1、1江苏省东台市第五联盟 2018 届九年级语文上学期 12 月月考试题满分 120 分 时间 150 分钟一积累与运用（35 分）1.名句默写（9 分）山重水复疑无路， 。（陆游游山西村）无可奈何花落去， 。（晏殊浣溪沙）采菊东篱下， 。（陶渊明饮酒（其五）野芳发而幽香， 。（欧阳修醉翁亭记）善学者究其理， 。出师表中表明诸葛亮临危受命的句子是： ， 。李白在行路难中用“ ， ”两句诗来表达实现人生理想的坚定信念。2.阅读下面文字，按要求答题。（5 分）暮春四月，伴随着脍（）炙人口的歌曲一个真实的故事，盐城形象宣传月亮瑞视新闻pn（）道，优雅圣洁的丹顶鹤、骄健雄壮的麋鹿、气势磅 b（）的海港、
2、清新茂密的森林、古色古香的水街一个个盐城元素闪亮登场，一幅幅精彩画面震憾人心，向海内外观众展示了盐城的独特魅力。（1）给加点字注音，根据拼音写出汉字。（3 分）（2）语段中有两个错别字，找出并改正。（2 分）3结合语境，对以下加点词语解释不正确的一项是（ ）（2 分）A我似乎打了一个寒噤：我知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。（鲁迅故乡）理解：“厚障壁”指我与中年闰土由于长期不见面，两个人之间产生了误会，关系越来越疏远。B惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。（毛泽东沁园春 雪）理解：“风骚”原指诗经里的国风和楚辞里的离骚，这里指文学才华。C当下，“中国制造”正在向“中国智造”强力迈
3、进，我们要补上“工匠精神”这一课，为中国腾飞做出积极担当。理解：“工匠精神”指精益求精，追求完美的精神。D您讲的话也很有道理，不愧是法律界的中流砥柱，所以现在我用法律的名义，请您立刻进行宣判。（莎士比亚威尼斯商人）理解：“中流砥柱”比喻坚强的、能起支柱作用的人，这里是夏洛克对鲍西娅的恭维，希望对方做2出有利于自己的判决。4下列句子中有语病的一项是（ ）（2 分）A中学生之所以喜欢网络文学作品，是因为这些作品不仅表现手法自由活泼，而且思想感情丰富细腻。B 2017 年 5 月 26 日以“数据创造价值，创新驱动为来”为主题的中国国际大数据产业博览会在贵阳开幕。C纪录片舌尖上的中国向世界展示了中国
4、历史悠久的饮食文化，提升了中华民族的勤劳和智慧。D2017 年 12 月 13 日，习主席等领导人出席南京大屠杀惨案 80 周年国家公祭仪式，呼吁人们铭记历史、珍爱和平。5将句填在横线上，顺序最恰当的一项是（ ）（2 分）最动人的是秋林映着落日， ，而情愿把奔放的情感凝结。 让你想流几行感怀身世之泪 却又被那逐渐淡去的酡红所慑住 晚风带着清澈的凉意，随着暮色浸染，那是一种十分艳丽的凄楚之美 那酡红如醉，衬托着天边加深的暮色A B C D6联系上下文，在横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。（2 分）书法是中国的传统艺术，是中华民族的文化瑰宝。 。从狭义上讲，书法是指用毛笔书写汉字的方
5、法和规律。从广义上讲，书法是指语言符号的书写法则。随着文化事业的发展， 。例如，使用工具从传统的毛笔到硬笔、电脑仪器、喷枪烙具等，种类繁多；书写颜料从单一的墨汁到化学剂、黏合剂、喷漆等，丰富多彩；书法流派从传统书派到意象派、墨象派等，各具特色。 7. 名著阅读（6 分）下列对名著内容的表述，错误的一项是（ ）。（2 分）A骆驼祥子中借祥子买车的三起三落，揭露了那个病态的、人吃人的黑暗社会。B格列佛游记第三卷“飞岛国奇遇”展示了人兽颠倒的怪诞景象，无情地鞭笞了丑恶的人类社会。 C朝花夕拾父亲的病一文回忆了所谓“名医”为父亲治病的情景，揭露了他们故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的行径。D钢铁是怎样炼成
