1、专题三 中考优秀范文赏析,挚爱亲情 1.(2018山东滨州中考)题目:留在记忆里的芬芳 佳作赏析 留在记忆里的芬芳山东滨州一考生 心中总有一隅柔软的天空,氤氲着花的芬芳,仅我与我挚爱的外婆共憩。 我三岁时,父母为了生活去了大都市打拼,而我,左推右就地被塞给了外婆。 那时的外婆看上去比实际年龄老了整整十岁,腰疾也困扰了许久,而对我的照顾却是无微不至。自此,一段生活中无可比拟的幸福时光,倏地开场。 “囡囡啊”早晨,耳边总会准时响起外婆这透着无限慈爱的唤语,“该起床喽!太阳晒屁股了啊!”,“嗯。”我缩在外婆手工缝制的喜庆到不行的大红印花棉被里,奋力睁开眼皮,对着墙上贴的张柏芝画像,“三!二!一!起!
2、”像个小泥鳅般的我,迅速从热腾腾的被窝里钻出来,趿拉着拖鞋,蓬头垢面地走向端坐在堂屋门口晒太阳的外婆。 “起来了啊,乖!想吃什么?外婆这就给你做去。” “西红柿鸡蛋面,两个鸡蛋。” “好!” 我就坐在门口那把木椅上,合上眼皮,奢侈地享受着暖阳。屋里不时飘来面香,那是外婆煮饭时独有的香味,我也不时地咂巴咂巴嘴。 “面好喽!”外婆微微佝偻着身子,极其虔诚地捧着一碗面,那张被皱纹侵袭得溃不成军的面孔上,微笑开成了一朵花,散发着清香,淡雅舒心。,红漆早已剥落得难辨原色的木桌,桌边围着一只“小馋猫”和一位慈祥的老妇人,其画面温馨得快溢出来了。“慢点吃,没人跟你抢,别噎着了。”我抬起小脸,看到外婆脸上的每
3、一条皱纹似乎都在慢慢伸展,美极了! 就这样,我每天被外婆当小猪一般圈养着,过了段时日,较来时我足足胖了六七斤。仿佛上天看不惯吧,那个夜晚,我莫名其妙地发起高烧。 当时,意识模糊的我其他一些细枝末节已记不真切了,只依稀记得外婆一次又一次地给我擦拭降温,偶尔往我嘴里塞两个药丸。 翌日,我一睁眼便看见外婆眼袋肿大,血丝充斥着眼眶,双眉颦蹙,我猛地鼻头一酸,连忙把头别过去,墙上的张柏芝依旧一副万人迷的微笑,而我却乱了心绪,无暇顾及。 外婆啊!您的爱时时散发着馥郁的芬芳,浸润着我的心田,植根于我的心灵深处。我的一生,您的余生,让我牵着您一起在那方柔软的天空下,共憩!,旁批 开篇扣题目中“芬芳”二字。 画
4、波浪线语句领起下文。 祖孙对话,尽显外婆的慈爱、“我”的贪吃。 写外婆的肖像,突出其苍老、慈祥。 写“我”胖了六七斤,从侧面衬托外婆对“我”的照顾无微不至。 文章共写了两件事:外婆给“我”煮鸡蛋面和外婆照看生病的“我”,充满温情。,名师点评(1)叙述具体,感情真挚。儿时的记忆中,外婆腰疾缠身却收留了无人照顾的“我”,并给“我”最温暖、最贴心的照顾和关怀。文中的记述详细具体,情感朴实真诚,充满着浓浓的生活气息;外婆的爱和“我”的感恩之情溢满文章的字里行间。 (2)语言生动,文采飞扬。本文语言细腻而富有生活化,对人、事、景细致描绘,将情感融化在事情的叙写过程之中,生发于无痕之处。句式灵活多变,修辞
5、方法运用自如,首尾呼应,自然圆合。娓娓的表述,让浓浓的祖孙之情自然地流淌到读者心里。,2.(2018四川凉州中考)题目:不是寻常无真情 佳作赏析 不是寻常无真情四川凉州一考生 那个寻常的黄昏,余晖轻轻洒落在书架一角,我无意间抬眼一瞥,承载着满满回忆的日记本映入眼帘。随手翻开,一股暖流涌上心头。 我的童年生活是孤单的,爸妈工作很忙,一年之中与他们相处的时光屈指可数。所以我每天都在幻想着能与他们在一起,哪怕只是吃一顿晚饭,我想我都会感到十分满足。于是,在十岁生日的一个月前,我认真地在日记本上写下了我多年来心中的渴盼与爸妈一同过生日。 一个月过得很快,我同往年一样,在我家楼下的蛋糕店买了一个小蛋糕,
