五年级语文下册第二组9儿童诗两首教案1新人教版20190128346.doc

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1、1儿童诗两首学科 语文 承教者 授课时间 年 月 日年级 五年级 课题 9、儿童诗两首 课时 1-1学情分析及预习导学我想写了一个孩子一连串美妙的幻想,想把小手安在桃树枝上,把脚丫接在柳树根上,把眼睛装在风筝上,把自己种在春天的土地上,童年是多么的美好幸福。 童年的水墨画以跳跃的镜头捕捉了童年生活中的典型场景,如“街头阅读、溪边钓鱼、江上戏水”生动地展现了一个个快乐场面。在小学阶段,学生还是第一次见到这样的小诗,对这样比较新颖的体裁学生能比较感兴趣,加之文中的小诗比较简单,所以学生读起来比较容易,教师要引导学生自己去写一首小诗,激发学生对语文的热爱。学习目标1 认识生字,能正确、流利、有感情地

2、朗读课文,体会作者对大自然的热爱,对美好生活的追求。2 能大胆想象,尝试着自己创作儿童诗歌3 积累自己喜欢词句,丰富语言。学习重点 让学生通过朗读去体验和感悟,了解诗歌的大意,培养想象能力。教学难点 尝试着自己创作儿童诗歌。教具准备 课件教学过程学习内容 学习形式 教师指导 时间分配积累一、激情导入,揭示课题。二、简介作者、作品高洪波伯伯也和你们一样,是一个拥有想象的富有者,他热爱大自然,热爱美生活,他还把自己的手、眼睛、脚,甚至整个身体都和大自然融合了在一起,写成了一首非常美妙的儿童诗我想 。三、学习第一首(一) 、读文感悟1、自由朗读课文2、用自己喜欢的方式再读读课文,边读边想,读懂课文,

3、说一说你能读懂了什么?(二) 、品读课文1、指导朗读。学生老师共同交流1、自由朗读课文,读准字音,读通句子。采用示范读、对读、指名读、情境体会读、竞赛激励读等多种形式,力求在朗读中激发情感,感悟课文。老对可以尝试检查1此时,如果有一位神仙站在你面前,能帮你实现一个愿望,那你最大的愿望是什么呢?注意知道“悠哇,悠”等词要读得慢一些,给人以遐想的空间。重点理解:不过,飞到遥远的地方,要和爸爸妈妈商量商量“遥远的地方”会是哪里,飞到那里干什么呢?他要和爸爸妈妈商量什么?教师提示,共同归纳同学们,想象是地球上最美的花朵,而你们,是拥有想象的富有者,你们最敢想象,5151022 理解 3、学生尝试背诵。

4、4 总结学法四、学习第二首五、教师总结可能(1) 、自由读,读准字音,读通句子。(2)、再读,边读边想,能读懂了什么?(3)、 有感情的品读。(4) 、尝试背诵。同学们,想象是地球也最会想象。愿你们在今后的学习生活中,放飞想象的翅膀,相信你们一定会在神奇的想象中创造出更多的精彩。他看的是 书。你是怎么知道的?作者抓住人物的 进行描写的。10当堂检测练习1、多音字组词。漂 ( )当 ( )2、如果把童年的水墨画真的看成画,第一幅画是 的情景,第二幅画是 的画面,第三幅画是 的画面。写出了童年学习、生活的快乐。我最喜欢第 幅画。作业布置如果把童年的水墨画真的看成画,第一幅画是 的情景,第二幅画是 的画面,第三幅画是 的画面。写出了童年学习、生活的快乐。我最喜欢第 幅画。3、 街头的一小节。写孩子在 的地方,在 。从中可以看出 、 街头的一小节。写孩子在 的地方,在 。从中可以看出 每日一题、 街头的一小节。写孩子在 的地方,在 。从中可以看出 板书设计我想 童年的水墨画小手-安在桃树枝上 街头脚按在柳树根上眼睛装在风筝上 溪边 美好 快乐自己种在士地上 江上教学备忘录

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