1、1单元写作 发挥联想和想象学习目标1.了解联想与想象的表达功能。2.在写作中恰当地运用联想和想象。3.激发写作文兴趣,养成学生养成善于观察、善于发现、善于积累的习惯,并将观察到的信息有创意地表达出来。学习过程一、认识联想与想象1.什么是“联想”?什么是“想象”?二者有何区别?2.由一条波浪线“ ”,你可以想到什么?二、怎样展开联想和想象3.当我们看到“零”,会想到什么呢?请围绕“零”展开想象和联想,可以描绘画面场景,也可以联想社会人生哲理。要求谈出理由。三、联想与想象训练4.请你仿照示例,把由下列各词联想到的其他词写下来。示例:温暖:火光、热、寒冷、母爱石头:读书:前进:黑夜:刮风:5.仿照下
2、例示例,最多用三个词使两个词联系起来。示例:天空茶参考:天空土地水喝茶草稿超市跳舞秦始皇肥皂手表手机篮球四、合理运用想象和联想6.我们在写作中运用想象和联想,是不是只要丰富,尽量展开就行呢,我们能不能把我们所有想的内容都写到文章中去呢?那么,我们在文学创作中运用想象和联想,你认为还要注意些什么呢?2五、使联想和想象更深入7.投影“圆”,你想到了什么?8.由脚下的小草你能想到什么?六、作业设计第一组题:水是什么?仅是一种透明无味的液体吗?不,它是一瓶家乡河中的河水,一汪柔似美玉的潭水,一滴友情信物的琼浆,一江涤洗人生的滚滚长流以“水的联想”为话题,展开联想,写一篇散文,字数不少于 600 字。第
3、二组题:以“如果没有 ”为题目作文。 要求:(1)在题目横线上填上“绿色” “真情” “树”三个词中任意一个;(2)展开想象,做到形散而神不散;(3)不少于 600 字。参考答案一、认识联想与想象1.“联想”是人们根据事物之间的某种联系,由一事物想到另一事物的心理过程。 “想象”则是人们在原有感情形象的基础上,创造出新形象的心理过程。联想与想象又是不完全相同的。联想是由一个事物想起另一个事物思维活动;想象则是在原有感性形象的基础上创造新的感性形象的思维活动。同的是联想是想象的初级阶段,想象是在联想基础上的升华。2.略。二、怎样展开联想和想象3.略。三、联想与想象训练4.略。5.略。3四、合理运用想象和联想6.在写作过程中展开想象,既要丰富,又要合理。巴尔扎克说过:“想象是双脚站在大地上行进,他的脑袋却在腾云驾雾。 ”这句话形象地揭示了想象的基本特征丰富又合理。我们既可以抓住事物间相似、相关、相反的关系,作横向的联想;也可以穷通古今,面向未来,作纵向的联想;甚至可以大胆虚构,超越时空。但是,一定不要忽略了想象的合理性那就是符合事物的特征,符合生活的逻辑,讲究美感。五、使联想和想象更深入7.略。8.略。六、作业设计略。
