1、1Unit 1 Hello教学目标1.能运用“Hello” “Hi”进行日常打招呼交际。2.能在日常情景交际中运用“Im”来自我介绍。3.能完成“Lets play”部分，灵活运用所学句型进行口语交际。4.激发学生学习英语的兴趣，让学生对英语有初步的认知。教学重点对句型“Hello/Hi,Im”的掌握，并能灵活运用于日常交际。教学难点1.对英文名字“Sarah，John”等发音的掌握。2.能够准确掌握 Im的发音。教学准备头饰、卡片、课件。教学过程Step 1:Warmup播放歌曲“Hello！” ，让学生在接触英语这门课之前对英语有初步的认知，激发学生参与的兴趣和愿望。Step 2:Pres
2、entation（1）再次播放“Hello！”歌曲，学生跟唱，并了解“Hello”的意思，自然引出打招呼用语：T：Hello，boys and girls.Ss：Hello.（2）教师利用肢体语言，向学生用英语介绍自己：Hello，I ， m /Hi, I， m （3）教师戴上 Sarah的头饰介绍：Hello! I ， m Sarah./Hi! I， m Sarah.（教师在教授时，要借助肢体语言传递信息，利于英语语感的培养） ，同样，教师戴上 Wu Yifan的头饰介绍自己，巩固句型。（4）教师给学生戴上 Sarah，Wu Yifan，Liu Xin，Mike 等头饰，并让学生上台，运用句
3、2型 Hello，I ， m ,教师要注意纠正发音。（5）开火车，教师与学生进行交流。如：T：Hello, I ， m Miss White.S1:Hi,I， m Sarah.T：Hello, I ， m Miss Liu.S2:Hi,I， m John.(教师要教学生怎样称呼女教师：Miss+姓)（6）播放“Let ， s talk”，跟读录音，学习正确的语音语调。Step 3:Consolidation and extension（1）运用“击鼓传花”完成“Let ， s play”部分的任务。教师在讲台背对学生唱 26个英文字母歌，突然停止时，花传到哪位学生手中，哪位学生就上台做自我介绍，运用句型：Hi, I， m （2）运用课件提示不同的场景。如：两个小朋友在门口相遇；新同学来到新班级，如何做自我介绍；请学生上台配音，表演场景。（3）分组，6 人一组，小组组员依次运用句型：“Hello! I， m Hi, I， m ”，组员要注意纠正发音。Step 4:Homework用英语向自己的亲朋好友打招呼并介绍自己的名字。板书设计教学反思本课时主要学习日常交际中打招呼以及自我介绍用语。教学中，教师以学生兴趣为出发点，让学生对英语产生兴趣，并大胆地将英语说出来。起点英语通过游戏、情景设置激发学生学习英语的兴趣，并通过教师的肢体语言，脸部表情帮助传达信息，帮助理解。