6、奶油味,甜滋滋的,美到心里。我向收银阿姨要了十根蜡烛,将蛋糕小心翼翼地捧在手中,生怕被人抢走了这份美好。,回家路上,我看到许多与爸妈一同回家的小孩子,他们手牵着手,那幸福的模样让我不由得心生妒忌,鼻头微微一酸 低头看了看手中的蛋糕,心里有些难过。遥望家的方向,我默默地对自己说:今晚,爸妈若能在家陪我过生日多好!思念之情不由得愈发浓烈。 脑海中幻想着爸妈和我吹生日蜡烛的情形,不知不觉之中便到了家门口。我下意识地清了清嗓子,楼道中的声控灯亮了起来,尽管灯光有些昏暗,但内心却踏实了许多。推开门,在打开灯的一瞬间,仿佛连空气都静止了一般,我瞪大双眼,不敢相信眼前的这一切:爸妈微笑着站在我面前,手中捧着
7、一个大蛋糕,正是我最爱的奶油味。我按捺不住心中的狂喜,奔向了他们,扑进了那令我安心、温暖的怀抱。,“你们今天怎么回来了?”我惊喜地问道。只见妈妈有些不好意思地笑了笑,说:“上次回来无意中看到了你的日记,就想着一定要满足你的这个愿望,便让你爸也请了假,一块儿给你过生日。”“那你怎么知道我什么时候会回来呢?”妈妈的回答令我的心微微一颤,“你胆子小,只有在人多的时候才敢回家,还怕黑得很,总是习惯在进楼道前先清清嗓子,对吧?”我强忍着即将涌出眼眶的泪水,微笑着点了点头。原来,爸妈虽然工作繁忙却仍旧关注着我的一切,哪怕是一个微不足道的小细节。 一行泪顺着脸颊慢慢流下,我轻轻合上日记,那些“寻常”的点滴温
8、暖了我湿润的心田。 它们不寻常。,旁批 倒叙开篇,引出回忆。 事件的起因:与爸妈相处的时光屈指可数,所以渴盼与爸妈一同过生日。 写许多与爸妈一同回家的小孩子的幸福,反衬“我”孤独的感受,为情节发展蓄势。 “我”与妈妈的对话,足以说明爸妈对“我”的关心无微不至。联系前文来看,作者运用了先抑后扬的写法,使文章波澜起伏。 结尾点题,照应开头。 名师点评这篇文章写的是家庭亲情。爸妈工作很忙,“我”一直渴望爸妈在家陪我过一个生日,当这个看似难以实现的愿望真的实现时,我惊喜交加,感受到了亲情的温暖。 文章选材细小,紧扣“寻常”二字。妈妈无意间看了日记,让爸爸请假,一起满足了“我”的愿望,凸显了“真情”这一
9、主题。文章开篇扣题,结尾点题,首尾呼应,结构圆合。,成长足迹 3.(2018安徽中考)题目:原来,我也很 佳作赏析 原来,我也很精彩安徽一考生 我一直是个自卑的孩子。我既没有俊秀的外表,也没有骄人的成绩,以至于,老师很少把目光停留在我的身上。但,我也有一颗要强的心,我曾无数次地梦见自己变成了一只白天鹅,可是醒来才发觉那只是个童话。就这样,在失落和无助中,我上完了初一。 初二新学年,我们班新换了一位姓王的语文老师,她活泼开朗,总喜欢和同学们打成一片。学校一年一度的演讲比赛就要开始了,按规定,语文老师要从本班选派两名选手参赛。,语文课上,同学们跃跃欲试,纷纷举手报名。受他们的感染,我也高高地举起了
