1、专题三 词语（包括熟语）的识记、理解和正确使用 专题三 词语（包括熟语）的识记、理解和正确使用对应学生用书起始页码清单一考试说明对“词语（包括熟语）的识记、理解和正确使用”的考查要求考试说明对这个考点的要求是“识记、理解和正确使用”，而考查的落脚点都在“正确使用”上。正确使用词语（包括熟语），正确理解词语在具体语境中的意义和能根据语境正确选用词语等。这里面包含了使用是否得当的要求。正确使用实词，要求了解词义的变化发展和多义词的基本义、引申义、比喻义等，能根据语言环境恰当地使用同义词、近义词、反义词，能根据语言环境准确理解词语的特定意义和临时意义。正确使用虚词，以常见常用的虚词为主，包括关联词、
2、介词、助词和副词等，主要考查对句子的内部结构以及句子之间的关系的理解和分析能力。熟语包括成语、习惯语、谚语、格言、歇后语等。考查范围，以常见常用为主，以一般中学生应该熟知的书报中出现的词语为主。这个“常见”是以高中生应该读到的文字材料为标准的。清单二 易混实词辨析哀求恳求央求 哀求：苦苦请求。恳求：恳切地请求。央求：恳求，多与“再三”搭配。安闲安适 “安闲”重在“闲”，清闲。 “安适”重在“适”，舒适，惬意。安置安顿安排 “安置”重在“置”，安放，使人或事物有适当位置。 “安顿”重在“顿”，妥当安排，使有着落。 “安排”重在“排”，有条理、分先后地处理。安宁安谧 “安宁”侧重强调没有骚扰，多用
3、于社会秩序，也用于人的心情。 “安谧”多用于具体环境，书面语。安慰安抚 “安慰”侧重使人安心适意，其对象常常是个体。 “安抚”侧重使人或事物有着落，感到安稳；其对象多是群体。如“安抚伤员”。安详慈祥慈爱 “安详”侧重外表平静，动作从容不迫，不受年龄限制。 “慈祥”指和蔼安详，侧重外表的神态，一般指老人。 “慈爱”指年长者对年幼者仁慈而怜爱。肮脏腌臜 肮脏：（思想、行为等）卑鄙、丑恶。腌臜：（心里）别扭，不痛快；糟践，使难堪。懊悔懊恼 “懊悔”重在“悔”，后悔，更多的是“责己”。“懊恼”重在“恼”，烦恼，更多的是“心里不自在”。翱翔飞翔盘旋 翱翔：在空中回旋地飞，有赞美意味。飞翔：盘旋地飞，泛指
4、飞。盘旋：环绕着飞或走；徘徊，逗留。把持操纵 把持：独占位置、权力等，不让别人参与（含贬义）。往往是公开的。如：把持朝政。操纵：用不正当的手段支配、控制。多是幕后行为。如：操纵市场。败坏破坏损坏 “败坏”的对象多是风气、名誉、纪律等抽象事物。 “破坏”的对象既可以是实物，也可以是名誉、友谊、团结、规章、条约等抽象事物。 “损坏”的对象一般是古迹、建筑、公物等实物。拜会拜见拜谒 “拜会”一般用于外交场合。 “拜见”指拜访会见上级、长辈或有威望的人。 “拜谒”一般用于拜访高级首长和著名人士；书面语。如：拜谒享誉世界的物理学家。 “拜谒”还用于瞻仰陵墓、碑碣等。包罗囊括 包罗：包括（指大范围）。如：
5、包罗万象。囊括：把全部包罗在内。如：囊括全部金牌。包含包涵 包含：里边含有。包涵：客套话，请人原谅。如：请多包涵。保障保证 保障：保护（生命、财产、权利等），使之不受侵犯和破坏。保证：侧重于用事实或行动担保做到。保护庇护袒护维护 “保护”侧重“保”，保卫、护卫，使免受损害。 “庇护”重在“庇”，包庇不好的。如：庇护罪犯。 “袒护”重在“袒”，无原则地支持或保护。如：孩子有了错误，决不能袒护。 “维护”重在“维”，维持保护，使不受损害。如：维护合法权益。抱怨埋怨 抱怨：心中不满，数说别人不对；埋怨。埋怨：因为事情不如意而对自己认为原因所在的人或事物表示不满。 “埋怨”的对象可以是自己，“抱怨”无
6、此用法。暴露揭露 暴露：（隐蔽的事物、缺陷、矛盾、问题等）显露出来。揭露：使隐蔽的事物显露。 “暴露”常用于事物，也可用于人，常和目标、本性、身份、矛盾等搭配。 “揭露”常和本质、矛盾、阴谋、罪行等搭配。摆脱解脱超脱 摆脱：侧重甩掉限制自己的人或物。解脱：侧重从烦恼中脱身。如：诸事纷扰，使他难以解脱。超脱：不拘泥传统、成规等，如“性格超脱”；超出，脱离，如“超脱尘世”；解脱，开脱。必须必需 必须：表示事理上和情理上必要，副词，如“学习必须刻苦”；加强命令语气，副词，如“你必须离去”。必需：一定要有的，不可缺少的，动词。如：煤和铁是发展工业所必需的原料。变换变幻 变换：事物的一种形式或内容换成另
