1、1我能用“”选出加点字的正确读音。 (1)妹妹扎(zh z)着一条马尾辫，她请来护士阿姨给生病的奶奶扎(zh z)了两针。 (2)这两样产品的外形都差(ch ch)不多，不细心的顾客在挑选时容易出现差(ch ch)错。,2我能将下面能搭配的词语连起来。 沉重的 眼神 热情地 劝说 平静的 护士 平静地 抱怨 年轻的 汗珠 真诚地 鼓励 密密的 大门 激动地 道谢,3我会选择合适的关联词填空。 无论都 如果就 只要就 即使也 (1)( )我们在生活中能将心比心，( )会对老人生出一份尊重。 (2)面对困难，( )我们坚持、不放弃，( )一定能克服。 (3)( )在什么情况下，我们( )要保持一颗
2、宽容的心。 (4)( )对待犯错误的学生，张老师( )从不严厉批评，而是给予宽容和鼓励。,如果,就,只要,就,无论,都,即使,也,4我能辨别下面说法的对错，对的画“”，错的画“”。 (1)“沉重”的反义词是“轻松”。( ) (2)“护士说：这是我第一次给病人扎针，太紧张了。”这句话是心理活动描写。( ) (3)“将心比心”和“一了百了”都是“ABCB”式词语。( ) (4)“读了将心比心，深受感动”这句话没有语病。( ),一、给下面多音字选择正确的读音。 1扎： z zh zh 扎针( ) 挣扎( ) 扎辫子( ) 2差：ch chi ch c 差别( ) 差不多( ) 出差( ) 参差不齐(
3、 ),3将：jin jin 将来( ) 大将( ) 将心比心( ),二、写出加点词语的近义词。 1如果我们在生活中能将心比心，就会使人与人之间多一些宽容和理解。 ( ) 2要不是您的鼓励，我真不敢给您扎了。 ( ) 3如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重。 ( ),尊敬,宽恕,勉励,三、在括号里填上恰当的词语。 ( )的护士 ( )的眼神 ( )的汗珠 ( )的母亲 ( )的大门 ( )的心,年轻,平静,密密,患病,沉重,宽容,四、缩写句子。 1走在她前面的一位阿姨推开沉重的大门。 _ 2她正在注视着护士额头上密密的汗珠。 _,她注视着汗珠。,阿姨推开大门。,一、两个事例 理解课
4、文内容，填空。 这篇课文写了两件事情：第一件事情_ _，阿姨这样做的原因是_ _。这个事例告诉我们：欲求帮助，得先会_。第二件事情是_ _。母亲这样做的原因是_ _。这个事例告诉我们：欲求宽容，得先会_。,她希望自己的女儿第 一次扎针的时候，也能得到患者的宽容和鼓励,奶奶开门,一位阿姨为,为她的妈妈开门,帮助他人,“我”陪母亲去医院输液，母亲宽容和鼓 励扎针的护士，让她重拾信心,宽容他人,她希望也有人这样,二、将心比心 1从事例中体会“将心比心”。 我正要抱怨几句，一抬头看见了母亲平静的眼神她正在注视着护士额头上密密的汗珠，我不禁收住了涌到嘴边的话。只见母亲轻轻地对护士说：“不要紧，再来一次！
5、”,(1)从“密密的汗珠”可以看出护士很_。文中“_”一词表明了“我”对待此事的态度，“我”可能会这样抱怨：_ 母亲却十分的_，联系下文可以知道，她对待护士像对待_一样。 (2)画横线的句子是对母亲的_描写，从这句中，可以看出母亲_。最终，护士扎针成功。这与母亲对护士的_是分不开的。,宽容和鼓励,紧张,抱怨,“真是的，连扎针也不会！”,平静,自己的女儿,语言,在鼓励护士,2从感受中体会“将心比心”。 是啊，如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份_，对孩子增加一份_，就会使人与人之间多一些_和_。 (1)“将心比心”的意思是_ _。它的近义词有_。我想到了一句名言：_。,己所不欲，勿施于人,尊重,关爱,宽容,理解,拿自己的心去比照别人 的心，指设身处地替别人着想,推己及人,(2)这句话是全文的_，它告诉我们人与人之间最需要的是_。 (3)请设计一条宣传标语，号召生活中的人们都这样做。 _,示例：帮助别人的人，也能得到别人的帮助。,中心句,将心比心,