6、的一书中全身瘫痪、双目失明的保尔，以钢铁般的意志进行写作，实践着他生命的誓言。3（2）据下面文段内容，回答后面问题。（4 分）照例还有一个同乡会，吊烈士，骂满洲；此后便有人主张打电报到北京，痛斥满政府的无人道。会众即刻分成两派：一派要发电，一派不要发。我是主张发电的，但当我说出之后，即有一种钝滞的声音跟着起来：“杀的杀掉了，死的死掉了，还发什么屁电报呢。”这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对；我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人：说这话的是谁呢，有那么冷？文中的“他”指的是 。（1 分）联系原著，概括鲁迅与他交往的三件事。（3 分）
7、8.综合实践根据要求，回答下面问题。（共 7 分）据调查，近两年来，中学生对数字化阅读的兴趣明显提高。数字化阅读是一种阅读方式，与传统纸质媒介阅读不同，它是借助网络、手机、电子阅读器、平板电脑等数字媒介进行的。 用简洁的语言从下面两个图表中，归纳出三条主要信息。（3 分） 结合下面材料的内容，写一段话来表达你对数字化阅读的思考。要求：观点明确，理由充分。采用总分的结构方式。不少于 50 字。（4 分）某校八年级的李明同学最近喜欢上了数字化阅读，他常用课余的零碎时间来浏览新闻，了解科技知识，偶尔也读读名著，看看喜欢的微博，常与同学交流阅读心得，很受大家欢迎。赵亮同学最近也喜欢上了数字化阅读，他热
8、衷明星八卦，沉迷网络小说，对繁杂的信息不加分辨地接受，现在上课总走神，也不爱跟同学交流了。二阅读理解（55 分）（一）阅读下面这首诗，完成 9-10 题（6 分）4春游湖宋徐俯双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸水开。春雨断桥人不渡，小舟撑出柳阴来。9. “夹岸桃花蘸水开”一句中“蘸”字最传神，请简要分析。（4 分）10. “小舟撑出柳阴来”一句表现了作者什么心情？（2 分）（二）阅读下面文言文，完成 11-14 题（16 分）【甲】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美，臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣。皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王；朝廷之臣莫不畏王；四境之内，莫不有
9、求于王。由此观之，王之蔽甚矣！”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤议于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言及，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 【乙】宋昭公出亡，至于鄙，喟然叹曰：“吾知所以亡矣。吾朝巨千人，发政举事，无不曰：吾君圣者！”侍御数百人被服以立无不曰：吾君丽者!内外不闻吾过，是以至此!”由宋君观之，人君之所以离国家失社稷者，谄谀者众也。故宋昭公亡而能悟，卒得反国。(选自新序)11解释下列句中加点的词语。(4 分)(1)臣之妻私臣 私：_ (2)
10、王之蔽甚矣 蔽：_(3) 期年之后 期年：_ (4)卒得反国 反：_12下面句中加点词语意义完全相同的一项是（ ）(2 分)A吾知所以亡矣 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也B于是入朝见威王 燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐C时时而间进 又间令吴广之次所旁丛祠中D内外不闻吾过 人恒过，然后能改13.用现代汉语翻译下面三个句子。(6 分)(1) 令初下，群臣进谏，门庭若市。5译文：_(2) 人君之所以离国家失社稷者，谄谀者众也。译文：_（3）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。译文：_14请结合语段分析造成齐威王能够“战胜于朝廷”而宋昭公不得不“出亡“的原因各是什么，你从中得到了怎样的启发？(4