7、一种。如：变换位置。变幻：不规则地改变，一般不带宾语。如：变幻莫测。辩白辩护辩解 “辩白”着重于“白”，说明事实真相，一般指在被误会或被指责的情况下进行分辩，使真相大白。“辩护”着重于“护”，为了保护自己或他人，用充足的理由为自己或他人申辩。 “辩解”着重于“解”，对见解或行为加以解释。剥蚀侵蚀 剥蚀：物质表面因风化而逐渐损坏；风、流水、冰川等破坏地球表面，使隆起的部分逐渐变平。多指自然 年高考年模拟 版（教师用书）风化，适用范围较小。侵蚀：逐渐侵害使变坏，如“侵蚀肌体”；暗中一点一点地侵占（财物），如“侵蚀公款”。灿烂璀璨绚烂烂漫 灿烂：侧重光彩耀眼，用于各种事物。如：星光灿烂。璀璨：侧重色
8、泽鲜明，多用于珠玉。绚烂：义同“灿烂”，多用于具体事物。如：彩霞绚烂。烂漫：颜色鲜明而美丽，如“山花烂漫”；坦率自然，毫不做作，如“天真烂漫”。沧桑兴衰 沧桑：沧海变桑田，形容世事变化很大。如：饱经沧桑。兴衰：兴盛和衰落。如：几经兴衰。查访察访 查访：侧重于通过打听进行调查，其对象一般是与案情有关的人，其目的是弄清案情，为断案结案做准备。如：查访有关人证物证。察访：调查手段除访问之外，还指观察，也不限于对案情的调查，其调查对象要广泛得多。如：察访民情。铲除根除 铲除：对象可是抽象事物，也可是具体事物。如：铲除杂草。根除：指彻底铲除，程度较重，对象多是抽象事物。如：根除陋习。阐明阐释 阐明：讲明
9、白（道理）。如：阐明立场。阐释：阐述并解释。如：道理阐释得很清楚。倡导引导 倡导：带头提倡。如：倡导新风尚。引导：指引；诱导。如：老师对学生要善于引导。 “引导”还指带领。如：引导记者参观。倡议呼吁 倡议：首先建议（开展某项活动）。如：倡议开展“手拉手”活动。呼吁：向个人或社会申述，请求援助或主持公道。如：呼吁各界人士捐款赈济灾区。猖狂疯狂猖獗 猖狂：常形容敌人的进攻、反扑等行动。疯狂：除指猖狂外，还可指做事超出常理。如：疯狂购物。猖獗：除用于敌人行动外，还可用于疫情。如：病毒猖獗。持续继续连续 持续：强调延续不断，中间没有间歇。继续：强调连接前面的，延长下去。连续：强调一个接一个。如：连续不
10、断。斥责指责责备 斥责：侧重用严厉的言语指出。指责：侧重挑出错误加以批评。责备：侧重对一般过失的批评和不满。 “斥责” “指责”用于对别人。 “责备”也可用于对自己。充分充足充沛 充分：多用于准备、条件、理由等抽象事物。充足：用于光线、水分、养料等具体事物，亦可用于抽象事物。如：理由充足。充沛：侧重旺盛，多用于精力、感情、雨水等。充斥充满充溢 充斥：充满；塞满（含厌恶意）。如：假货充斥市场。充满：填满，布满；充分具有。如：充满信心。充溢：充满；洋溢。如：脸上充溢着笑容。踌躇犹豫迟疑 “踌躇”义项之一同“犹豫”，书面语。“犹豫”侧重人的内心活动，拿不定主意。 “迟疑”侧重没有主见，不果断。出生出
11、身 出生：胎儿从母体中分离出来。如：甲子年出生。出身：个人早期的经历或家庭经济情况属于（某阶层）；指个人早期的经历或由家庭经济情况所决定的身份。如：工人家庭出身。处置处理 都指解决问题，惩治过失。 “处理”还指减价出售。如：处理商品。习惯说“处置失当”“严肃处理”。处世处事 处世：在社会上活动，跟人往来相处。如：人心不古，处世不易。处事：处理事务。如：处事不力。创造营造 创造：重在出新。营造：重在有计划。如：营造防护林。篡改窜改 篡改：用作伪的手段改动或曲解（经典、理论、政策等），贬义。窜改：改动（成语、文件、古书等）。如：窜改原文。谛听聆听倾听 谛听：仔细地听，书面语。聆听：听，多用于晚辈对
