自己误会她那么深。曾经有过的怨恨，都被时间打磨得一片模糊，那种比怨恨更深的东西却到现在都消失不掉。眼前又浮现出窗外那片野菊，茹梦仿佛又听到自己冲她甜甜地喊：“妈妈，我又摘到一朵大的。”期盼她像儿时那样，笑着告诉自己：“真香！”窗依然，梦依旧，人不再！点评 文章之所以成功，源于其饱满的情感，源于考生深刻的洞察力。文章描写细腻，文笔生动，逼真地再现了母女“冷酷”的亲情，那种不解，那种怨恨，那种痛彻心扉的悔，读来莫不震撼心魄，令人心碎。让我们真实地感受到了母女之间那种纯朴而真挚的情感，给人带来了心灵上的慰藉。 “文以气为主”，情真而文
42、美，情真才有气势。文章由现实思考生活，思想之深刻，情感之炽热，读之隽永，品之蕴藉。二、议论类文章写作指导因高考作文题中一般要求文体不限，所以考生写各种文体的都有，但议论类文体的选择比例最高。写作议论类文章，不仅要审题正确，观点鲜明，还要做到以下几点。论点明确论点，是作者对要议论的问题提出的见解和主张，所以议论文的中心论点就犹如一篇文章的灵魂，中心论点写得正确、写得精彩了，议论文也就成功了大半。确立中心论点应遵循下列原则：绝对正确，一是要符合马列主义、毛泽东思想等原则，符合国家法律制度所倡导的内容，符合国情民意，符合社会公德与民族优良传统，等等；二是要扣紧命题者的要求。 态度鲜明，作者在文章论点
43、当中肯定什么，否定什么，或是作者对某人某事的见解是怎么样，都要表达得清清楚楚、明明白白，不能模糊其词，不能似隐似现。 有辩证意识，就是指我们对某人某物的认识与理解要正确与科学，给读者比较全面、深刻、广泛的引导，而不是一己之偏见或个人某种情绪的随意倾诉。 有针对性，是指我们的中心论点要“就事论事”，要针对文章的中心，要把握命题者的意图，不能言东而写西，不能这也写，那也说。在写材料作文时，要分析材料最核心的内容，然后选择一个最佳的角度去写，不要兼顾其他。提出和表述文章的中心论点，需要注意位置、形式、方法三方面。 从位置上来看，一般有两种情况，一是开门见山，二是卒章显志。开门见山提出中心论点的好处是
44、直接入题，先声夺人。卒章显志即在文章的结尾才提示中心论点，它的好处是逐步把文章引向深入，收到余音绕梁的效果。 从形式上来看，议论文中心论点的表述要求准确、鲜明、集中，使人一目了然。表述句式是陈述句，表述语气是肯定语气。为了更好地表述中心论点，还需要借助分论点。中心论点确立后应该选择两到三个分论点，既可使自己的论述变得深刻，也可使文章结构清晰，可谓两全其美。 中心论点的提出方法：可以通过名言名句提出中心论点，可以从影视故事的某个情节引出中心论点，可以从现实生活中的某种现象引出中心论点，也可以通过对反面观点的驳斥来提出中心论点，还可以通过对命题材料的解读、提炼提出论点。不论选择怎样的形式、方法，原
45、则上都必须遵从简明、准确的原则，使读者一目了然，明白无误。例文借有字之书品人生有人说，人生必读书目中有三本大书：“有字之书”“无字之书”“心灵之书”。而我却言人生只需“有字之书”。歌德曾有言：“经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一只眼睛看到纸背后的东西。”对待读书问题，先贤早有预见。 “无字之书”“心灵之书”早已刻在“有字之书”的背后，只待有经验、有智慧之人前去寻觅。在我的理解之中，读三本大书的观点似乎显得刻意与偏狭。其余两本书早已融入“有字之书”的骨血，又为何要生生将其剥离以显示专业与高深？ “因为我读过书，油墨早已融入我的风骨。”一身才气是一个人最好的修饰。这些隽永之句
46、早已阐释了“有字之书”对人的风骨的涵养和熏陶，又何须那看似高深实则无用的“无字之书”“心灵之书”？究其原因，作家似乎过分强调了“无字之书”与“心灵之书”，而忽略了“有字之书”背后的深刻意蕴。进一步讨论，则更是民族性格与社会环境“作祟”。中国人骨子里的精明让我们忽略了“大智若愚”，更“强迫症”般地一定要将概念完全理清。掩藏在各种“定义”“概念”之下的其实是一种谬误，在哲学中被称为“虚无主义”，而社会环境更是其有力帮凶。 “心灵鸡汤”“成功的十大秘诀”“一百个生活智慧”等，层出不穷。盲目地屈从于人们的喜爱而不加以辩证的社会环境会将我们的国家带领到何处？曾经看过的一本书中写道：我们的观光旅游不过是将电视媒体和他人口中的场景来一次现场的印证与残渣式的咀嚼。书莫不如此，人生的智慧早已镌刻于“有字”的经典之中，何以要舍弃有价值的“有字之书”而去追求无形的荒谬的“无字之书”“心灵之书”？当然我并非否认“无字之书”“心灵之书”的重要性，只是它们早已融入“有字之书”中。那么为何要舍弃我们易于亲近的文化母体，反而去盲目追求他人咀嚼的残渣呢？范雨素的命运的确将她装订得极为拙劣，可是若非她幼时读“有字之书”的经历，也许会一生平庸。反观周有光先生，他对学问的孜孜以求也使得他一生有光。乌合之众中提到：群众的意识只是愚蠢的叠加，而真正的专题十四 写 作 智慧却