10、手。可转念一想:就我这口才,就我这水平,老师会选我吗?于是,我把手刚举到半空中,又立刻缩了回去,装作若无其事地坐在那里。也许,是语文老师看出了我的心思,她把手一指,对着我说:“,就你和去吧”。 我顿时惊慌失措起来,连忙摆手,结结巴巴地说:“老师,我怎么怎么行呢?”可老师把脸一沉,态度很坚决:“没试又怎么知道不行呢?就这么定了!” 从那天起,我每天早晨五点钟就起床背演讲稿,晚上睡觉前,也不忘把演讲稿背一遍。演讲稿背熟后,我又找来录音机,把自己的演讲录下来,然后一遍遍播放,找出不满意的地方,反复修改。看到这种情形,爸爸妈妈都说我中了“邪气”。,很快,比赛的日子到了,选手们一个个讲得绘声绘色,不时博
11、得大家热烈的掌声。我又忐忑不安起来,“我能行吗?我还是偷偷溜走算了。可是,一想到老师的信任,班级的荣誉,我不能溜!” “请12号选手上场!”主持人喊到了我的名字。我走到台上,紧张得头也不敢抬起来。我偷偷地瞄了一眼台下,忽然看到语文老师正坐在评委席里,用期待的眼神看着我。我不知哪来的勇气,抬起头饱含感情地把演讲稿大声“背”了出来,声音铿锵有力 那次演讲比赛,我出人意料地夺得了冠军。走上领奖台的那一刻,语文老师拍拍我的肩,高兴地说:“你的演讲真的很精彩!”刹那间,我的眼泪夺眶而出。 是啊,一直以来,我都没有给自己施展才能的机会,被自卑压制了个性。现在我终于明白:原来,我也很精彩。,旁批 写“我”精
12、彩,先从自卑、失落、无助写起,欲扬先抑。 此段写“我”的心理活动和动作,照应第一段中的“自卑”。 写“我”准备演讲比赛的艰辛过程,突出了勤奋的品质。 再写“我”的心理,突出转变的过程。 演讲过程略写,处理得当。 写演讲结果,借用语文老师的话点题,匠心独具。 结尾点题,突出中心。 名师点评紧扣文题,作者选取了这样一件事:在语文老师的鼓励下,我报名参加校演讲比赛,经过努力,夺得了冠军。选材虽小,但来源于作者的亲身经历,真实而亲切,有力地彰显了本文的中心。 在构思上,作者采用了先抑后扬的写法,如开篇交代“我”的自卑、失落与无助,而后交代“我”为演讲付出了努力,并获得成功,前略后详,安排得当。此外,本
13、文的心理描写也极为出色,如写“我”举手报名时的不自信、即将演讲时的忐忑,都十分生动逼真。,学习感悟 4.(2018黑龙江齐齐哈尔中考)题目:细品 佳作赏析 细品书的滋味齐齐哈尔一考生 在清闲的午后,我最喜欢翻开书卷,一头扎进那些美丽的方块字里,闻着淡淡的墨香,细品着浓浓的书味。 书中有勇敢的滋味。展开历史的书卷,多少人呕心沥血,多少人誓死拼搏,才谱写了中华民族辉煌灿烂的历史。曾有岳飞的“壮志饥餐胡虏肉,笑谈渴饮匈奴血”,文天祥的“人生自古谁无死?留取丹心照汗青”,范仲淹的“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”;也曾有在烈火中永生的邱少云,为国捐躯的黄继光,还有视死如归的狼牙山五壮士。他们那精忠报国
14、的忠贞,那宁死不屈的气概,时时激荡着我的内心,让我懂得什么是勇敢,什么是坚强。,书中有幸福的滋味。如果你读过海伦凯勒的假如给我三天光明,就会懂得什么是幸福。假如给海伦凯勒三天光明,她将仔细端详自己的老师、亲人、朋友,看看黎明时由黑夜变成白昼的动人奇迹,到电影院享受声音和色彩的完美结合她的眼睛将不轻易放过每一件事物。和海伦凯勒相比,我真是无比幸福,因为我拥有光明,拥有健全的体魄。今后,我要像海伦凯勒那样,不埋怨、不放弃,好好珍惜自己所拥有的,以微笑面对生活,以毅力克服困难,以杰出的成就显示生命的价值。,书中有幻想的滋味。打开一本书,就如同打开了通向另一个世界的窗口。西游记带我走进神话世界,我钦佩