12、长辈，学生对老师，书面语。倾听：多用于上级对下级。典雅高雅 典雅：多指词句或摆设优美不俗。高雅：多指言谈、举止高尚，不粗俗。洞察洞悉 洞察：很清楚地观察。如：洞察下情。洞悉：很清楚地知道。如：洞悉内情。独立独力 独立：不依靠他人。如：独立生活。还指政权、军队自主。独力：单独依靠自己的力量（做）。如：独力经营。独裁专断独断 独裁：侧重专制统治。专断：侧重不民主。独断：侧重个人说了算。 “独裁”词义最重，“专断”次之，“独断”较轻。度过渡过 度过：侧重时间的经过。如：度过假期。渡过：侧重空间的经过，专指从此岸至彼岸，也引申为“渡过难关”等。堕落腐化腐蚀蜕化 堕落：侧重思想、行为变坏。腐化：侧重过分
13、贪图享乐。如：封建余毒腐化了一些人的灵魂。腐蚀：通过化学作用，使物体逐渐消损破坏，如铁生锈，氢氧化钠破坏肌肉和植物纤维；也指使人在坏的思想、行为、环境等因素影响下逐渐变质堕落。蜕化：虫类脱皮，借指事物向坏的方面变化，多指腐化堕落。厄运噩运 厄运：困苦的遭遇；不幸的命运。如：遭逢种种厄运。噩运：坏的运气。遏止遏制 “遏止”重在“止”，阻止；对象多是战争、暴动、洪流等来势凶猛而突然发生的重大事件。 “遏制”重在“制”，制止、控制，使不发作；对象多是情绪，有时也指某种力量。繁殖繁衍 “繁殖”重在“殖”，产生新个体。 “繁衍”重在“衍”，增广、增多。如：繁衍生息。反驳驳斥 反驳：侧重表示否定对方与自己
14、对立的意见，多用于争论场合。驳斥：常用于错误的观点、言论等，词义较重。反应反映 反应：名词，事情所引起的意见、态度或行动。如：反应十分强烈。反映：动词，把情况、意见等告诉上级或有关部门。如：把情况反映到县里。反复重复 反复：一遍又一遍，多次重复，如“反复思考”；颠过来倒过去，翻悔，如“反复无常”； （不利的情况）重新出现，如“这种病容易反复”；重复的情况，如“斗争往往会有反复”。重复： （相同的东西）又一次出现；又一次做（相同的事情）。放任任性 放任：听其自然，不加约束或干涉。如：对错误行为不能放任不管。任性：放任自己的性子，不加约束。如：他有点任性。放纵纵容 “放纵”的对象是自己或别人的好的
15、行为或不好的行为。如：在诗中他放纵自己的感情。 “纵容”的对象多是别人的不好的行为。如：不要纵容孩子的不良行为。废止废置 废止：取消，不再行使（法令、制度）。如：本条令公布后，以前的暂行条例即行废止。废置：认为没有用而搁在一边。如：材料被废置。专题三 词语（包括熟语）的识记、理解和正确使用 废除废黜 废除：取消；废止（法令、制度、条约等）。废黜：罢免；革除（官职）；还指取消王位或废除特权地位。肤浅浮浅 都指局限于表面，学识浅或理解不深。 “浮浅”还指浅薄（缺乏学识或修养）。如：内容浮浅。伏法服法 伏法：（犯人）被执行死刑。服法：（犯人）服从判决。浮躁急躁 都指碰到不称心的事情马上激动不安或不做
16、好准备就开始行动。 “浮躁”还指轻浮。抚养扶养赡养 抚养：爱护并教养。一般指长辈对晚辈。扶养：养活。对长幼皆可。赡养：供给生活所需，特指子女对父母在物质和生活上进行帮助。富余富裕 富余：足够而有剩余。如：富余人员。富裕：（财物）富足充裕。如：日子过得挺富裕。富饶富庶 富饶：侧重国家或地区等大范围的物产多，财富多。富庶：侧重某一地区的物产丰富，人口众多。赋予付与 赋予：交给（重大任务、使命等）。如：这是历史赋予我们的使命。付与：交给。如：将货款付与对方。改善改进 改善：多用于生活、环境等。改进：多用于工作、方法等。干涉干预 干涉：过问或制止，多指不该管硬管。如：互不干涉内政。干预：过问（别人的事
17、）。如：事涉隐私，不便干预。搁置搁浅 搁置：强调事情被放下而不能进行。如：此议案被搁置。搁浅：强调事情受到阻碍而不能进行。如：谈判搁浅。格调情调 格调：不同作家或不同作品的艺术特点的综合表现，也指人的风格或品格。如：格调高雅。情调：思想感情所表现出来的格调，如“情调健康”；事物所具有的能引起人的各种不同感情的性质，如“异国情调”。勾通沟通 勾通：暗中串通；勾结。含贬义。如：勾通日寇，背叛祖国。沟通：使两方能通连。中性词。如：沟通文化。轨道轨迹 轨道：比喻应遵循的规则、程序。如：生产已经走上轨道。轨迹：比喻人生经历的或事物发展的道路。如：汉字发展的轨迹。果断决断武断 果断：侧重处理问题、采取措施
