1、1Unit 1Hello教学目标知识目标：听懂会说 Whats your name?.听懂会说 Goodbye! Bye!.会用 My name is介绍自己。能力目标：通过互相询问对方姓名，提高学生的交际能力。情感目标：让学生成为一个敢说敢做的人。教学重、难点 教学重点： 听懂会说 Whats your name?.听懂会说 Goodbye! Bye!.会用 My name is介绍自己。教学难点： 听懂会说 Whats your name?会用 My name is介绍自己。 教学方法TPR全身反应法,图片教学法教具准备 文具；My names Lily 句子卡片， Whats your
2、name?句子卡片；喜羊羊人物图片教学过程设计 1.Warm-up/Revision(1)听歌曲 Hello，学生加上动作唱。(2) 师生会话T: Hello!Ss: Hi!T: Im/Show me yourSs: Im Li Li/2.Presentation/ Practice(1)T: Look, who is she ?Ss: Shes Lily.T:Yes,Im Lily. My names Lily. 出示句子卡片。用自然拼读法教授学生 My names 的读音,学生用新句子介绍自己的名字。（强调 My names=My name is）(2)T: Look at this pi
3、cture.Whos she? Lets ask together.出示 Whats your name?句子卡片，教读句子（齐读；一个单词一个单词教读；开火车读）PPT出示答案，全班一起回答：My names Kitty.(3)教师范读2Whats your name?My names .学生以不同形式练习:同桌一问一答；前后同学一问一答。(3)指名学生互相问答。S1:Whats your name?S2:My name is(4)教学 Goodbye! Bye!同学们，Kitty 要回家了，她要跟大家说：Goodbye 了，由此引入：Goodbye！教读该单词（齐读，小组读，开火车读）那么
4、 Kitty跟大家说再见，那么我们应该说什么呢？现在我来告诉大家：Bye！教读该单词（开火车读）（5）听读课文,模仿语音语调。（6）小组合作,分角色表演课文。3、Activities/ Practice(1)教师示范抽喜羊羊图片进行对话。师与生各抽出一张图片,Look, whos she? Yes, shes Meiyangyang. Now Im Meiyangyang.与生示范对话，如下：A：My names Feiyangyang. Whats your name? B： My names.多请几组学生上台对话。(2)学生画出自己喜欢的人物,用所学句型进行对话。Step 5 Summar
5、y请学生上台总结今日所学：今日所学句子：Whats your name?My names John. Goodbye!Bye! 板书设计Unit 1Hello！PartB Lets talkWhats your name?My names John.Goodbye!Bye! 教学反思 本课主要学习互相问对方名字句子，虽然句子相对来说难一点，但经过各种小游戏的学习，学生差不3多已经掌握。教学过程中老师以自己的相片引出新句子，充满新意，学生也非常有兴趣学习。整个课堂设计以学生为主，老师为辅，体现了学生的主体地位，学生通过上台表现，学习积极性极高。最后以学生喜欢的动画片人物进行操练，学生看到这些人物时是非常开心的，都积极上台表演对话。
