1、1安徽省 2019年初中语文学业水平考试阶段检测卷(二)(时间：150 分钟，满分：150 分)(卷面 5分)一、语文积累与综合运用(35 分)1默写古诗文中的名句。(10 分)(1)补写出下列名句中的上句或下句。潭中鱼可百许头，_。(柳宗元小石潭记)_，归雁入胡天。(王维使至塞上)白头搔更短，_。(杜甫春望)世有伯乐，_。韩愈杂说(四)_，提携玉龙为君死。(李贺雁门太守行)_，不以疾也。(郦道元三峡)(2)根据提示写出相应的名句。钱塘湖春行中，作者描绘出了春天百花竞放，万紫千红、湖边春草深密，绿色醉人的美丽画卷的句子是“_，_” 。茅屋为秋风所破歌中表现了诗人舍己为人、忧国忧民的高尚情操的句
2、子是“_，_”！2阅读下面的文字，完成(1)(4)题。(9 分)谁能忘记那一片蝉声呢？日正当中，老牛在树下嚼沫，老人在树下打盹，上半天忙累的人，用斗笠盖着脸，东倒一个，西歪一个，各自去寻梦。麦场上，曝晒着新收的小麦，黄澄澄的，每一个棵粒都散放着希望的光彩。心房中，存放着祖传的敦厚，傻乎乎的，每一张脸，都流露着自得的颜色。那一片 tin静，一片安 xin！谁都知道：啄食着的小鸡知道，散步着的小猫知道，连呆模呆样在一旁喘着气的小花狗也知道。可是，谁也无法说得出来，谁也无法描画得出来，只有蝉，才会高踞枝头，吟着赞美的诗篇。(1)给加点的字注音，根据拼音写汉字。曝晒( ) tin( )静 安 xin(
3、 )(2)文中有错别字的一个词语是“_” ，这个词语的正确写法是“_” 。(3)“敦厚”中“敦”的意思是_。(4)把文中画线的句子改为陈述句：_3运用课外阅读积累的知识，完成(1)(2)题。(4 分)(1)下列篇目不是出自安徒生童话的一项是( )A 渔夫和他的妻子 B 海的女儿 C 夜莺 D 拇指姑娘(2)“生得面圆身大，鼻直口方，腮边一部貉绒须。身长八尺，腰阔十围。手持一柄禅杖，腰系一把戒刀。 ”上面文字描写的人物是_，请写出一个与他相关的故事情节_。4学校开展“走近汉字”活动，请你参加。(12 分)(1)“析字联”是指对联中采用拼拆汉字形体的技巧，或分或合而成的对联。请你根据上联将下联补充
4、完整。上联：白水泉边女子好，少女最妙下联：山石_下_枯，此木为_(2)下列例句表达了对汉语美的感受，请仿写一句。例句：不断发展的汉语，如一首旋律美妙的乐曲，令人痴迷、神往。_(3)如果你是这次活动的主持人，请为本次活动设计一个“开场白” 。要求：符合“走近汉字”主题；不少于 60字。_二、阅读(55 分)2阅读下面的文字，回答问题。一(19 分)单细胞生物“科学家”柳 静人类被称为地球上最具智慧的生命体，具有强大的思考与设计能力。但是你知道吗？地球上竟然有一种单细胞生物的智商远远超越了科学家们的预期。更令人意想不到的是，它只是一团毫不起眼的黏糊物黏菌，一种已经存在了几亿年之久的真核生物。在一次
5、实验中，研究人员利用黏菌的避光性，以光点模拟日本地形图，然后在地形图上对应东京几处重要地铁站的地方放置食物。结果发现，黏菌能以最省时和最科学的铺展路径取得这些食物，并在此过程中形成一个网络！而这个逐渐形成的网络，竟和错综复杂的东京地铁路线几乎一模一样。也就是说，黏菌用短短的 26个小时，就完成了一群顶尖工程师花几十年才完成的事情。那么，这一团黏菌既没有大脑，又没有神经元，怎么会具有如此强大的设计能力呢？这一切要从黏菌的生物性说起。黏菌为了寻找食物，会先向四面八方延展，定位所有食物位置后，它们便会收缩回来，继而形成一个高效率的传输网络将食物联结起来。如此一来，它便能自由自在地通过这些网络来吸收食
6、物的养分，而这些网络的架构也不会太复杂，否则会消耗黏菌太多的能量。更值得一提的是，这位单细胞生物“科学家”的身上还有许多优点值得我们人类学习呢。首先是风险评估能力。在实验中，若通往某个食物源的路线只有一条，那就很有可能因发生意外而中断。因此，黏菌会在主要路线旁建立次要路线，以备不时之需，达到了安全与效率之间的完美平衡。其次是记忆力和学习能力。在实验中，研究人员每隔一段时间便会给黏菌一些外在刺激，例如吹风或光照，使黏菌的生长受挫。持续一段时间后，研究人员会突然中断这些刺激。而此时的黏菌如同有了记忆一般，会在原本应该出现刺激的时间点减缓生长速度，仿佛能够预测刺激的到来，并以减缓生长速度减少自己受到