18、不犹豫，非常坚决；形容词；褒义。决断：侧重处理事情有魄力，有决定权；常作名词或动词；褒义。武断：侧重处理事情只凭主观，带有片面性；常作动词或形容词；贬义。如：武断专横。涵养修养 涵养：着重指在受到冒犯时能宽容大度，能控制自己的感情。修养：在思想、理论、知识、道德情操方面经过一定的锻炼，达到了一定的水平。合作协作 都指互相配合完成某项工作。 “协作”还指多方面的合作。如：大协作。 “合作”还可作形容词。如：很合作。核算合算 核算：企业经营上的核查计算。如：核算成本。合算：所费人力物力较少而收效较大，如“很合算”；考虑，打算，多叠用。核查检查 核查：审查核实。如：核查案情。检查：为了发现问题而用心
19、查看，如“检查工作”；翻检查考（书籍、文件等）；找出缺点和错误，并做自我批评，如“检查自己的错误”。激发激活 激发：刺激使奋发。如：激发积极性。激活：刺激机体内某种物质，使其活跃地发挥作用；泛指刺激某事物，使活跃起来，如“激活高科技产业”。急促急迫 急促：着重在频率快，多用于形容呼吸、声音、时间等。急迫：着重在紧迫，多用于形容任务、情况等。积聚积淀 积聚：多用于财富、力量等。积淀：多用于文化、知识、经验等。汲取吸取 “汲取”的本义是汲水。 “吸取”的本义是用口吸。两者引申为吸收获取，用法相同。 “汲取”多用于书面语。忌讳禁忌顾忌 忌讳：侧重于个人不应该、不愿意去做或不愿意提起的人或事。禁忌：侧
20、重于犯忌讳的话或行动。顾忌：侧重于担心做某些事会导致不好的结果，因而犹豫或不敢为。检查检察 检查：为了发现问题而用心查看。如：检查工作。检察：检举核查；考察。截止截至 截止：（到一定期限）停止。如：报名已截止。截至：截止到（某个时候）。如：截至月中旬。节俭节减 节俭：形容词，用钱等有节制；俭省。如：他生活节俭。节减：动词，节省减少（费用）。如：节减经费。界限界线 界限：尽头处；限度。如：他的野心没有界限。界线：两个地区分界的线。如：跨越界线。简洁简捷 简洁：（说话、行文等）简明扼要，没有多余的内容。如：文笔简洁。简捷：直截了当；简便快捷。如：算法简捷。惊慌惊惶 惊慌：多指行为、神色慌张，多用于
21、口语。如：只要听到一点声音，躲在屋里的三个罪犯就惊慌地挤成一团。惊惶：侧重于内心的恐惧，多用于书面语。如：大火熊熊，王刚惊惶地站在那里，不知所措。精心经心 精心：特别用心；细心。常作状语、定语，一般不作谓语，不受程度副词修饰。经心：在意；留心。常作谓语，一般不作状语和定语。如：他这个人大大咧咧，干什么事都似乎不大经心。拘谨拘束 拘谨：侧重过分小心。拘束：侧重受到限制。“拘束”还可作动词。如：不要拘束孩子的正当活动。聚集云集 聚集：集合；凑在一起。用于人或事物。如：聚集力量。云集：像天空的云一样从各处聚集在一起。如：各地代表云集首都。考察考查 考察：实地观察调查；细致深刻地观察。如：考察南极。考
22、查：用一定的标准来检查衡量（行为、活动）。如：考查学生的学业成绩。宽待宽贷 宽待：宽大对待。如：宽待俘虏。宽贷：宽容；饶恕。如：如果再犯，决不宽贷。空泛空乏 空泛：内容空洞浮泛，不着边际。如：空泛的议论。空乏：空洞乏味。如：内容空乏。缭绕环绕缠绕 缭绕：多指烟雾、声音等回环旋转。环绕：着重围上一周，多用于具体事物。缠绕：引申为搅扰、纠缠。如：烦恼缠绕心头。邻近临近 邻近：一般用于空间。如：邻近边界。临近：用于空间和时间。如：临近闹市；临近春节。灵活灵巧灵敏 灵活：侧重敏捷，不呆板，多指人的手脚和脑筋；还指善于随机应变。灵巧：与“笨拙”相对，侧重表示心思灵活。灵敏：侧重应变能力强及速度快捷；还指
