七年级语文下册第五单元20三峡第2课时练习冀教版201901151113.doc

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1、1三峡(第 2 课时)1.阅读下面文字,根据要求回答问题。(4 分)登上这气势恢宏的三峡大坝,触摸它伟岸的躯体,聆听它沉雷般的心跳,问苍茫大地,有哪一条江河积淀了如此深厚的文化?有哪一道大坝能_(凝聚 聚集)如此众多的智慧?有哪一座建筑能_(证明 见证)如此壮美的崇高?有哪一项工程能写满如此伟大的传奇?(1)给文中加点的字注音。(2 分)聆听( ) 积淀( )(2)从括号内选择一个合适的词语,将其序号填在处横线上。(2 分)2.下面语段空白处应填入的恰当句子是( )(4 分)我曾经乘船路过三峡,也游过三峡,相当程度来讲,是奔着唐诗的意境而去的。唐诗意境的精华在哪儿?_想想看,那时候没有机器船,

2、只有根根悠悠纤绳拉着的舟,江水伴着纤夫号子,时而间几声猿啼,有如闪电划破山谷,惊心动魄,余音缭绕,那才是峡谷中强劲的音符!李白歌:“两岸猿声啼不住”,杜甫吟:“风急天高猿啸哀”,高适唱:“巫峡啼猿数行泪,衡阳归雁几封书”。在他们的诗里,三峡景物中,猿啼是最难忘的。A.诗人笔下的“猿啼、泪尽、肠断”令人心伤。B.唐诗中使人向往的猿啼之声。C.我以为就是那可见可闻的猿影、啼声。D.请领略唐代诗人孤寂伤感的情怀。3.第段写出了山的什么特点?第段写出了水的什么特点?(4 分) 比较阅读下面两段文言文,回答文后问题(2013湖北襄阳)(13 分)【甲】自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽

3、日,自非亭午夜分,不见曦月。至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间。清荣峻茂,良多趣味。每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异 ,空谷传响,哀转久绝。故渔者2歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。”郦道元三峡【乙】崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。是日更定矣,余挐一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。见余,大

4、喜曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴似相公者!”湖心亭看雪4.解释下列句中加点词的意思。(2 分)(1)虽乘奔御风 ( ) (2)余强饮三大白而别 ( ) 5.把下面句子翻译成现代汉语。(3 分)夏水襄陵,沿溯阻绝。 6.甲、乙两文都善于抓住景物特点进行描写,但采用的写法又有所区别:甲文采用的是 的手法,写景着“素”“绿”“清”“影”“寒”“素”“凄”“哀”数字,便将景物的神韵生动地表现了出来。乙文写景采用的是 的手法,“一痕”、“一点”、“一芥”、“两三粒”,高度抽象、概括,宛如中国画中的写意山水,寥寥几笔,就传达出了景物的形与神。(3 分)7.甲、乙两文作者都寄情于山水,但表达的情感各不相同,请作简要说明。(5 分)参考答案25. 三峡(第 2 课时)1.(1)lng (2)din(2)凝聚 见证 2.C 3.山:连绵不断(山多),遮天蔽日(山高)。水:水势浩大(水大),水流湍急(水急)。4.(1)这里指飞奔的马(2)古人罚酒时用的酒杯,这里指酒杯 5.夏天水涨、江水漫上小山包的时候,上行和下行的船只都被阻,不能通航。6.大笔点染;白描 7.甲文表达了作者对三峡欣赏与赞美之情;乙文表达了作者清高自赏的感情和淡淡的愁绪。

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