五年级语文下册第五组18将相和教案新人教版20181201122.doc

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1、第 1 页(共 4 页) 山东世纪金榜科教文化股份有限公司18 将相和教学目标:1.认识 7 个生字,会写 9 个生字。正确读写“召集、商议、允诺、隆重、约定、胆怯、推辞、拒绝、能耐、诸位、和氏璧、无价之宝、理直气壮、完璧归赵、攻无不克、负荆请罪、同心协力”等词语。2.有感情地朗读课文。3.了解课文内容,领悟 3 个故事之间的内在联系。感受人物形象,体会人物的爱国思想和他们各自的美好品质。教学重点:1.重点:品析人物言行、心理,感受羽羽如生的人物形象,概括人物特点。2难点:把握三个故事之间的联系。教学准备:1搜集将相和这个历史故事的背景资料、史记的相关知识。2搜集故事相关的图片或自制幻灯片。教

2、学过程:一、预习探究(一)谈话导入。两千多年前,孔子曾沿黄河奔波,把“和为贵”的信条四处传播。他经常以“和”训导自己的弟子:立身处世要“克己”,要由“人和”推及“政和”,甚至延续到整个人类,达到“四海之内皆兄弟也”。汉朝司马迁在史记中也给我们讲述了一个关于“和”的故事,那就是今天我们要学习的将相和。(二)检查预习。1幻灯出示并检查字词读音。将相和 蔺相如 廉颇 和氏璧 胆怯 鼓瑟 侮辱 荆条 躲避 击缶 抵御 渑池(提示:“将相和”三个字都是多音字,引导读准确)2理解下列的词语。和氏璧 鼓瑟 击缶 上大夫 上卿 诸位3. 课文中“将、相”分别指的是谁? “和”在这里是什么意思?文章讲了哪几个小

3、第 2 页(共 4 页) 山东世纪金榜科教文化股份有限公司故事?给每个小故事加上小标题。(完璧归赵 渑池会见 负荆请罪)二、合作交流1说说哪些字读不准或哪些词语不理解,集体交流解决。2. 交流收集到的有关本课的资料。3. 在“完璧归赵”和“渑池之会”中面对霸道的秦王,蔺相如是怎么说,怎么做的呢?你从中体会到什么?在“负荆请罪”故事中,廉颇和蔺相如又是怎么说,怎么做的呢?(默读揣摩,勾画出有关的语句,动脑想一想,再在小组内交流。)4同桌试着简述三个小故事。5.提出自己感兴趣的或者不懂的问题,小组内讨论。三、品读体验(一)扣点探究。1课文题目为“将相和”,既然有了“和”,就说明他们曾经“不和”,

4、你觉得廉颇和蔺相如由和转向不和的原因是什么呢?课文中哪里开始写到了不和?2.课件出示:“我廉颇功无不克,战无不胜,立下许多大功。他蔺相如有什么能耐,就靠一张嘴,反而爬到我头上去了。我碰见他,得给他个下不了台!”(1)请同学们自由读一读,从廉颇的话中能读懂些什么?(廉颇内心的不满,不服气,心里窝火)(2)想想廉颇说这句话时是什么神态?(3)指导有感情地朗读,读出廉颇不服气的感觉。(二)品悟欣赏。1.过渡:面对廉颇不满的态度,廉颇和蔺相如迟早有一天会闹僵,到那时,赵国可能将国不国了。我们现在的任务是劝服正在气头上的,什么也听不进去的廉颇。为了劝好,老师建议大家读读全文,看看蔺相如是不是真的就靠一张

5、嘴,没什么能耐呢?2.课件出示学习提示:(1)一边读一边感悟,哪些地方可以看出了蔺相如并不是仅仅靠一张嘴,他是有能耐的。(2)先划出重点句子或重点词揣摩人物特点,并感情朗读,然后采用摆事实或讲道理的方法,来说服廉颇。第 3 页(共 4 页) 山东世纪金榜科教文化股份有限公司(3)从蔺相如的语言、动作来体会蔺相如的特点;也可以从赵王和秦王的表现跟蔺相如作对比,从而体会蔺相如的特点。3.重点抓住以下句段引导感悟:(1)“蔺相如看到这种情形,知道秦王没有拿城换璧的诚意,就上前一步说:大王,这块璧有点儿小毛病,让我指给您看。说着举起和氏璧就要向柱子上撞。”这块和氏璧是稀世珍宝,真的有“小毛病”吗?蔺相

6、如为什么这样说?自由读这段话,从中你发现了蔺相如的什么特点?从哪里看出来的?“我指给您看”这是有谋;“我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上。”这是有勇。体会蔺相如在说这些话时的心情,有感情地朗读蔺相如说的话。(2)“蔺相如看秦王这样侮辱赵王,生气极了蔺相如也叫人记录下来,说在渑池上,秦王为赵王击缶。”读读这段话,想象当时的情境。蔺相如为什么逼秦王击缶?秦王击缶后,为什么不敢拿赵王怎么样? 从这个故事中你体会到蔺相如又是一个怎样的人?说说理由。(突出蔺相如为了维护国家的尊严,对敌人寸步不让。)4.蔺相如是靠的耍耍嘴皮子立功的吗?靠的是什么?(对强敌,蔺相如靠的是拳拳爱国之心,过人的谋略和勇气取胜。

7、)5. “完璧归赵”“渑池之会”中蔺相如的卓越表现令赵王对他刮目相看,于是赵王封蔺相如为上卿,职位比廉颇高,这引发了廉颇的不满。那么,对于居功自傲的廉颇老将军,蔺相如的态度又是怎样的呢?(引导学生从蔺相如的语言和行动感悟他的性格特点。)(4)指导有感情地朗读蔺相如的语言。(5)画出表现廉颇性格的言行,分析人物性格特点:“脱下战袍,背上荆条,到蔺相如门上请罪。”(三)理清脉络。这三个故事的顺序能否颠倒?为什么?(引导说说三个故事之间的联系。)四、巩固延伸1.抄写喜欢的词语和句子。第 4 页(共 4 页) 山东世纪金榜科教文化股份有限公司2. 你喜欢故事里的哪个人物?为什么?以组为单位排课本剧,内容选择三个故事中的一个。3. 如果有条件,可以看看或听听表现“将相和”内容的戏曲录像。板书设计: 将:廉颇完璧归赵“和” 为国家利益 渑池会见负荆请罪相:蔺相如教学反思:

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