23、机器设备的性能。流利流丽 “流利”重在“利”，通畅不凝滞。用于说话、写文章或写字等。 “流丽”重在“丽”，指流畅而华丽。用于诗文、音乐等。如：文笔流丽。 年高考年模拟 版（教师用书）迷惘迷惑 都是形容词。迷惘：由于分辨不清而困惑，不知怎么办。如：精神迷惘。迷惑：辨不清是非；摸不着头脑。如：迷惑不解。 “迷惑”还可作动词，使迷惑。如：迷惑群众。漠视忽视无视 漠视：重在冷漠地对待。如：漠视群众。忽视：重在疏忽不重视。如：忽视安全生产。无视：重在不放在眼里。词义最重。如：无视党纪国法。媒体媒介 媒体：指交流、传播信息的工具，如报刊、广播、电视、互联网等。媒介：使双方（人或事物）发生关系的人或事物。如
24、：苍蝇是传染疾病的媒介。年青年轻 年青：处在青少年时期。如：年青的一代。年轻：年纪不大（多指十几岁至二十几岁），如“年轻力壮”；年纪比相比较的对象小，如“她看起来更年轻”。培育培养培植 培育：多用于幼小生物；也用于人。培养：多用于人，常指培养人才，使之具有崇高理想、优良品德、良好习惯；也用于生物。如：培养细菌。培植：多用于植物，也指培养人才，又指扶植势力使壮大。如：培植亲信。披阅批阅 披阅：披览；阅读。如：披阅文稿。批阅：阅读并加以批示或批改。如：批阅文件。品味品位 品味：动词，尝试滋味，品尝；仔细体会，玩味。品位：名词，泛指人或事物的品质、水平。如：节目的艺术品位较高。品性品行 品性：侧重性
25、格。如：品性怯懦。品行：侧重行为。如：品行不端。破除解除废除 破除：除去（原来被人尊重或信仰的事物）。解除：对象多是精神压力、思想顾虑或职务。废除：对象多是制度、法令、规章等不合理的或无用的东西。徘徊徜徉 徘徊：在一个地方来回地走；比喻犹疑不决；比喻事物在某个范围内来回波动、起伏。徜徉：闲游；安闲自在地步行。起用启用 前者指提拔任用，宾语是人。如：大胆起用年轻干部。后者指开始使用，大多指物。清净清静 清净：没有事物打扰；清澈。清静：（环境）安静；不嘈杂。情意情谊情义 情意：对人的感情。情谊：人与人相互关切、爱护的感情。情义：亲属、同志、朋友相互间应有的感情。请教领教 请教：请求指教。领教：接受
26、人的教益或欣赏人的表演时说的客气话；请教；体验，经受。如：先生高论，我们要认真领教。驱除祛除 二者都有除掉的意思，但对象不同。 “驱除”的对象一般是有形之物；“祛除”的对象一般是疾病、疑惧或迷信的人所谓的邪祟等。审定审订 审定：审查决定。如：审定计划。审订：审阅修订。如：审订书稿。深沉沉稳 深沉：侧重思想感情不外露。沉稳：侧重稳重，多形容性格、神态等。 “深沉”还指声音低沉；程度深。如：暮色深沉。 “沉稳”还指安稳。如：睡得沉稳。申述陈述叙述 申述：详细说明。陈述：有条有理地说出。叙述：把事情的前后经过记录下来或说出来。声明申明 声明：公开表示态度或说明真相，如“郑重声明”；亦可作名词，表示声
27、明的文告，如“发表联合声明”。申明：郑重说明，如：申明理由。施行实行 施行：法令、规章等公布后从某时起发生效力；执行。如：广告法从即日起施行。实行：用行动来实现（纲领、政策、计划等）。如：实行承包责任制。时势时事 时势：某一时期的客观形势。如：时势造英雄。时事：最近一段时间的国内外大事。如：时事政治。实验试验 实验：为了检验某种科学理论或假设而进行某种操作或从事某种活动。如：科学实验。试验：为了察看某事的结果或某物的性能而从事某种活动。如：试验新机器。熟悉熟习 熟悉：知道得清楚。如：熟悉情况。熟习：（对某种技术或学问）学习得很熟练或了解得很深刻。如：熟习业务。树立竖立 树立：建立，多用于褒义，
28、对象多是抽象的好的事情。如：树立典型。竖立：侧重指在地上或物体上把一些物体直立起来，中性词，对象都是具体的。如：竖立碑石。顺序顺叙 顺序：次序。顺叙：写作上的术语，指记事、写人按照时间的先后顺序来记叙。题名提名 题名：为留纪念或表示表扬而写上姓名。如：在相册上题名留念。提名：在评选或选举前提出有当选可能的人或事物名称。如：他被提名为下届工会主席。停留滞留停顿停滞 停留：暂时不继续前进。用于人时有主动意味。如：稍作停留。滞留：停留不动。有被动意味。如：滞留机场。停顿：（事情）中止或暂停。停滞：因为受到阻碍，不能顺利地运动或发展。如：生产停滞。委屈委曲 前者指受到不应有的指责或待遇，心里难过，如“
