1、 年高考年模拟 版（教师用书）专题十一 文学类文本阅读对应学生用书起始页码清单一 小说阅读常识一、小说的概念及分类小说是一种叙事性的文学体裁，通过对人物形象的塑造和对情节、环境的描述来概括地表现社会生活。一般分为长篇小说、中篇小说和短篇小说。二、小说的三要素小说的三要素指生动的人物形象、完整的故事情节和具体的环境描写。人物形象人物形象的核心是思想性格，人物描写的角度有正面描写和侧面描写。正面描写包括肖像、语言、动作、神态、心理等；侧面描写通常以他人或事物来表现该人物，又叫侧面烘托。（）人物描写的角度和方法角 度方 法正面描写肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写等。侧面描写侧面烘托、
2、环境描写、景物描写等。（）人物描写的作用描写方法作 用肖像、神态、动作描写更好地展现人物的内心世界及性格特征。语言描写刻画人物性格，直接表现人物的思想、品质，推动故事情节的发展。心理描写直接表现人物思想和内在情感（矛盾、焦虑、兴奋等），揭示人物的内心世界，刻画人物性格，推动情节发展。细节描写更细腻地展现人物的某一特征。故事情节故事情节是指作品所描写的事件发展、演变的全过程。故事情节来源于生活，它是现实生活的提炼，它比现实生活更集中，更有代表性。现实生活中事件和矛盾是有始有终、有起有伏并有一定发展过程的，因而小说情节的展开，也是有起伏、有过程的。作品的情节安排取决于作者的艺术构思，并不一定按照现
3、实生活中的事件发生、发展的顺序来叙述，有时可以省略某一部分，有时也可颠倒或交错。（）小说情节的基本模式：开端发展高潮结局。（）情节安排的基本技巧 各种叙述方法的运用与作用。叙述方法作 用顺 叙按时间（空间）顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。续表叙述方法作 用倒 叙不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去。制造悬念，引人入胜。插 叙在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接着原来的事件写。对主要情节或中心事件进行必要的补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实，丰满。补 叙补叙，也叫追叙，指在文中对前面说的人或事进行一些简单的补充
4、交代，是中心事件的有机组成部分。平 叙指平行地叙述两件或两件以上同时发生的事。可以使头绪清楚，照应得体，但要注意交代事件的起止时间。平叙的方式有二： “花开两朵，各表一枝” 先说甲的事，再说乙的事，两边都交代清楚；时而说甲，时而说乙，按照情节发展轮番叙述。（）小说的线索。小说的线索是贯穿整个作品情节发展的脉络，它可以是小说中的某个人物、某个事物，也可以是作者的情感、小说中的事件，还可以是故事中的空间、时间。线索有单线和双线两种。环境描写（）环境描写的分类自然环境描写对人物活动的时间、地点、季节、气候及花草鸟虫等的描写。社会环境描写对人物活动的具体背景、处所、氛围以及人际关系等的描写。（）环境描
5、写的作用自然环境（人物活动的具体场景）点明故事发生的时间和地点；交代人物活动背景，烘托人物心理；渲染气氛，奠定基调；为刻画人物做铺垫；推动故事情节的发展；深化作品主题。社会环境（故事发生的时代背景）交代人物活动及其成长的时代背景，揭示各种复杂的社会关系；交代人物身份，表现或影响或决定人物性格；揭示社会本质特征，揭示主题。三、小说的主题主题是小说的灵魂“小说的主题”指作家在作品中通过描绘现实生活图画、塑造艺术形象显示出来的，贯穿一部小说始终的基本思想，又称主题思想或中心思想。主题的深浅往往决定着作品价值的高低，因此，欣赏小说必须欣赏小说的主题。专题十一 文学类文本阅读 小说主题的常见表现形式（）
6、通过小说描写主人公的性格特点、道德风貌、品格等，揭示人性中的真善美及假恶丑。（）通过寓言形式，将人生的重大问题寓于故事之中。（）针砭时弊，将现实生活中的丑恶现象用故事的形式加以揭露和鞭挞。（）反映小人物的生存现状和心理状态。四、小说常用的表达技巧类 别内 容表达方式记叙、描写、说明、议论、抒情。其中描写方式有动静结合、正侧面描写结合等；抒情方式主要有直接抒情和间接抒情，间接抒情又包括借景抒情、情景交融等。修辞方法比喻、比拟、排比、夸张、借代、双关、反复和对偶等。表现手法想象、联想、类比、象征、烘托、对比、渲染、反衬、托物言志、赋比兴、动静相衬、虚实结合、景情理合一、借古抒怀、借古讽今、映衬烘托