11、 分)原因：_启发：_（三）阅读下面短文，回答 15-18 问题 （14 分） 换个角度看问题一家儿童玩具店购进许多新奇玩具，把它们很讲究地摆放在柜台里。出乎意料的是，儿童们来到商店却全然不顾，选择去附近其他玩具店买。后来老板发现了问题：原来，大人容易看到的地方，对于小孩子来说，却是一个死角。于是，店老板一面用膝盖在地板上行走、观测，一面按照小孩子的视线高度，把玩具重新摆放一遍。而后，这家儿童玩具店的生意便空前兴隆起来。由此可见，观察事物的角度，确实是一个十分重要的课题。同是这座庐山，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”(苏轼诗);一部红楼梦，“单是命意，就因读者的眼光而有种种：经学家看见易，道
12、学家看见淫，才子看见缠绵，革命家看见排满，流言家看见宫闱秘事”(鲁迅语)。（3）事物本来是复杂的，多向的，因此，应该从多种角度去考察。只有有从多角度、多侧面进行多向思考，才有可能获得全面、正确的认识。（4）择适当的农业生态体系，利用某些植物的毒杀、忌避作用，不施农药，同样可可是，在日常实践中，我们却经常看到，有些同志坚持直线式思维，考虑问题往往局限在一个点、一条线、一个面上，一条道跑到黑，钻牛角尖，闯死胡同，而不愿多想几种可能性，多开辟几条解决问题的途径。比如，以前发生过的为了发展粮食生产而毁林开荒、拦海造田的失误，就同这种直线式思维有关系。有些同志坚持习惯性思维方式思维，头脑僵化，习惯于用过
13、去的教条解释现实，在已知的旧路上徘徊。比如，一谈到防治害虫，人们就习惯地想到种类繁多、浓度不断加大的化学农药。实际上，如果换个角度考虑问题，就会发现治虫是可以不用农药的。有些植物本身具有毒杀作用，而且为某些害虫所爱吃;有些植物的根、茎、叶、花含有发挥油、生物碱等化学物质，害虫对它们避6而远之。如果我们在农作物区选以防治害虫。（5）作战有正攻、反攻和绕到敌人后面或侧面进攻的迂回战术;思维科学中也有反向思考、侧面思考、多向思考等形式。在中国古代，孙膑以减灶擒庞涓，而虞诩却以增灶破羌兵，因时因地制宜，变换战略战术，这是克敌制胜之道。思维活动也是如此，一个方向受阻了，不妨换个角度作逆向思考。丝路花雨中
14、英娘反弹琵琶的舞姿，日常生活中“推推不成拉拉看”的俗语，对我们进行多种形式的思考，都有直接的启示。（6）1901 年，在伦敦一个火车站举行新式除尘器公开表演，表演者用吹的办法把灰尘赶跑。可是，当把它实际应用于火车车厢除尘时，就立刻显现出弊端。扬起的灰尘呛得整个车厢的人透不过气来。当时，一位叫做赫伯布斯的人心想：吹尘不行，那么，发过来吸尘行不行？回家后，他用手帕蒙住鼻子和嘴，趴在地上猛力吸气，结果，灰尘都被吸附到手帕上了。于是，带有灰尘过滤装置的负压吸尘器问世了。（7）从相反的事物有同一性、既对立又统一这个前提出发，明确思维的多向性，这是开阔思路，克服直线式、习惯性思维方式的有效途径。15.作者
15、为什么主张要换个角度看问题 ？（3 分）16.开头一段在全文中的作用有哪些？ (3 分)17. 阅读第 4 段，根据要求回答问题（4 分）（1）有些同志坚持习惯性思维方式思维，头脑僵化，习惯于用过去的教条解释现实，在已知的旧路上徘徊。（解释“徘徊”在句中含义）（2 分）（2）一谈到防治害虫，人们就习惯地想到种类繁多、浓度不断加大的化学农药。（品析关联词语“一就”表达效果）（2 分）18.本文主要采用哪两种论证方法？请就其中一种论证方法结合文章内容分析。（4 分）（4）阅读下面短文，回答 19-23 题（19 分）父爱的盔甲我们单位新来的养花师傅是一个怪人。7他看上去有四十来岁，个子不高，又黑又
16、瘦，平日里话不多，整天阴着脸，好像有着沉重的心事。有时闲暇之际，同事们坐在一起拉家常，他则蹲在一边，头低着，一支又一支地抽烟。我原以为我和这个怪人会像陌生人一样平静相处下去，没想到，有天，我和他发生了争吵。事情的起因本来是一件小事。那天下午，我因为家里有事，忘了给菊花浇营养液。这件事被他发现了，第二天一上班，他劈头盖脸地冲我就是一顿训斥。我向他解释，他还是不依不饶。我有些生气，赌气说：“有什么大不了的？不就是一次没浇吗？”听我这样说，他顿时火冒三丈，瞪着眼睛，提高嗓门，大声说：“你还有没有一点敬业精神了？再这样下去，今年这花要是开不了，全都是你的责任！”我和他大吵起来。从此，我对这个脾气古怪、