15、孙悟空的刚正不阿,幻想自己能成为降妖除魔的英雄。海底两万里带我走进神秘的大海,向我呈现出海底异彩纷呈的美丽,那里有我的梦想探索未知,创造神奇。小人国历险记带我走进惊险刺激的小人国,那里是意志坚强者的乐园,我希望自己也能成为勇敢无畏的人。在书里,我可以尽情地跟着作者的思路,去遨游幻想中的神奇世界。 在充盈着各种滋味的书卷里,我细细品味着,就算品她千遍也不厌倦。,旁批 第一段,以“浓浓的书味”总领下文。 片段一:书中有勇敢的滋味。岳飞、文天祥、范仲淹是政治家,邱少云、黄继光是战斗英雄,选材代表性强。 片段二:书中有幸福的滋味。谈阅读海伦凯勒的假如给我三天光明所获得的感受。 片段三:书中有幻想的滋味
16、。西游记海底两万里小人国历险记都充满了神奇的想象。 结尾照应开头,结构严谨。 名师点评这篇文章紧扣标题,分别从“书中有勇敢的滋味”“书中有幸福的滋味”“书中有幻想的滋味”三个角度来谈读书的感受,条理清楚,中心突出。并且这三个片段写法各异,或引用诗文、列举事例,或运用排比,或联系实际谈阅读启示,异彩纷呈。总之,无论从选材、写法上看,还是从立意上看,本文都算得上一篇美文。,5.(2018广西中考)题目:如今,才知道 佳作赏析 如今,才知道答案广西一考生 在那个麦浪滚滚的季节,我再次回到了久违的故乡,家门口的黄花依旧如记忆中的那般,怎么也开不败。 乡下的空气氤氲着刚收割下来的麦子的清香味,袅袅娜娜,
17、沁人心脾。路过一块田地,忽然看见爷爷还在田地中忙碌着什么,心中暗想,爷爷干嘛这么卖力,不是才收过麦子,怎么又开始忙了? 思绪飘啊飘,跟着白云飘回了几年前。那时的我,小小的,跟着爷爷满世界地跑,扬起红红的小脸问:“爷爷,我们为什么要给它们松土?”爷爷笑了,笑得一脸神秘,终是没有回答。至今,我还不明白。 我在为自己的无知找足了借口,这次,我一定要弄清楚! 时隔多年,我再次问出这个问题,爷爷将我带到地里,扔给我一把铁锹,依旧神秘兮兮地说:“想要知道,就跟我来。”,爷爷用铁锹一点点将板结的土壤挖开,弯腰,用力,抬起。学着爷爷的动作,我也在忙碌着。午后的太阳火辣辣的,汗珠从身上的每一个毛孔渗出,在阳光下
18、,反射出耀眼的光,晶莹晶莹。 夕阳西下,爷爷终于停下来了,我们收工回家。一到家我便瘫坐在椅子上,整个人像是从泥浆中捞上来的。爷爷那黝黑的脸上深深的皱纹颤抖着,白发凌乱地贴在额前,但他的脸上,却挂着满足的笑。 我不解。 过了几天,有苗苗长出了,爷爷再次将我带到农田里,傍晚的风凉凉的,吹散了一天的燥热,他笑得胡子一颤一颤的:“你瞧,咱家的苗和旁边的有什么区别?”我仔细对比了一下,说:“我们家的苗苗好像壮些。”心里一阵疑惑,随即又联想到几天前的辛勤劳作,似乎明白了什么。,“因为我们松了土,土壤里的空隙大了,空气就容易进去,根就容易吸收养分了,所以我们家的苗才长得好。”爷爷的眉宇间带着满满的自豪,“只