7、的损伤。最后，黏菌是靠每个细胞自动自发地同步脉动来传输外界讯息，并在内部建构一个复杂的认知体系。这套独特的资讯处理方式，不同于电脑或人类的大脑，它是用单一的中央处理器来思考并整理资讯的。毫无疑问，这样的发现即将改变人类未来的电脑和网络形态。(选自知识窗2018 年第 1期，有删改)5仔细阅读全文，说说黏菌具有哪些特点。(4 分)_6本文采用了什么说明顺序？请简要分析。(4 分)_7根据上下文，说说下列句子中的加点词语具体指什么。(4 分)(1)如此一来，它便能自由自在地通过这些网络来吸收食物的养分。_ (2)毫无疑问，这样的发现即将改变人类未来的电脑和网络形态。_8第段中的画线句子运用了哪些说
8、明方法？有何作用？(4 分)_9第段画线句子中的加点词语能否删去？为什么？(3 分)_二(21 分)顶碗少年赵丽宏有些偶然遇到的事情，竟会难以忘怀，并且时时萦绕于心。因为，你也许能从中不断地得到启示，悟出一些人生的哲理。3这是二十多年前的事情了。有一次，我在上海大世界的露天剧场里看杂技表演。节目很精彩，场内座无虚席。坐在前几排的，全是来自异国的旅游者，优美的东方杂技，使他们入迷了，他们和中国观众一起，为每一个节目喝彩鼓掌。一位英俊少年出场了。在轻松优雅的乐曲声里，只见他头上顶着高高的一摞金边红花白瓷碗，柔软而又自然地舒展着肢体，做出各种各样令人惊羡的动作，忽而卧倒，忽而跃起碗，在他的头顶上摇摇
9、晃晃，却总是不掉下来。最后他骑在另一位演员身上，两个人一会儿站起，一会儿躺下，一会儿用各种姿态转动着身躯。站在别人晃动着的身体上，很难再保持平衡，他头顶上的碗，摇晃得厉害起来。在一个大幅度转身的刹那间，那一大摞碗突然从他头上掉了下来！这意想不到的失误，让所有观众都惊呆了。台上并没有慌乱。顶碗的少年 微笑着， 向观众鞠了一躬。一位姑娘走出来，扫起了地上的碎瓷片，又捧出一大摞碗，还是金边红花白瓷碗，整整十只，一只不少。于是，音乐又响起来，碗又高高地顶到了少年头上。一切重新开始。少年很沉着，不慌不忙地重复着刚才的动作，依然是那么轻松优美，紧张不安的观众又陶醉在他的表演之中。到最后关头了，又是两个人叠
10、在一起，又是一个接一个艰难地转身。碗，又在他头顶摇晃起来。观众们屏住气，目不转睛地盯着他头上的碗眼看身体已经转过来了，几个性急的外国观众忍不住拍响了巴掌。那一摞碗却仿佛故意捣蛋，突然跳起摇摆舞来。少年急忙晃动脑袋保持平衡，可是碗又掉了下来。剧场里一片喧哗。台上，顶碗少年_站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了。还是那一位姑娘，走出来扫去了地上的碎瓷片。观众中有人在大声地喊：“行了，不要再来了，演下一个节目吧！”好多人附和着喊起来。一位矮小结实的白发老者从后台走到灯光下，他的手里，依然是一摞金边红花白瓷碗。他走到少年面前，脸上微笑着，并无责怪的神色。他把手中的碗交给少年，然后抚摩着少年的肩胛，轻轻
11、摇了一下，嘴里低声说了一句什么。少年镇静下来，手捧着新碗，又深深地向观众鞠了一躬。音乐第三次奏响了！剧场里静得没有一丝声息。有一些女观众，索性用手捂住了眼睛。这真是一场惊心动魄的拼搏！当那摞碗又剧烈地晃动起来时，少年轻轻抖了一下脑袋，终于把碗稳住了。全场响起了暴风雨般的响声。在以后的岁月里，不知怎的，我常常会想起这位顶碗少年，想起他那一次的演出，每每想起，总会有一阵微微的激动。(选自意林 ，有删改)10在文中横线上依次填入词语，最恰当的一项是( )(3 分)A歉疚地 不失风度地 呆呆地B不失风度地 歉疚地 呆呆地C呆呆地 不失风度地 歉疚地D不失风度地 呆呆地 歉疚地11依据故事情节，仿照示例
12、，在下面横线上填写合适的短语。(4 分)少年顶碗表演_最后演出成功12文中多次写到了观众在观看表演时的不同反应，请分析其作用。(4 分)_13结合文中画波浪线的语句，请分析老者对顶碗少年表演成功的作用。(6 分)_14第段和第段都写到了顶碗少年的鞠躬，结合上下文，揣摩并描绘其不同的心理活动。(4 分)_三(15 分)4【甲】 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。(选自柳宗元小石潭记)【乙】