7、、欲扬先抑、先声夺人、以小见大等。结构特色承上启下、起承转合、悬念、照应、铺垫、伏笔、首尾照应、开门见山、层层深入、先总后分、先景后情、卒章显志等。材料安排主次、详略、繁简。清单二 散文阅读常识一、散文的定义广义的散文指诗歌、小说、戏剧以外的所有具有文学性的散体文章。除以议论抒情为主的散文外，还包括通讯、报告文学、随笔杂文、回忆录、传记等文体。随着写作的发展，许多文体“自立门户”，散文的范围日益缩小。狭义的散文文艺性散文，它是一种以记叙或抒情为主，取材广泛、笔法灵活、篇幅短小、情文并茂的文学样式，是运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的内涵、哲理，表达对自然、社会、人
8、生的感悟的一种文体。二、散文的特点形散而神不散形散取材自由：可根据需要写人、记事、绘景、状物等，取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制。表达方式不拘一格：可以叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以托物言志，可以发表议论，可以根据内容需要自由调整、随意变化，有时会把记叙、描写、议论、抒情融为一体。神聚主题集中、鲜明。意境深远注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚。语言优美凝练，富有文采所谓优美，是指散文的语言清新明丽（美丽），生动活泼，富于音乐感，行文如涓涓流水，娓娓而谈，情真意切。所谓凝练，是说散文的语言简洁质朴，自然流畅，寥寥数语就可以描绘出生动的形象，勾勒出动人的场景，显示出深远的意境
9、。优秀的散文常常写景如在眼前，写情沁人心脾。散文素有“美文”之称，它除了有精深的见解、优美的意境外，还有清新隽永、质朴无华的文采。三、散文的分类抒情性散文注重表现作者的思想感受，抒发作者的思想感情，有对具体事物的记叙和描绘，一般没有贯穿全篇的情节，其突出的特点是强烈的抒情性。它或直抒胸臆，或触景生情，洋溢着浓烈的诗情画意，即使描写的是自然风物，也赋予了深刻的社会内容和思想感情。优秀的抒情散文，感情真挚，语言生动，还常常运用象征和比拟的手法，把思想寓于形象之中，具有强烈的艺术感染力。记叙性散文偏重于记事的散文：以事件发展为线索，偏重对事件的叙述。它可以是一个有头有尾的故事，也可以是几个片段的剪辑
10、。偏重于记人的散文：全篇以人物为中心，往往抓住人物的性格特征，用粗线条勾勒。哲理性散文哲理，是感悟的参透，思想的火花，理念的凝聚，睿智的结晶。它纵贯古今，横亘中外，包容大千世界，穿透社会人生。高明的散文作者，往往善于抓住哲理闪光的瞬间，写就内涵丰厚、耐人寻味的美文。哲理性散文以种种形象来阐释生命的真谛，其深邃性常常带给我们一种透过现象深入本质、揭示事物的底蕴的审美效果。写景散文多以描绘景物为主，在描绘景物的同时，抒发感情，或借景抒情，或情景交融，抓住景物的特征，运用移步换景等方法，把观察到的变化作为全文的脉络。生动的景物描写，不但可以交代背景、渲染气氛，而且可以烘托人物的思想感情，能更好地表现
11、主题。四、散文常见的表现手法表现手法表达效果象 征借助某一具体事物来表现某种抽象的概念、思想或感情，特点是利用象征物与被象征物之间的某一特点（内容）进行含蓄而形象的表现，增强文章的表现力。象征手法的“托义于物”也就是“借此言彼”，主旨含而不露，隐而不晦。衬 托不直接对主要的人物或事物进行描写，而是对其背景、与之相关的人或事物加以描绘，使其形象突出。这种写法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明外，还会使文章曲折含蓄，独具风格。先抑后扬先贬抑再大力颂扬所描写的对象，使上下文形成对比，以突出所写的对象，收到出人意料的效果。托物言志作者在对事物进行描绘的过程中，非常巧妙地寄托个人的情感和理念，把自己的感