29、满腹委屈”。后者指弯弯曲曲的、曲折，如“委曲的河流”；也指事情的底细和原委。成语“委曲求全”是指勉强迁就，以求保全；其中“委曲”用的是引申义，不能误写成“委屈”。斡旋周旋 斡旋：调解。如：从中斡旋，解决两方争端。周旋：回旋，盘旋；交际应酬，打交道； （与敌人）较量，相机进退。如：同敌人周旋。舞弊作弊 都指用欺骗的方式做违法乱纪的事。如：徇私舞弊；司法作弊。 “作弊”还指用欺骗手段做不合乎规定的事情。如：他在一次随堂考试中作弊。消失消逝消释 消失：（人或事物）逐渐减少以至没有。如：脸上的笑容消失了。消逝：义同“消失”，多用于声音、时间等。如：岁月消逝。消释：（疑虑、嫌怨、痛苦等）消除；解除。修饰
30、粉饰 修饰：修整装饰使整齐美观；梳妆打扮；修改润饰，使语言文字明确生动。粉饰：涂饰表面，掩盖污点或缺点。如：粉饰门面。降伏降服 降伏：制伏；使屈服、驯服。如：降伏妖魔。降服：投降屈服。如：缴械降服。形迹行迹 形迹：举动和神色，如“形迹可疑”；痕迹，迹象，如“不留形迹”。行迹：行动的踪迹。如：行迹无定。形式形势态势 形式：事物的形状、结构等。如：内容和形式。形势：事物发展的状况。如：形势大好。态势：状态和形势。如：分析敌我态势。掩饰掩盖 掩饰：设法掩盖（真实的情况）。如：掩饰错误。掩盖：从上面盖住；隐藏，隐瞒。如：掩盖罪行。演变演化 演变：既用于自然界的变化，也用于人类社会的变化。如：思想的演变
31、。演化：一般用于自然界的变化。如：生物的演化。专题三 词语（包括熟语）的识记、理解和正确使用 湮没淹没 湮没：埋没。如：湮没无闻。淹没：（大水）漫过；盖过。如：讲话被掌声淹没。严密周密 严密：侧重于严格、紧密，没有疏漏，多用于防范方面。周密：侧重于周到、完备、细密，多用于思考、计划、调查等方面。侦察侦查 侦察：为了弄清敌情、地形及其他有关作战的情况而进行活动。侦查：公安机关、国家安全机关和检察机关在刑事案件中，为了确定犯罪事实和证实犯罪嫌疑人、被告人确实有罪而进行调查及采取有关的强制措施。昭示展示 昭示：明白地表示或宣布。如：昭示后人。展示：清楚地摆出来；明显地表现出来。如：展示图纸。震慑威慑
32、 震慑：震动使害怕。如：震慑敌人。威慑：用武力或声势使对方感到恐惧。如：威慑力量。制订制定 制订：创制拟定。重在“订”，草拟过程。如：制订工作计划。制定：定出（法律、规程、政策等）。重在“定”，决定。如：制定政策。质疑置疑 质疑：提出疑问。如：质疑问难。置疑：怀疑（多用于否定式）。如：无可置疑。终身终生 终身：一生；一辈子（多就切身的事而言）。如：终身受益。终生：一生。多就事业来说。如：奋斗终生。中止终止 中止：（做事）中途停止；使中途停止。如：刚做了一半就中止了。终止：结束；停止。如：三年后合同自然终止。转移迁移 “转移”指改换位置，从一方移到另一方。如：转移视线。 “迁移”指离开原地到另一
33、地。如：工厂由城内迁移到郊区。撰写写作编纂 “撰写”即“写作”，书面语。 “写作”，口语，有时专指文学创作。 “编纂”指对资料较多、篇幅较大的著作的编辑，书面语。如：编纂百科全书。庄严庄重郑重 庄严：庄重而严肃。习惯说“态度庄严”“庄严地宣誓”。庄重：（言语、举止）端庄稳重；不随便；不轻浮。如：在严肃的场合你要放庄重点儿。郑重：严肃认真。习惯说“郑重声明”“话说得很郑重”。卓越卓著 都指非常突出。卓越：多用于形容人物、成就等。如：卓越的科学家。卓著：多用于形容成效、战功、信誉等。资格资历资力 资格：重在“格”，条件、身份等。如：老资格。资历：重在“历”，经历。如：资历深。资力：财力，如“资力雄