13、夜雪大作。时欲登舟至沙市 ，竟为雨雪所阻。然万竹中雪子 敲戛，铮铮有声，暗窗红火，任意看数卷书，亦复有少趣。自叹每有欲往，辄复不遂。然流行坎止 ，任之而已。鲁直所谓“无处不可寄一梦”也。(选自袁中道游居柿录)【注释】 沙市：在湖北江陵县东南十五里长江北岸。雪子：即霰，南方称雪子。流行：远行。坎止：静止。15解释下列加点词在文中的意思。(5 分)(1)潭中鱼可百许头 可：_(2)犬牙差互 犬牙：_(3)以其境过清 以：_(4)自叹每有欲往 往：_(5)辄复不遂 辄：_16把下面的句子翻译成现代汉语。(4 分)(1)凄神寒骨，悄怆幽邃。_(2)时欲登舟至沙市，竟为雨雪所阻。_17 【甲】文“潭中鱼
14、皆若空游无所依”从侧面表现了_ _；【乙】文“万竹中雪子敲戛，铮铮有声”反衬了_。(2 分)18 【甲】 【乙】两文抒发的思想感情有何不同？(4 分)_三、写作(55 分)19阅读下面文字，按要求作文。(55 分)一位哲人说过：“会倾听他人的人是宽厚的，会倾听自然的人是纯净的，会倾听自己的人是丰厚而智慧的。 ”品天地万物，读人间百态，生命的意义，就在于倾听。梳理心绪的烦乱，学着倾听，感受寂静之美，收藏快乐，洁净心灵。请以“我在倾听_”为题，写一篇不少于 600字的作文。【提示与要求】请自主选择词语，把题目补充完整；可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作；文中不得出现真实的地名、校名、人名等；抄袭
15、是不良行为，请不要照搬别人的文章。参考答案1(1)皆若空游无所依征蓬出汉塞浑欲不胜簪然后有千里马报君黄金台上意虽乘奔御风(2)乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄5安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜2(1)p 恬 详(2)棵粒 颗粒(3)诚恳(4)谁都不能忘记那一片蝉声。3(1)A(2)鲁智深(鲁达、花和尚) 倒拔垂杨柳(拳打镇关西、火烧瓦罐寺等)4(1)岩 古木 柴(2)示例：不断发展的汉语，如一樽滋味甘醇的美酒，令人陶醉、迷恋。(3)示例：同学们，泱泱中华有五千多年的文明史，而语言正是文明传承中不可或缺的元素之一，从甲骨文到当今的简体汉字，文字的改变也反映着中华文明的发展，今天就让我们一起来聆听
16、各位选手的精彩演讲，走近汉字，了解汉字。5是单细胞生物，却具有强大的设计能力、准确的风险评估能力、极强的记忆力与学习能力、独特的资讯处理方式。6逻辑顺序。先说明黏菌能在很短的时间内找到放在路径十分复杂的地形图上的食物这一现象，然后说明它们具有如此强大的设计能力的原因，再说明它们身上的能让人类学习的优点，由现象到本质，所以采用的是逻辑顺序。7(1)先向四面八方延展，再定位，然后形成一个高效率的传输网络将食物联结起来。(2)黏菌是用单一的中央处理器来思考并整理资讯的。8列数字、作比较。将黏菌寻找食物的时间与工程师完成任务的时间进行比较，鲜明地突出了黏菌具有惊人的设计能力这一特点。9不能删去。 “很
17、有可能”表猜测，不肯定。如果删去，就表示“一定会因发生意外而中断” ，这与事实不符，表达不准确。10A11表演出现失误 失误再次发生12对观众反应的刻画属于侧面描写，一是为烘托顶碗少年的表演技艺水准，二是推动故事情节的发展，三是为突出顶碗少年的风度翩翩、沉着冷静、坚持不懈、勇于拼搏、敢于挑战的高贵品质，带给人力量与震撼。13通过外貌描写，交代了老人的年龄与外在形象矮小结实，从中可以看出这是一位阅历丰富的杂技老人。他的出现对顶碗少年的表演起重要的指导作用。“脸上微笑着，并无责怪的神色”这是对老人的神态描写，写出了他的和蔼慈祥、温暖善良、沉着冷静，他给予顶碗少年战胜失误的信心与勇气。“走、交、抚摩
18、、摇、说”一系列的动作描写，生动形象地刻画出了老人对少年的鼓励与信任。这也是顶碗少年最后表演成功的关键所在。14第段顶碗少年的鞠躬一是出于礼节，二是为了风度，三是为表达歉意。此时他的心情虽有失落，但还是充满信心的，是不畏惧表演的。第段顶碗少年的鞠躬是在表演成功之后，这一鞠躬不仅是为感谢观众们的支持，更是对自己战胜失误，走出阴霾的深深感叹，是对自己成长的鞠躬喝彩。15(1)大约(2)像狗的牙齿那样(3)因为(4)去的地方(5)就16把下面的句子翻译成现代汉语。(4 分)(1)(使人)感到心情凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。(2)当时正想要坐船到沙市，竟然被雨雪所阻挡。17潭水的清澈透明 夜晚的寂静18甲文抒发了作者寂寞处境中悲凉凄怆的心绪；乙文表现了作者随遇而安，悠然自得的情趣。19略。