12、情融入事物中，来表达自己的内心情感。这样，感情表达得更巧妙，更充分，更富有感染力。借景抒情通过景物描写，来衬托作者或喜或悲的情感。虚实结合可以抓住重点，突出事物的本质特征，从而更鲜明地刻画人物的性格，凸显事物、景物的特点，更集中地揭示题旨。结构紧凑，笔墨集中。动静相衬动衬静，静衬动，相得益彰。以小见大由平凡细微的事情反映重大的主题，突出表现中心，更有震撼力。渲 染作者通过对人物的外貌、行动、心理、语言或事件、环境等方面进行铺陈，集中描写，突出人或事物的本质特点，以加深主题。联想、想象所谓联想，就是由一事物想到另一事物的心理过程；所谓想象，就是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。联想、想象
13、经常一起使用，可以使文章内容更丰富，形象更丰满、生动，增强文章的艺术表现力。 年高考年模拟 版（教师用书）五、散文中常见的修辞方法及作用修辞方法作 用比 喻化抽象为具体，形象生动地描写事物。拟 人赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。夸 张突出特征，揭示本质，增强语言的生动性。排 比强调内容，条理清晰，节奏鲜明。对 偶句式整齐，结构对称，音韵和谐。反 复强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。设 问自问自答，引人注意，启发思考。反 问态度鲜明，加强语气，增强表达效果。六、散文的线索概 念散文的线索，就是文章结构的红线，抓住了线索，也就抓住了作者的思路。根据文章中
14、心需要，可以以物为线索，以事为线索；可以以人为线索，以情为线索；也可以以时间为线索，以地点为线索。类 型事物线索；人物线索；情节线索（事件线索）；情感线索；空间线索；时间线索；等等。七、散文的主题概 念散文的主题，即散文所表现的中心思想。它是作品内容的主体和核心，是作者对现实生活的认识、评价和理想的表现，也是作者对自然、社会或人生的感悟。把握住了作者融会在文章内容中的主观感受，就能挖掘出文章的深刻意义。表达模式本文通过对 （人、事、景物）的描写，反映了 的社会生活，赞美了 的精神品质（或批判了 的思想现象），表达了作者 的理想追求（或思想感情）。八、散文的语言风格语言的风格体现在语言、语意以及
15、修辞方法的使用上。散文的语言风格一般有平实、明快、含蓄、简洁、细腻、豪放、柔婉、幽默、深刻等。清单三 外国小说知识梳理一、叙述：理解叙述的人称及其表达效果叙述人称：主要有第一人称、第三人称，偶尔也有第二人称第一人称：叙述只能局限于叙述人的所见所闻，站在故事内部的参与者的角度来讲述故事。采用第一人称，能使叙述显得真实亲切，拉近作品与读者的距离。第二人称：小说用第二人称“你”来叙述的情况很少见，严格来说，它算不上是一种真正的叙述角度，而是小说中的一个人物。用“你”，可以拉近叙述者与人物之间的距离，便于感情交流，便于抒发感情。第三人称：写作突破叙述者的所见所闻的局限，不受时空限制，能够自由地反映社会
16、现实；它拉开了叙述者和故事的距离，显得更客观。第三人称比第一人称自由，可以对人物和故事无所不知，但它却不如第一人称的叙述那么亲切和没有距离感。小说家选择何种叙述人称，完全是根据审美的需要和预先设定的阅读效果而定的，也无所谓孰优孰劣。叙述腔调：作家选择故事类型、处理故事的方式、叙述故事时运用的形式等所营造出的独特的氛围腔调的两种主要形式：讲述与显示。讲述，就是叙述者的叙述，其中夹杂着叙述者的情感、判断、解释。显示，则是运用不动声色的描写，客观地展示画面和场景，是非曲直交由读者去判断。速度控制：小说叙述往往带有节奏感，有着不均匀的速度小说里的时间与生活中的时间是不对应的。小说有着自己的节奏，它有时
17、加速，一笔带过；有时减速，徘徊不前。故事实际发生的时间的长短与小说的篇幅似乎并没有直接的关系。小说叙事往往在故事环节的关键段落流连，而对无关紧要的段落忽略不计。这不均匀的速度，正是小说吸引人的地方。二、场景：把握场景的功能与意义风景的意义（）营造氛围，渲染气氛。（）衬托人物心情，暗示人物心理。（）表现地域特色，孕育美感。（）给人以精神启示。（）起过渡和调整节奏、舒缓人物情绪的作用。这个知识点可能出现的命题形式：小说描写了某某场景，这样写有什么作用？结合全文，请简要分析。回答这样的题目，主要应从场景对氛围、情节和人物的作用等角度切入思考，要结合其在文本的具体位置进行具体分析，最好分点作答。古典小