19、有付出,才会有收获,我们热爱土地,土地也会给予我们丰厚的回报。” 听了爷爷的一番话,我豁然开朗。 原来土地和人一样,都需要爱护,如果你热爱它,爱护它,它自然也会爱护你,珍惜你,回报你,这就是土地的馈赠啊! 回想当初的自己,真是无知,但是如今,我终于明白了其中的道理。,旁批 顺叙开篇,引出下文。 设置悬念,推动情节发展。 插叙手法,丰富文章内容。 写爷爷的动作,突出劳动的艰辛。 肖像描写,照应上段。 解开悬念,照应第二段内容。 用爷爷的话揭开谜底,同时刻画爷爷质朴勤劳的形象。,名师点评本文通过记叙自己和爷爷在田间劳作的故事,讲清楚了一个浅显而又深刻的道理:有付出必有收获。全文并没有平铺直叙,而是
20、采用了一些写作技法。如在文章的第2段,作者设置了一个悬念,忙完麦收的爷爷为什么不好好休息一下,还要接着在土地里劳作?这个悬念就很自然地引出了爷爷带“我”去田间劳作的故事情节。然而到这里还没有解开悬念,只有到了作文的最后爷爷带“我”观察庄稼苗的长势,谜底才解开,“我”也从中明白了人生只有辛勤付出才有收获的道理。文章语言流畅,结构精巧,主题明确,是一篇较好的佳作。,个性展示 6.(2016安徽中考)题目:你是我最 的人(备选词:“贴心”“感激”“牵挂”“欣赏”) 佳作赏析 你是我最欣赏的人安徽一考生 三国纷争近百年,英雄豪杰辈出。自两晋以来,世人甚爱诸葛孔明,予独欣赏周公瑾之有勇谋而不外夸,大敌当
21、前而不畏惧。 你不慕荣利,重情重义。择主时,因为和孙策是“总角之好”,你毫不犹豫地跟随了孙氏。当时,孙氏集团还没有占领政治的先机,然而正是在这种情况下,你硬是闯出了一片天地。因为你,东吴更强大了。对于孙氏,你忠贞不贰,曹操想让你为他效力,无论给你什么好处,你都断然拒绝。你说:“大丈夫处世,遇到知己,对外要尽忠臣的道义,对内要有骨肉般的亲情。”正是这道义、亲情,才使你与孙策之间的情谊纯净得毫无杂质。,你有勇有谋,战功显赫。大丈夫,需具备文韬武略。放眼三国,张飞有勇无谋;诸葛亮神机妙算,足智多谋,却不能和敌人厮杀;而你,治军有道,宁战不降。后来你统领三军,南平长江,西治巴蜀,为东吴政权立下了无数战
22、功。 你不畏强敌,竭忠尽智。南城郡下,毒箭射伤了你的右肋,大敌当前,你只能伤病在床,这番屈辱你怎能忍得?你说:“大丈夫既食君禄,当死于战场,以马革裹尸还,幸也!岂可为我一人,而废国家大事乎?”语毕,你又立刻披甲上马。我想那时,你的伤痛早已化作体内沸腾的血液,赤胆忠心,日月可鉴! 大丈夫有勇有谋还不够,还需要具备大气度。记得孙策说过:“倘内事不决,可问张昭;外事不决,可问周瑜。”可见你和张昭不分伯仲,可是在正史里,你却从来没有超过张昭,尤其是气度。三国演义将你描写得度量极小,“三气周瑜”纯属无稽之谈,如果你当时真的愤愤言“既生瑜,何生亮”,那么作为对手的诸葛亮又怎会在吊唁时感叹“从此天下,再无知
23、音”了呢?,就像美人迟暮一般,英雄总有白发时,可是你却未等到发白之时,正值壮年的你便匆匆离世,你的人生定格在了最灿烂的时段,留给世人的是无尽的哀伤和莫大的惋惜。 惜哉,公瑾!痛哉,公瑾!,旁批 文章开篇,由诸葛孔明引出周公瑾,衬托得法。 此段写周公瑾对孙氏的忠贞不贰,表现他的重情重义。直接引用人物语言,增强说服力。 作者写张飞和诸葛亮,目的是烘托周公瑾的有勇有谋。 语言和动作细节,彰显了周公瑾不畏强敌、竭忠尽智的形象。 作者为周公瑾翻案,有理有据,具有创新精神,同时也紧扣文题中的“欣赏”一词。 最后两段议论抒情。作者为周公瑾英年早逝而哀伤、惋惜,卒章显志。,名师点评世人甚爱诸葛亮,而本文作者却
