1、1课时训练（十） 酸和碱的性质（限时:30 分钟）|夯实基础|1.“苛性钠、烧碱、纯碱、火碱”四种俗称中所代表的物质只有 （ ）A.1 种 B.2 种C.3 种 D.4 种2.2018广元下列说法正确的是 （ ）A.人类六大营养素都是有机物B.可用酚酞试液区分稀硫酸和氯化钠溶液C.金刚石、石墨、C 60都是碳单质,它们的结构相同、性质相同D.常温下,某溶液的 pH7,该溶液一定是显碱性的溶液3.用稀盐酸除去铁锈的主要成分的原理是 （ ）A.FeO+2HCl FeCl2+H2OB.FeO+2HCl FeCl3+H2OC.Fe2O3+6HCl 2FeCl2+3H2OD.Fe2O3+6HCl 2Fe
2、Cl3+3H2O4.下列物质的转化中,只有加酸才能一步实现的是 （ ）A.CaCO3 CO 2B.Zn ZnSO 4C.CuO CuCl 2D.KOHKCl25.2018北京进行如图 Z10-1 所示微型实验,研究物质的性质。图 Z10-1（1）能产生气泡的是 （填序号） 。 （2）能证明 C 中发生反应的现象是 。 （3）有一只烧杯中的物质不与稀盐酸反应,原因是 。 6.2017广东据报道,一名 5 岁男孩将零食包里的生石灰干燥剂拆开,倒入玻璃保温杯,加水盖上盖子玩耍,保温杯瞬间爆炸,造成男孩的右脸红肿脱皮,一只眼睛失明。近年来,类似的事件时有发生,请回答:（1）发生爆炸的原因是在狭小的空间
3、内,生石灰与水反应时放出 ,使剩余的少量水 ,体积迅速 发生爆炸。 （2）爆炸造成块状物划伤、高温浊液烫伤,还有强碱的 伤害。 7.图 Z10-2对知识的及时整理与归纳是学习化学的重要方法。某同学在学习了硫酸的化学性质后,初步归纳出稀硫酸与其他物质相互反应的关系如图 Z10-2 所示（“”表示相连的两种物质能发生反应,五个圈中的物质属于不同的类别） 。（1）已知 X 是金属单质,则 X 可以是 （填一种即可） 。 （2）请写出稀硫酸与 Y 反应的一个化学方程式: 。 38.通过“碱的化学性质”的学习,小明同学用如图 Z10-3 归纳总结出了 NaOH 的四条化学性质（即 NaOH 能与四类物质
4、发生化学反应） 。图 Z10-3（1）为了验证反应,小明同学将适量的紫色石蕊试液滴入 NaOH 溶液中,其观察到的现象是 。 （2）为了验证反应能够发生,应选用的一种试剂是 （填序号） 。 A.KNO3 B.NaClC.CuSO4 D.Na2CO3（3）NaOH 溶液露置于空气中易变质,所以必须密封保存,请你写出 NaOH 溶液变质的化学方程式: 。 |能力提升|1.2018重庆 A食醋里通常含有 3%5%的醋酸（CH 3COOH）,食醋与鸡蛋壳反应产生能使澄清石灰水变浑浊的气体。下列说法不正确的是（ ）A.产生的气体是二氧化碳B.加水稀释食醋,溶液 pH 变小C.醋酸在水溶液里能解离出 H+
5、D.不宜用铝制容器盛装食醋2.2018成都图 Z10-4 所示物质经一步反应转化的两种途径,相关说法正确的是 （ ）图 Z10-4A.氧化物为 SO2 B.X 只能是硫酸4C.可能有沉淀生成 D.属于复分解反应3.2017陕西向盛有一定量氧化铁粉末的烧杯中不断加入稀盐酸,烧杯中相关量的变化与图像相符的是 （ ）图 Z10-54.2017哈尔滨在化学课上,老师带来一瓶未知溶液 A,已知它是稀盐酸或稀硫酸中的一种,进行如图 Z10-6 所示实验:图 Z10-6观察到烧杯中的现象是 。 提出问题 A 是哪一种酸?老师要求甲、乙同学从反应后的溶液 B 分别展开探究。猜想假设甲同学:A 是稀盐酸;乙同学
6、:A 是稀硫酸。实验探究图 Z10-75评价交流甲同学的实验 （填“能”或“不能” ）得出正确结论,乙同学的实验 （填“能”或“不能” ）得出正确结论。实验 3 发生反应的化学方程式为 ,反应后所得溶液中一定含有的离子是 。 归纳总结通过乙同学的实验可以得出:选择试剂鉴别溶液中的待测离子时,如果待测溶液中含有干扰离子,则应在鉴别前,先另选试剂将干扰离子变成 除去。经讨论我们能够总结出,除去溶液中干扰离子的一般方法:选择试剂将干扰离子变成 除去。 5.某同学发现上个月用过的氢氧化钠溶液的试剂瓶忘了盖瓶盖,对该溶液是否变质,同学们做了如下探究。提出猜想猜想:没有变质;猜想: ; 猜想:完全变质。方
7、案讨论为了验证猜想或猜想,甲、乙、丙分别提出了如下方案:甲:向溶液中滴加无色酚酞试液,溶液变红,则猜想成立,否则猜想成立。同学们认为此方案不合理,理由是 。 乙:先向溶液中滴加足量的 Ba（OH） 2溶液,再滴入无色酚酞试液,根据现象不同判断猜想成立还是猜想成立,同学们认为此方案不合理,理由是 。 丙:先向溶液中滴加足量的 BaCl2溶液,再滴入无色酚酞试液,根据现象不同判断猜想成立还是猜想成立,同学们通过分析认为此方案合理。实验验证实验步骤 实验现象 实验结论取少量待测液于试管中,向其中滴加稀盐酸有气泡产生猜想 不成立 取少量待测液于试管中,向其中滴加足量的 BaCl2溶液,静置,向上层清液