18、说的场景：细致、确切古典小说家在风景描写方面体现了一种素描心态。他们认为，环境与人有着牢不可破的关系，这是小说“真实”性的必要条件。如今，当我们阅读这些作品时，还能感受到几百年前的外国风情。现实主义对场景的描写充满了物质感，追求细节的真实、具体。现代小说的场景：模糊、虚幻在现代主义小说里，带有时代特征的风俗和生活的场景已经基本消失。置身于现代主义小说所塑造的世界里，总是很难断定故事是发生在什么年代、什么地点。模糊了时间和地点的现代主义小说，提供的场景是虚幻的，不再是客观世界的忠实反映或模仿。现代主义似乎也厌倦了风景，省略了风景。如果一定要定，写景也是为主题而特设的工具和附庸。现代主义的小说带有
19、强烈的文明批判意识，追求思想深度，热衷于抽象、符号化，以虚构、寓言的形式揭示人类存在的本质。因而，场面越来越倾向于虚幻，风景逐渐退隐，与社会现实生活的距离也越来越远。专题十一 文学类文本阅读 三、外国小说欣赏的八个话题知识话题话题重点阐释与理解叙述理解叙述角度及其表达效果全知视角：也叫“上帝视角”“上帝俯瞰”，往往采用第三人称叙事。叙述者如上帝一般俯瞰人间，对所发生的故事、各个人物都了如指掌。有时候还跳到前台对人物评头论足，进行道德评价和情感判断。大多见于传统小说，如项链。全知视角不受时间、空间和人物的限制，讲述自由，方便读者了解故事的来龙去脉，让读者不必劳神费心，冥思苦想。有限视角：也叫“平
20、民视角”“凡人目光”，往往采用第一人称叙事。叙述讲究遮蔽作者意图，故意隐藏一些环节，留给读者自己去推理、判断与评价。完全靠叙述者带领读者走进情节的各个环节，让读者参与其中。这使得读者变得不像在阅读传统小说那样只是被动地听故事，而必须调动自己的知识、经验和发挥想象力。大多见于现代小说，如海明威的桥边的老人。有限视角给读者留下了想象空间，让读者去推理、评判。场景把握场景的功能在场景中生活。场景就是我们常说的“场面描写”。它与单纯的环境描写不同，它是以人物为中心的环境描写，一般由人物、事件和环境组成。它是某一段时间内社会生活的横断面。如桥边的老人的开头段人们逃难的场景。场景有大小场景之分，又有公共场
21、景和私人场景之分。相对于托尔斯泰战争与和平中宏大的战争场景来说，桥边的老人开头段的场景是小场景。在公共场景里，人物受到社会道德、行为规范的约束，言行必须符合身份，表现人物须有分寸；而在私人场景里，人物得到了充分舒展个性的自由，人物的真性情得以表露。场景的功能。 如果场景在小说开头，那么其功能是给全篇“定调”。或者定下情感的基调，或者定下叙述的基调，使得叙述更舒缓自然或顺理成章。 营造特定的意境与渲染特定的气氛，以感染读者或人物。 如果场景出现在人物出场前，那么其功能便是导引人物出场。如果置于小说的某个情节中，其作用可能是推动情节发展。如果场景置于人物的描写之中，那么其功能是揭示人物的性格。 如
22、果某个场景作为小说的主背景，那么其作用很可能是一种象征，有揭示主题的作用。如海明威老人与海中的大海，便是人生的象征；老人与海的斗争，便是人与自己命运的斗争。续表话题话题重点阐释与理解主题探究复杂多义的小说主题主题。所有作品都是有主题的，“生与死”“爱与恨”“美与丑”等是小说家写不厌的“母题”，作家试图通过小说来表达自己对婚姻、家庭和爱情的体悟，对人性弱点的悲悯与失望，或者对真善美的讴歌与追求。这样的小说主要以思想的深度来展示其独有的魅力，我们称之为思想小说。有些小说则主要以讲故事为目的，其魅力在于故事本身的曲折、离奇或者故事讲述的独特技巧。这样的小说，我们称之为故事性小说。主题的多义性。但凡优
23、秀的小说，它的形象大于思想，它是靠形象来揭示蕴含其中的深刻思想的。小说最忌讳“主题鲜明”，好的小说总是给读者留下丰富的解读空间，让读者见出其中复杂多义的世界，从而展现出作品无穷的魅力。罗兰巴特说：“作品一旦产生，作者就死了。”说的正是小说的主题具有复杂多义的特点，这就使得小说主题具有丰富的探究性。可以从三个方面去把握：一是从小说的情节和人物形象入手；二是联系作品的时代背景及典型的环境描写，认识人物形象思想性格上的时代烙印，把握人物形象所折射出的时代特征，从而揭示小说的主题；三是从小说的精巧构思中把握作品的主题。人物学会分析概括人物形象贴着人物写。小说塑造人物的常见方法是“贴着人物写”，紧贴人物