24、欣赏周公瑾,体现了选题的别具一格,加之把自己欣赏的周公瑾用第二人称“你”来称呼,更抒发了自己对周公瑾的仰慕之情。这是本文的又一亮点。文中,作者将叙述、议论和抒情有机地结合在一起,每一个看法后都有具体的事例加以佐证,大大增强了文章的说服力。在语言上作者善于活用所学课文,比如开头“自两晋以来,世人甚爱诸葛孔明,予独欣赏周公瑾之有勇谋而不外夸,大敌当前而不畏惧”便是化用爱莲说中的语句,语言典雅凝重,令人回味。,7.(2015安徽中考)难忘那 的眼神(备选词:期待、慈爱、坚毅、失望) 佳作赏析 难忘那慈爱的眼神安徽一考生 我站在演讲台上,台下黑压压的一片,几千双眼睛齐刷刷地望着我,等待我的演讲。我看了
25、看她,她的眼中闪烁着慈爱的神情,让我充满力量。 几个月前,我还是一个懒散、成绩差、不被人注意的孩子。坐在教室最后一排的我视力不好,却不敢跟老师讲,所以视力越来越差。我就像一个被抛弃的孩子,直到她来了以后,我如同在黑暗中找到了光明。,“这是你们的新老师艾老师。”随着辅导员的介绍,一位长发飘飘、娴静中带着几分朝气的老师出现在我们面前:“大家好!我姓艾,是你们的新语文老师。”话音刚落,教室里响起了雷鸣般的掌声,大家都很好奇这是一位什么样的老师。 那个星期一的第五节课成了我人生的转折点。当时艾老师正在评讲试卷,我的试卷上有好几道题都没做,原以为艾老师会像其他老师一样狠狠地骂我一顿。但她没有,反而露出惊
26、讶的表情:“这是你写的吗?你看这个句子写得多有灵气呀!你要是能再用功一点,就更棒了!”只见艾老师眉毛上扬,向我投来慈爱的目光,那目光中蕴涵着鼓励与期待,让我黑暗的心房立刻亮堂起来。下课后,许多同学找我看试卷,想参考一下,但我都拒绝了,因为我不想让他们看到试卷上的空白。回家后,我认认真真地把那些空白全部补上。在接下来的日子里,每一堂语文课我都听得很认真,生怕漏掉一个字。艾老师也经常叫我回答问题,当我回答不上时,她便向我投来慈爱、温暖的目光。我的语文成绩在那束目光中如芝麻开花节节高。,有一天,我望着黑板上密密麻麻的粉笔字,却一个也看不清。“这是士,还是十呢?”艾老师看到我奇怪的表情,惊奇地说:“你
27、近视?”她不由分说地把我调到第一排。我心里满是感激,抬头看她,与她慈爱的眼睛相对,从中我读出了她对我的期盼,这以后,我的学习劲头更足了。在期末考试中,我取得了全年级第一的好成绩,艾老师激动地抱着我,开心地笑了。 我永远都忘不了艾老师那激励我前进的慈爱的眼神。这不,在她的激励下,才有了开头一幕。,旁批 采用倒叙开篇,设置悬念。 描写老师的肖像和语言,突出其娴静、开朗的特点。 不但正面描写了艾老师的神态和语言,还侧面描写了“我”的心理感受,突出了老师温柔慈爱、深谙教育艺术的特点。 再次写艾老师慈爱的目光,扣题。 从艾老师调整“我”的座位一事,可以看出她对“我”的关爱。 名师点评细节是刻画人物的关键,只有通过细节的刻画,才能深刻地展现出人物的内心。在文中,作者多次描写了艾老师慈爱的眼神,让我们感受到了她的耐心以及对学生的关心。不仅如此,作者还多次写到“我”的内心变化,从侧面有力地烘托了艾老师的形象,使其从文中走了出来。,