8、中有 猜想成立6加入酚酞 反思与交流敞口放置的氢氧化钠溶液容易变质,所以要 保存。 参考答案夯实基础1.B 解析 氢氧化钠俗称火碱、烧碱、苛性钠,碳酸钠俗称纯碱或苏打,“苛性钠、烧碱、纯碱、火碱”四种俗称中所代表的物质只有 2 种。2.D 解析 人类必需的六大营养素中水和无机盐属于无机物;稀硫酸呈酸性,氯化钠溶液呈中性,酚酞试液在酸性和中性条件下,均不能变色,酚酞试液不能区分稀硫酸和氯化钠溶液;金刚石和石墨都是由碳原子直接构成的碳单质,但是由于碳原子排列方式不同,金刚石和石墨物理性质有很大差异,C 60是由 C60分子构成的,所以它们的结构和性质不完全相同。3.D 4.C5.（1）BD （2）
9、溶液由红色变为无色（3）在金属活动性顺序表中 Cu 排在氢后解析 本题考查酸的化学性质。 （1）盐酸属于酸,具有酸的通性:能与指示剂作用,能使紫色石蕊试液变红色,不能使酚酞变色;能与活泼金属反应生成盐和氢气;能与金属氧化物反应生成盐和水;能与碱发生中和反应生成盐和水;能与碳酸盐反应放出二氧化碳;故能放出气体的有 B、D。 （2）C 中稀盐酸与石灰水Ca（OH） 2反应,使溶液由碱性变成中性或酸性,因为酚酞遇碱性溶液变红,遇中性或酸性溶液不变色,故能证明 C 中发生反应的现象是溶液由红色变为无色。（3）在金属活动性顺序表中 Cu 排在氢后,不与稀盐酸反应。6.（1）大量热 变为水蒸气 膨胀 （2
10、）腐蚀性解析 （1）生石灰与水反应生成氢氧化钙,放出大量热,使剩余水分蒸发变为水蒸气,体积迅速膨胀,杯内气压迅速增大,发生爆炸。 （2）生石灰与水反应生成的氢氧化钙是强碱,具有强烈的腐蚀性,对人体有伤害。77.（1）锌（或铁等活泼金属）（2）H 2SO4 + BaCl2 BaSO4 +2HCl（合理即可）解析 （1）酸能与活泼金属反应,已知 X 是金属单质,则 X 可以是锌、铁等活泼金属。 （2）由题意,五个圈中的物质属于不同的类别,氧化铜属于金属氧化物,氢氧化钠属于碱,X 为金属,则 Y 应为盐,如硫酸能与氯化钡溶液反应生成硫酸钡沉淀和盐酸,反应的化学方程式为 H2SO4 + BaCl2 B
11、aSO4+2HCl。8.（1）紫色石蕊试液变成蓝色 （2）C（3）2NaOH+CO 2 Na2CO3+H2O能力提升1.B 解析 醋酸的 pH7,加水稀释,醋酸的酸性减弱,溶液的 pH 变大。2.C 解析 氢氧化钠与氧化物二氧化硫反应生成亚硫酸钠,不是硫酸钠;氢氧化钠与硫酸或硫酸镁反应均能生成硫酸钠;反应为氢氧化钠与非金属氧化物反应生成盐和水,该反应不是两种化合物相互交换成分,故不属于复分解反应。3.A 解析 反应开始前铁元素完全在氧化铁中,随着稀盐酸的加入,氧化铁与稀盐酸反应生成氯化铁和水,溶液中铁元素的质量不断增加,当氧化铁反应完全后,溶液中铁元素的质量不再增加,是个定值;反应开始前固体是
12、氧化铁,氧化铁与稀盐酸反应生成氯化铁和水,氯化铁溶于水,随反应的进行氧化铁的质量不断减少,直到反应完全,氧化铁被消耗完,固体的质量应为 0;稀盐酸与氧化铁反应时,溶液增加的质量为反应物的质量总和,反应完全后,溶液增加的质量为所加盐酸的质量,即发生化学反应时,溶液质量增加速度较快,不发生化学反应时溶液质量增加速度较慢;盐酸与氧化铁反应有水生成,所以开始反应时溶剂质量增加得较快,化学反应完成后,溶剂增加的质量是盐酸中水的质量,此时溶剂质量增加速度较缓慢。4.溶液中有气泡冒出 评价交流不能 能Na2SO4+BaCl2 BaSO4+2NaClNa+、Cl -、N O-3归纳总结气体（合理即可） 沉淀或
13、气体或水5.提出猜想部分变质8方案讨论碳酸钠和氢氧化钠的溶液都显碱性,都能使无色酚酞试液变红 若加入氢氧化钡溶液,氢氧化钡会与碳酸钠反应生成氢氧化钠,则不能判断原溶液中有无氢氧化钠实验验证 白色沉淀生成,加入酚酞后溶液变成红色反思与交流密封解析 提出猜想可以猜想氢氧化钠部分变质。方案讨论因为碳酸钠和氢氧化钠的溶液都呈碱性,故加入无色酚酞试液变色,不能确定氢氧化钠是否完全变质;由于加入的氢氧化钡能与碳酸钠反应产生氢氧化钠,故不能确定原溶液中是否含有氢氧化钠。实验验证加入盐酸有气泡产生,说明含有碳酸钠,故证明猜想不成立;氯化钡能与碳酸钠反应产生碳酸钡白色沉淀,而氢氧化钠能使无色酚酞试液变红,故若是出现白色沉淀,溶液变红的现象,则可证明猜想成立。反思与交流氢氧化钠容易变质,故需要密封保存。