24、的心理写，直接深入人物内心，写出人物的精神世界；紧贴人物的言行写，以人物自身的言语和行动来刻画人物，使小说具有更强的动作感。所以分析小说，要注意揣摩人物的心理，揣摩人物的语言与行动。最常见的心理描写手段是内心独白；梦境描写和幻觉描写也是一种心理描写手段。梦境往往是现实无法达到的渴望的折射和反映，如万卡。圆形人物与扁平人物。圆形人物性格较为复杂，往往都是多义与多变的人物。比如列夫托尔斯泰娜塔莎里的主人公娜塔莎活泼、天真、热情、争强好胜、渴望受关注以及胸无城府的率真个性，为爱义无反顾。扁平人物是类型人物或漫画人物，按照一个简单的意念或特征创造出来的人物。如变色龙里的奥楚蔑洛夫。情节了解情节运行方式
25、和安排技巧（情节的知识，与中国小说差异不大，见清单一） 年高考年模拟 版（教师用书）续表话题话题重点阐释与理解结构掌握几种常见的小说结构模式小说的结构可以依赖情节的推进构成，也可以通过情绪的勾连、材料的组织构成。主要有三种常见的结构模式：（）层层推进的“延迟”式结构。古典小说常采用这种结构，也叫线性结构。作者常常故意“延迟”小说的进展，竭力给故事的进展设置障碍，但又不使读者的希望破灭，就在这种捉迷藏式的游戏中，一环扣一环，实现小说的结构张力。如意大利卡尔维诺的牲畜林，每当朱阿举起猎枪要向德国兵射击的时候，就会被阻止，而被阻止的理由也合情合理。（）生活的横断面。常常从事件的一点切入，从“生活的横
26、断面”观看世界人生。将时空浓缩到一个小小的点上，在精巧的结构中展开漫长的时间和无限的空间。如半张纸。（）按照心理时序展开的意识流结构。以人物的心灵乃至小说叙述者的心灵作为中心的结构，是西方现代小说常用的结构。它打破了时间这一恒常的维度，让人物的意识在超时间的空间里任意往来。如墙上的斑点。情感体悟小说情感及其处理方式小说的情感。情感是小说的动力，感动是衡量小说的重要标准。悲悯情怀是最崇高的情感。情感的处理。 （）节制胜于放纵，让情感包裹在内容中。作者的情感躲在幕后不出场，让读者从人物的言行里，从小说材料的安排中感受情感。如礼拜二午睡时刻。 （）蓄势待发。小说家要将情感不断积累升华，蓄势待发。比如
27、山羊兹拉特。虚构理解虚构对小说的重要意义虚构是小说的灵魂，没有虚构就没有小说。小说中的真实是一种想象和虚构的真实，是一种真实的谎言。小说最终表达的不是某种事实，而是一种具有审美魅力的真实。小说阅读的目的，不是试图去寻找一个事实，而是通过文字去体悟某种思想，感受流淌其中的情感，走进文学的精神世界。虚构情节的主要作用。 使读者更深刻地体会生活的真实，更能引发读者的思考；（对读者）更能深刻地揭示主人公的性格特点；（对人物）更委婉含蓄地揭示小说的主题。 （对主题）沙之书中那本有无数页面的“沙之书”在生活中是不存在的，但生活中存在像“沙之书”一样的事物，如无穷无尽的时间，我们面对它，总会陷入无限恐慌之中
28、，感叹“何时是个尽头”。四、人物：学会分析概括人物形象人物（）贴着人物写，人物不能出格，人物要名副其实；故事是人物自己开拓的疆域，故事是关于人物的故事。人物的性格决定了故事的走向。（）揣摩人物的心理。（）描摹人物的语言与行动。描写人物的方法塑造人物形象的方法，有直接描写和间接描写。间接描写以描写其他人物来衬托、表现主要人物的性格特征。直接描写是指在故事情节发展中描写人物的语言、行动、肖像、心理活动，表现人物的性格特征。这样，让人物在矛盾中说话、行动，表现其神情变化和心理活动，能够刻画出栩栩如生的人物形象，产生直接的感染力量。肖像、语言、动作、心理等描写的作用：使人物形象血肉丰满、栩栩如生，使情