34、厚”；天资和能力，如“资力有限”。自制自治 自制：自己制造，如“自制糕点”；克制自己，如“自制力”。自治：民族、团体、地区等除了受所隶属的国家、政府或上级单位领导外，对自己的事务行使一定的权力。如：民族区域自治。自恃自持 自恃：过分自信而骄傲自满，自负；倚仗，仗恃，如“自恃功高”。自持：控制自己的欲望或情绪。如“清廉自持”“激动得不能自持”。清单三 易混虚词辨析按照依照 “按照”重在引进动作行为的凭借和根据，如“按照事实说话”。 “依照”重在强调以某事为根据完全照办。法律条文使用“依照”的多，如“依照原样复制一份”。必须必需 都含有“必要”的意思。 “必须”是副词，有强调语气的作用，多作状语。
35、 表示一定要，强调事实或情理上的必要性，后面带动词或形容词，有时还可以用在分句前；加强命令语气； “必须”的否定形式是“无须、不须、不必”。 “必需”是动词，表示一定得有、不可或缺的，作定语或谓语。凡是“不可不”的行为就用“必须”，凡是不可或缺的东西就用“必需”。暗暗暗自 “暗暗”表示动作、行为在暗中或私下里进行，事物或现象在无声无息地悄悄地变化，如“太阳收进了它最末的光线了，水面暗暗地恢复过凉气来”。 “暗自”表示心理的活动是未公开未显露的，多用来修饰表示心理活动的词语，如“这件事，我表面上虽然很平静，实际上心里却暗自诧异”。不免未免 前者表示客观上免不了，难以避免，如“时间快到了，事情还没
36、做完，心里不免着急起来”。后者表示委婉的否定，含有不赞成、不以为然之意。如“这些手续，未免规定得过于烦琐”。不止不只 “不止”指继续不停，如“他的一句笑话引得伙伴大笑不止”；指超出某个数目范围，如“他恐怕不止岁了”。 “不只”有“不但”之意，如“河水不只可以用来灌溉，还可以用来发电”。不至不致 “不至”表示不会达到某种程度，如“作为一位受党教育多年的干部，不至于连这点道理都不懂吧”。 “不致”表示不会引起某种后果，如“事前做好准备，就不致临时手忙脚乱了”。从而进而 “从而”重在表目的关系和因果关系，如“交通事业迅速发展，从而为城乡物质交流提供了更为有利的条件”。 “进而”在前一行动基础上，进一
37、步行动，重在表递进关系，如“先提出计划，进而提出实施措施”。除非除了 “除非”是连词，强调某条件是唯一的先决条件，如“除非你答应我的条件，我才告诉你”。 “除了”是介词，表示不计算在内，如“除了稍小一点以外，这套房子还不错”。大概大约约莫 这三个词都有估计的意思，都是副词。“大概”侧重于表示不十分精确或不十分详尽，如“他们的话大概是真的，我就亲眼见他有一次上讲台没有打领结”。 “大约”侧重于表示估计的数目不十分精确，如“从花开到果子成熟，大约得三个月，看来我是等不及在这儿吃鲜荔枝了”。 “约莫”侧重于表示对数目或时间的估计，如“约莫一袋烟的工夫，老人又转回来了”。大力大举大肆 都是副词，都有行
38、为上采取大规模的方式的意思。 “大力”侧重指尽最大的力量，适用范围较大，多用于积极方面，含有褒义，如“大力推广普通话”。 “大举”侧重指大规模的行动，多用于军事行动方面，如“以色列大举进攻巴勒斯坦”。 “大肆”侧重指不顾一切地任意妄为，一般用于消极方面，是贬义词，如“法轮功组织大肆吹嘘法轮功的神效，致使许多不明真相的群众上当受骗”。对对于关于 “对”和“对于”在很多场合下都可以通用。但由于“对”比“对于”的动作性强，当“对”引进动作行为的方向、目标或者含有“对待”的意味时，它不能换成“对于”，如“他对孩子要求很严格”。这个例句中的“对”因为动作性较强，就不能换成“对于”。 “关于”是用来表示关
39、涉的范围的，如“我们要认真落实中央关于切实减轻农民负担的政策”。处处到处 “处处”指各个地方，各个方面，如“教师处处关心学生”。 “到处”指各个地方，如“到处都找不到他”。而且并且 二者都是连词，在句子中起关联作用，但连接的句间关系不同。 “而且”表示进一步，前面往往有“不但、 年高考年模拟 版（教师用书）不仅”跟它呼应，它连接的是递进关系，如“我们不但战胜了各种灾害，而且获得了大丰收”。 “并且”主要有两种用法：一是用在两个动词或动词性词组之间，表示两个动作同时或先后进行，如“会上大家热烈讨论并且一致通过了这个生产计划”；二是用在复合句后一半中，表示更进一层的意思，如“她被评为先进生产者，并
