四年级语文上册第一组3鸟的天堂教学设计2新人教版2019012215.doc

上传人:bowdiet140 文档编号:972090 上传时间:2019-03-11 格式:DOC 页数:3 大小:34KB
下载 相关 举报
四年级语文上册第一组3鸟的天堂教学设计2新人教版2019012215.doc_第1页
第1页 / 共3页
四年级语文上册第一组3鸟的天堂教学设计2新人教版2019012215.doc_第2页
第2页 / 共3页
四年级语文上册第一组3鸟的天堂教学设计2新人教版2019012215.doc_第3页
第3页 / 共3页
亲,该文档总共3页,全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述

1、1鸟的天堂教学设计之 2教学目标: 1、熟读课文,有感情朗读课文有关部分,背诵课文第 7、8 自然段,感受大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象,激发学生热爱大自然、热爱美的感情。 2、学习本课生字新词,会用“陆续” 、 “应接不暇”造句。 3、体会课文描写景物静态和动态的方法。 教学重点: 1、感受大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象。 2、体会课文描写景物静态和动态的方法。 教学难点: 1、有感情朗读课文有关部分。 2、想象大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象。 教学时间:2 课时 第一课时 教学目标: 1、初读课文,有感情朗读课文第一部分的有关句段,背诵第 7、8 自然段感受大

2、榕树的美丽奇特。 2、学习本课生字新词,会用“陆续”造句。 3、认识“鸟的天堂” ,初步体会景物动态和静态描写的方法。 教学过程:一、谈话揭题,激发兴趣 1作者简介。 2揭示课题。 (对作者巴金作简单介绍,既是一种文学修养的熏陶,也是从语文的内部有效激发学生的学习兴趣。 ) 二、初读课文,整体感知 1自由读课文。 要求:(1)读正确;(2)读通顺。 思考:谈谈你对“鸟的天堂”的认识。 (自由读是一种面向全体、照顾差异的读书方法,目的在于让每个学生能对课文有一个完整初步的了解。 ) 2检查反馈。 (1)课堂交流:你对“鸟的天堂”的认识。 (这个问题的设计旨在促进学生认真阅读,学生的回答不可能完美

3、,但有助于了解学情;教师的宽容评价,有利于学生树立阅读的信心。 ) 2(2)个别读课文,随机学习生字和部分新词。 (读的是个别学生,检查出的问题要面向全体。字词的学法似乎有些凌乱,但有实效。 ) 三、再读课文,理清文脉 1速读课文。 思考:课文可以分成两个部分,怎样分?为什么? (1)自己读读、划划、想想。 (2)小组讨论,重点讨论“为什么?” (简化分段,强调清晰分段的思路,引导学生多角度思考问题,初步体会景物的静态和动态描写。 ) 2检查反馈。 四、精读课文,感受情趣 1轻声读课文第 5、7、8 自然段,想象所描写的情景。 2质疑:在这些句段中,有那些你不太理解的问题? (尊重学生的质疑,

4、鼓励学生相互作答,教师重点指导。质疑是一种重要能力,既有利于学生运用已有的阅读知识和能力,又激发学生边读边思。 ) 3在这些句段中,选择你最喜欢的有感情朗读。 (1)尝试有感情朗读。 (2)朗读指导。 (3)有感情朗读有关句段。 4根据自己的喜好选择背诵 7、8 自然段。 (机动) (给学生选择的权利,也就是培养学生的鉴别能力,培养学生自主的阅读能力。) 第二课时教学目标: 1熟读课文,有感情朗读课文第二部分的有关句段,感受“鸟的天堂”里众鸟纷飞的壮观景象。 2学习课文第二部分,理解“应接不暇”、“留恋”等词语的意思,会用“应接不暇”造句。 3精读课文,体会课文描写景物动态和静态的方法,了解作

5、者观察描写的精细、巧妙。 教学过程: 一、精读课文,感受情趣 1有感情朗读(背诵)课文第一部分的第 5、7、8 自然段。 (1)比较:这三段话之间有什么不同点? (引导学生在感性阅读的基础上进行理性分析,领悟作者观察、描写之巧妙。) 3(2)尝试将这三段话按树根、树枝、树叶的顺序改写成一段话。 (这是一项语言表达练习,同时也是理解的深化。) 2自由读课文第 12、13 自然段。 (1)思考:用一句话表达你的感受,并想想你的感受来自于课文的什么地方? (宽泛的问题,有利于扩大学生的阅读心理空间,善于表达自己的感受是一种能力,也是一种素质。) (2)根据学生的回答随机点拨: 理解“我们继续拍掌有的

6、在扑翅膀”一句。 A想象句子所描写的情景。 B有感情朗读句子。 联系上下文理解词语“应接不暇”。 二、熟读课文,体会写法 1自由读课文第一、第二部分有关课文。 比较:两个部分的相同点和不同点。 (学生在这里可以从不同的角度做出比较,教师应有限度的认可这些答案,并引导学生认识在内容和写法上的本质联系和区别,比如静态与动态等。) 2有感情朗读课文第一、第二部分有关句段。 三、延伸课文,鼓励探索 1置疑。 (在置疑中帮助学生解决一些感兴趣的问题,弥补一些教学中遗漏的问题,可以称为教学民主,也可以理解为因学而教。) 2介绍“鸟的天堂”的地理位置、历史与现状,鼓励学生热爱生活,热爱美。 四、作业 1背诵课文 12、13 自然段。 2尝试用静态、动态描写的方法描写一处景物。(选做题)

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索

当前位置:首页 > 考试资料 > 中学考试

copyright@ 2008-2019 麦多课文库(www.mydoc123.com)网站版权所有
备案/许可证编号:苏ICP备17064731号-1