29、节丰满充实，使小说鲜活生动。“圆形人物”与“扁平人物”圆形人物：性格复杂多样的人物，如娜塔莎。扁平人物：类型人物或漫画人物，按照一个简单的意念或特性而被创造出来的人物，如奥楚蔑洛夫。这个知识点可能出现的命题形式：指出小说对人物进行描写的具体方法；概括指出人物的性格特征；对文中人物进行客观公正的评析（包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价）。解答这类题目，一般可从四方面去把握：重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格；通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征；小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就
30、应把他们放在一定的社会历史背景下去理解；注意作者对人物的介绍和评价。五、情节：了解情节运行方式和情节安排技巧故事与情节古典形式的小说，故事是意蕴的承载者，作者靠故事说话。现代小说有些摆脱了故事的束缚，如意识流小说。情节是小于故事的“小说单位”。 “情节”是文学作品中的事件、主要故事的策划或设计。它是按照因果关系联系起来的一系列事件的逐步展开。情节对讲故事的小说意义重大，是成就小说最重要的环节之一。情节是故事的核心，它在整体上决定了故事的走向和发展。情节运行的方式（）遵循基本模式：发生发展高潮结局。（）摇摆。即通常所说的“一波三折”，大多数小说情节运行并不呈现一条直线，作家不会让人物选择捷径一口
31、气跑到底，总会在某处放慢速度甚至停下来做点什么，然后再回到轨道，这就出现了情节的摇摆。情节摇摆的作用：使情节跌宕起伏，引人入胜。（）出乎意料又在情理之中，又俗称为“欧亨利式的结尾”。在结尾出其不意地揭示真相，而这个真相通常都出乎人的意料，却不能不承认又在情理之中，从而增强小说情节的生动性。出乎意料的作用：增强了情节的起伏性、小说的可读性。含蓄结尾的作用：给读者留下充分的想象空间，发人深省，启人深思。情节安排小说家为了更好地表现小说的艺术效果，往往会注重情节安排技巧的运用，常见的技巧有：（）注重节奏。节奏是运动速度的变化规律。情节的进展也应张弛有致、起伏有序、缓急有度。（）突转。突转即情节演进的
32、突然转折，事件的结局、人物的命运往往由此而改变。在短篇小说中，大多由突转引发推动，所谓“柳暗花明”“风波骤起”的情节效果正是形成既在情理之中又在意料之外的突转。（）悬念。悬念是一个不断造成读者疑惑、猜想、思索与期待的问号，它无疑是为情节高潮铺垫道路、蓄积动能的有效手专题十一 文学类文本阅读 段，最终结局的出现、事实真相的揭示往往给人以强烈的心灵震撼，并引起读者持久的回味、深入的反思。（）巧合。巧合也是常见的情节组合方式，它应当是在必然性（包括性格逻辑与具体情境的发展趋势）的基础上出现的偶合，并由此产生一定的情节效果。（）串联。串联是指将两个或多个并无时空联系的事件组合起来，在相互对比映衬之中构
33、建内容互补的情节，这实际上与电影蒙太奇很相近，如果两个事件的组合没有生成超越两者的第三种意蕴，这一串联就不能算成功。（）并联。并联是指将两个或多个相关的事件系列组合为一个整体结构。在叙述中可以“花开两朵，各表一枝”，但两者之间存在着时离时合、互动相成的复杂关联。这个知识点可能出现的命题形式：文中画线部分的情节叙述，采用了哪种小说手法？请简述其特点。纵观全文，这样的情节安排有哪些好处？解答这类题目，要先阅读小说，把握小说的大致情节；然后分析其运行方式，概括各部分所叙述的相应情节内容。有时候还要把握情节对结构、人物或主题的作用。六、结构：掌握常见的几种小说结构模式结构是一个“容器”结构是组成整体的
34、各种因素按照一定比例、地位、顺序相互连接与影响的一种形式，是生活长河之水的一个“容器”。作家在构思一篇小说时，他总是想方设法找到一样东西，让人物和情节围绕这样东西来表现。如牲畜林中的“牲畜林”，半张纸中的“半张纸”，等等。小说的结构由两方面组成：情节结构和小说整体结构结构主要通过情节的推进或者情绪的勾连、材料的组织来构成。外国现代小说在结构上赋予更多的变化，主要有三种常见结构模式：（）“延迟”式结构。作者竭力给故事、人物、心理的进展设置障碍，又不使读者觉得希望完全破灭，在这种捉迷藏式的游戏中，一环扣一环，实现小说的结构张力。如牲畜林。（）生活的横断面。将时空浓缩到一个小小的点上，在精巧的结构中