40、且出席了全国劳模表彰大会”。而后尔后 “而后”仅是连词，可以连接词或短语，如“有事物而后有语言”。 “尔后”主要作副词，有“从此（那）以后”的意思。还可以作时间名词，在句子中充当定语，如“在白色恐怖笼罩下的地区，可以仅仅因为一个消息的走漏而使尔后的战斗失败”。或者还是 二者都表示数（或二）者择一，都是连词。“或者”只表示选择，不表示疑问，如“包身工的身体是属于带工老板的，所以他们根本就没有做或者不做的自由”。“还是”含有疑问的口气，可用在问句中，也可以用在非问句中，往往表示作者已选定的语气，还可以指“没有变化、照旧”等语气，如“白杨在迎风呼号，那是为老汉在呜咽，还是为这不平在愤怒？”“不论是月
41、白风清，还是九级风浪的夜里，他们都全神贯注地盯着宽阔的海域”。忽然突然猛然 这三个词都作状语，位置可以在主语和谓语之间，也可以在句子前头，指动作变化快，出乎意料，有时可以互相替换。其区别是：“忽然”指时间短促；“突然”有突如其来的意思，有时也可以用程度副词修饰；“猛然”指来势凶猛，猛烈。格外分外 二者都有特别突出的意思，都是副词。 “格外”是说程度高，超乎寻常，有“特别”的意思，如“他学习成绩格外好”。 “分外”指本分之外，即一般范围之外，超出了平常，它和“格外”是等义词。 “格外”更接近口语，“分外”多用于书面语，如“瀑布似乎分外响了”。果然居然竟然 三者都是副词，经常用作状语，都表示预想和
42、结果的关系。 “果然”表示结果和预想一致，含有“真的、果真如此”的意思，如“等到第二天早晨，山头上的云雾果然消散了”。 “居然”表示结果和预想的相反，含有“没有料到真会是这样”的意思，如“现在居然有了一头牦牛，怎么不叫人高兴呢”。 “竟然”也表示结果和预期的相反，多用在不好的方面，指“不应该这样而这样”，常用于假设句，语气较重，如“为了种出不落桃的棉花，他竟然遭受到那么残酷的迫害，经历了那么严重的斗争”。总之，主观愿望与结果是一致的用“果然”，主观愿望与结果不一致的用“居然”和“竟然”。何曾何尝何必何苦 “何曾”是用反问语气表示过去未曾发生，如“我们何曾忘记过家乡的建设”。 “何尝”是用反问语
43、气表示未曾或并非，如“我何尝不想到北京去看看，只是实在没有时间罢了”。 “何必”是用反问语气表示不必要，如“你何必跟他过不去”。 “何苦”是用反问语气表示不值得，如“你何苦跟他过不去”。何况况且 二者都指在已经举出的理由之外，再追加或补充一层理由，相当于口语里的“再说”，都是连词。其区别是：“何况”常用在反问句里，即表示甲事物已是如此，乙事物当然更是如此，相当于口语里的“甭说、甭提”这一类用法，而“况且”没有这种用法，如“上海地方那么大，况且你又不知道他的地址，一下子怎么找到他呢？”“他连最基本的字都不认识，更何况写文章了”。基于鉴于 前者主要表依据，如“基于上述理由，我赞成他学文科”。后者含
44、有觉察到、考虑到的意思，多指可以引以为鉴或作为经验教训的事，如“鉴于上次比赛各自为战的教训，我觉得这次一定要团结协作”。继而既而 前者是状态副词，表示两事发生紧紧相接，如“我先是一惊，继而暗暗佩服他的才能”。后者为时间副词，表示两事发生的时间相继不久，如“既而雨停了，我们又欣然登山”。即使虽然 “即使”既表让步，也表假设，如“即使你磨破嘴唇，他也不会回心转意”。 “虽然”只表让步，不表假设，如“虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照”。既然既 “既然”为连词，用在上半句里，下半句里往往用副词“就、也、还”跟它对应，表示先提出前提，而后加以推论，如“既然知道错了，就应当赶快纠正”。 “既”为连词，跟“且、又、也”等副词呼应，表示两种情况兼而有之，如“既要有周密的计划，也要有切实的措施”。尽管不管 二者都表示偏正关