35、展开漫长的时间和立体的无限空间。如半张纸。（）按照心理时序而展开的意识流结构。它打破了时间这一恒常的维度，让人物的意识在超时间的空间里任意往来。如墙上的斑点。这个知识点可能出现的命题形式：小说作者是位有独特创作风格的作家，请简要分析小说在结构上的特点。这篇小说的结构运用了怎样的巧妙手法？请作简要分析。 （常见的巧妙结构：欧亨利手法，如最后一片常青藤叶；延迟，如牲畜林；还有倒叙、伏笔照应、首尾呼应等）答题时，先整体分析小说是属于生活横断面式小说，还是心理小说，从而辨识该小说属于何种结构模式；然后结合文本简要分析其结构安排的特点及其艺术效果。针对具体题目，熟悉各种技巧术语，选择合适的词语概括，再在
36、原文中找具体例子做例证。七、情感：体悟小说情感及其处理方式文学是情感的产物无论何种文学样式，它在字里行间总是浸润着作者或浓或淡的情感，表达作者对世界的各式各样的情怀。相对于诗歌、散文，小说的情感及其处理方式有其独特的地方，即它对情感的节制胜于放纵，让小说情节和人物自己说话，随着情节的自然发展去显露，从而收到更深层次的打动人的效果。小说的情感讲究酝酿，保持一种蓄势待发的态势。情感的处理（）节制胜于放纵。让情感包裹在内容中。作者的情感躲在幕后不出场，让读者从人物的言行里、从小说材料的安排中感受情感。如礼拜二午睡时刻。（）蓄势待发。情感表达讲究蓄势待发、引而不发、水到渠成。把握和控制情感，既能打动读
37、者，又不至于令人厌烦。情感表达风格（）浪漫主义：沸点写作。（）现代主义：零度写作。（）现实主义：有节制写作。情感的作用（）作为小说的线索。（）作为小说的基调。怎样体会小说的情感体会小说的情感，需要读者在阅读过程中，敞开自己的心扉，让自己的心神随着小说情节展开，人物命运的沉浮，与故事、人物和作者“相遇”，真正融入文本之中。然后，用心揣摩作者对情感的处理艺术，关注融入作者情感的细节，品味表达情感的语言。这个知识点可能出现的命题形式：小说表现了怎样的情感？试结合文本具体说说它是如何表现这些情感的。小说里的人物具有高尚的情怀，请作具体分析。解答这类题目，要关注细节、情节与情感的关系，理清情感与人物的关
38、系，以及情感与主题的关系。具体的答案还要联系文本进行具体分析。八、虚构：理解虚构对小说的重要意义虚构是小说的灵魂，没有虚构就没有小说。小说是虚构的艺术，虚构是小说的生命。小说本身应是一个独立自为的世界，它绝然有别于我们置身于其中的那个伸手可及的现实世界。小说中的真实是一种想象和虚构的真实，小说最终要表达的不是某种事实，而是一种具有审美魅力的真实。小说在本质上是一种想象的艺术，它经由想象所呈示出的那个世界是一个相对独立于现实的虚构世界。小说阅读的目的，不是试图去寻找一个事实，而是通过文字去体悟某种思想，感受流淌其中的情感，进而走进文学的精神世界。虚构要符合生活真实，要合情合理，但虚构的艺术真实不
39、等于生活真实。沙之书中那本有无数页面的“沙之书”在生活中是不存在的，但生活中存在像“沙之书”一样的事物，如无穷无尽的时间，我们面对它，总会陷入无限恐慌之中，感叹“何时是个尽头”。骑着煤桶飞着去买煤在生活中也是不存在的，但生活中很多人面对生活的困境，选择逃避、自闭，恨不得飞一样逃离。真正的小说是一种创造，是以想象和虚构为翼的自由飞翔。它来自现实大地，却又高蹈于云霄之上。虚构情节主要有如下作用：使读者更深刻地体会生活的真实，更能引发读者的思考；（对读者）更能深刻地揭示主人公的性格特点；（对人物）更委婉含蓄地揭示小说的主题。 （对主题）这个知识点可能出现的命题形式：这篇小说显然是一个虚构的故事，请探
40、究其虚构的艺术表现手法及艺术效果。答题时，要从情节、细节或人物本身入手分析，把握小说所虚构的内容，分析小说通过想象、夸张、变形等手段营造的或映射或荒诞的艺术效果，从而更深地揭示小说的特定主题。九、外国小说欣赏课文例解索引桥边的老人 海明威（美国）（）主题：通过描写老人在逃难路上对家中动物的挂念，揭 年高考年模拟 版（教师用书）示战争的罪恶，呼唤人性与爱的回归。（）艺术特色：以小见大；叙述简约，含蓄深远。墙上的斑点 弗吉尼亚伍尔芙（英国）（）主题：通过描写主人公对斑点的六次猜想，表现了生命的神秘与不可控制，表达了作者对自由的向往、对男权的否定等思想感情。（）艺术特色：辐射状结构；自由联想。炮兽
41、雨果（法国）（）内容：描写了“炮兽肆虐”“人兽之战”“赏功罚过”三个场景，塑造了一个临危不乱、有勇有谋、赏罚分明、刚毅坚定、严酷无情的将军形象。（）艺术特色：对照法；拟人修辞，将无生命的事物描绘得如同有生命的物体一样，神奇，动人心魄。安东诺夫卡苹果 蒲宁（俄国）（）主题：通过描写苹果丰收、庄园生活、深秋打猎、小地主生活等四幅图画，将读者带入那个已逝的田园梦境，在对昔日的深情缅怀中，抒发对过去生活的留恋，对时世变迁的惆怅和感伤。（）艺术特色：绘景艺术，即动静结合、调动多种感官的写景状物手法；结构艺术，首尾呼应，以欢乐喜悦的丰收场景开头，以萧瑟荒凉的打猎场景结尾，形成强烈的对照；象征手法，安东诺夫
42、卡苹果象征丰收、甜美、富足的乡村生活。丹柯 高尔基（苏联）（）主题：通过塑造丹柯这一勇于实践、永不言败、敢于为理想英勇献身却不计较个人得失的悲剧性英雄形象，鼓励人们去追求胜利，追求光明；同时也批判了那些懦弱、忘恩负义的人们。（）艺术特色：浪漫主义手法；对照手法，丹柯 族人。炼金术士 保罗戈埃罗（巴西）（）主题：通过叙述西班牙少年圣地亚哥历经千辛万苦却最终找到宝藏的寻梦经历，启示人们要想实现梦想，就需要经历一个艰苦的过程，需要勇气、智慧、执着和经受考验，需要付出代价。同时鼓励人们要敢于为梦想打拼。（）艺术特色：明暗交织。娜塔莎 列夫托尔斯泰（俄国）（）人物：娜塔莎活泼、天真、热情、争强好胜、渴望
43、受关注及胸无城府、率真个性、为爱义无反顾。（）艺术特色：运用对比手法突出人物。素芭 泰戈尔（印度）（）人物：素芭是一位美丽聪慧的哑女。她心灵纯净、感情细腻丰富、敏感而孤独。她是人们议论的对象，是家庭的负担。她只能与大自然、动物们亲近交流，没人理解她，没人真正关心她，最后被父母以欺骗的方式嫁到远方，是一个悲剧性人物。（）艺术特色：运用真实的细节描写。清兵卫与葫芦 志贺直哉（日本）（）人物：清兵卫是一个热衷于葫芦，并且对葫芦的鉴赏和收藏有着特别的天赋，但最终在老师和父亲的压力下被迫放弃爱好的单纯、可爱而又不幸的少年形象。（）主题：批判家长及老师的武断专制、扼杀孩子个性的做法，提醒人们要尊重孩子的个
44、性，让孩子的个性得到健康发展。（）艺术特色：采用倒叙结构，设置悬念。在桥边 伯尔（德国）（）人物：“我”是一个对单调、乏味工作不满，用乱数、不数、漏数方式来反抗，渴望美好生活的伤残军人。（）主题：揭示德国战后重建中偏重物质、缺乏精神关怀的问题，思考小人物的命运。牲畜林 卡尔维诺（意大利）（）主题：作者以幽默、调侃、嘲讽的笔调来描写牲畜林中几场笑料百出的精彩追逐，尽情地嘲弄了丑与罪恶。（）艺术特色：“延迟”的运用，使小说的结构重复递进，同时让动物一一出场，便于作者对德兵尽情戏耍。半张纸 斯特林堡（瑞典）（）人物：塑造了一个生活认真、工作努力，事业成功、生活幸福、婚姻美满，务实并懂得满足，虽然后来
45、生活出现了纷乱，遭遇丧妻夭子的厄运，却没有一蹶不振、怨天尤人，而是选择勇敢地直面，把爱和痛藏在心里，把它们作为生活对自己的恩馈的年轻房客形象。（）艺术特色：叙事简约，给读者留下想象空间；构思巧妙，以小见大，于方寸之间演示大千世界。山羊兹拉特 艾萨克升维斯辛格（美国）（）主题：这篇小说通过勒文家想卖山羊兹拉特到最终把山羊兹拉特当作一个家庭成员的故事，描摹出人与动物间有可能恒久存在的亲情状态，可以超越任何时代与窘迫，成为一个物质匮乏的世界里人与动物之间永远温情的慰藉。（）艺术特色：张弛有度的拟人修辞。礼拜二午睡时刻 加西亚马尔克斯（哥伦比亚）（）人物：塑造了一位境况不好却坚强自尊，内心悲伤、痛苦却
46、处事不卑不亢、镇定从容，具有超越道德的伟大母爱的母亲形象。（）情节结构特色：延迟法，花大量文字描写坐火车、小镇风貌，就是不告诉读者这对母女此行的目的；（设置悬念）插叙，因为小说的主题是表现“伟大的母爱”，儿子的遭遇是次要内容，所以用插叙，这样使情节更紧凑，更有利于突出主题。沙之书 博尔赫斯（阿根廷）（）象征义：“沙之书”象征无限之物，如无止境的欲望、无穷大的世界、神秘的未知世界、魔力无穷的金钱、浩瀚的知识、无法挽回的时间、变化无常的命运等。（）艺术特色：象征手法，荒诞神秘的故事风格。骑桶者 卡夫卡（奥地利）（）人物：“煤桶骑士”是一个穷得买不起煤的小人物，他战战兢兢，自怨自艾，面对一个强大的外部世界全然无力。为了避免借煤失败的难堪，他选择“飞翔”的方式。他是一个自卑、懦弱、封闭的人。（）艺术特色：荒诞的想象，现实主义的细节描写。专题十一 文学类文本阅