17、暴躁的人厌恶极了。没想到，接下来发生的一件事，彻底改变了我对他的看法。那天，我和他一起在花田里忙碌，他的电话突然响了。他接通了电话，一开口，就让我大吃一惊。只听他的声音像调了蜜，透着无比的谦卑和柔和：“张老师，您好您好！我是梦帆的爸爸。”原来是他儿子的老师打来的电话，怪不得这样热情。电话那边不知说了些什么，他的声音忽然变得欣喜、激动。也许是这喜悦太突然，他有些语无伦次：“我这孩子不争气，老是不断犯错。他这次旷课那么多天，还不听从批评，简直是无法无天！我和他妈这阵子都气得不得了，快愁死了，整天提心吊胆，害怕学校开除他。我真是太感谢您和学校了，给他一个改正错误的机会，我这就告诉他，让他明天来学校上
18、课，真是太谢谢了！”原来他的儿子在学校犯了错，现在老师宽大处理，让他回来上课。我继续看向他，只见他像个态度极其认真的小学生，一迭声地在电话里答应着什么，眼角、眉梢绽着浓浓的笑意，脸上的表情舒展多了。接完老师的电话，他走到一边，低头拨电话。“帆他妈，告诉你一个好消息，刚才张老师告诉我，学校同意让帆回校上课了，咱们不用担心，帆不会被开除了。”说到这里，他的声音有些哽咽，抬起手，抹了把脸，停了一会儿，继续说，“我们以后要多用心管教他，可不能再放任自流了，尤其是你，可不能再娇惯了”。打完了电话，他坐在田边，嘴角噙着微笑，一动不动地望着眼前的花苗。发了一会儿呆，他又拨通了一个电话。“小帆，学校让你明天去
19、上课。”他的声音里有一丝强压下来的欣喜，又有一种努力想表达的威严，“你要好好珍惜学校给你的这次机会，以后不要再犯这样的错误。上学后，要多请教老师和8同学，抓紧把耽误的学习给补上去。”完全是一副严父的口吻。那天，他的心情明显比以前好了许多，脸上的愁容消失不见了，我甚至听见他在花田里悄悄哼起民谣。看着他消瘦孤独的身影，我忽然对他这一段时间来的冷漠和急躁释然了。我无意中看见了他生活里的另一面，在他看似坚硬的阴冷的盔甲背后原来深藏着一位父亲的无奈和脆弱，以及敏感又深沉的慈爱。爱是到达心灵最近的距离，我决定原谅和他以前的种种不愉快，只是不知，他的儿子有没有懂他的那颗心？19.阅读全文，在横线上补上适当的
20、词语，来表明我对他的情感变化。（3 分）厌恶 20.选文中划线句运用哪些描写方法？有什么作用？（4 分）21.文章要表现的是父爱的敏感深沉，却在开头叙写“我”和“他”争吵的事情，这有什么表达作用？（4 分）22.文章以“父爱的盔甲”为题，有哪些作用？（4 分）23.文章最后一段让人深思，有什么表达效果？（4 分）三作文（60 分）请以“没想到，真没想到”为题，结合自己生活体验写一篇作文。要求：（1）有真情实感，600 字左右。（2）不得透露个人相关信息。（3）不得抄袭。9初三语文参考答案一积累与运用（35 分）1.（9 分）名句默写（每空 1 分，错字别字不得分）2、阅读下面文字，按要求答题。
21、（5 分）（1）（3 分）kui，频，礴（2）（2 分）骄矫，憾撼3.（2 分）A 4（2 分）C 【解析】“提升”搭配不当，应改为“体现”。 5.（2 分）B6（2 分）书法有狭义和广义之分书法也在不断发展（意思对即可。一句一分）7. 名著阅读（6 分）B（2 分）（2）（4 分）范爱农（1 分）同乡会争执（东京初识）；故土重逢（叙旧）；学校共事（绍兴共事，辅助鲁迅教学）（3 分）8（7 分）我国国民数字化阅读使用率逐年增长。数字媒介阅读时长超过纸质媒介阅读时长。手机阅读时长增长最快。（意思对即可。一条 1 分，共 3 分）示例一:数字化阅读有利也有弊。它有利于人们方便快捷地获取大量信息，开
22、阔视野，满足兴趣爱好。但它信息繁杂，其中的不良信息对中学生健康成长不利。示例二:我们要合理使用数字化阅读。既要用它来获取丰富的信息，开阔视野，满足兴趣爱好;又要注意分辨，自觉抵制不良信息的诱惑，不要影响学习和生活。（观点明确，理由充分即可。“总说”1 分“分说”2 分，“不少于 50 字”1 分。共 4 分）二阅读理解（55 分）（一）阅读下面这首诗，完成 9-10 题（6 分）9 .（4 分）“蘸”字运用拟人修辞手法（1 分），既生动形象的表现了桃花盛开的繁密（1 分），又刻画出桃花因春雨的洗礼显得格外娇艳欲滴，美丽动人。（1 分）流露作者的赞美、喜爱之情。（1 分）10. （2 分）表现出
23、作者无法渡桥时担心到发现“小舟撑出柳阴来”时的惊喜之情（1 分），表现作者对大自然的热爱、赞美之情（1 分）。（二）阅读下面文言文，完成 11-14 题（16 分）11(4 分，每处 l 分，意思对即给分)(1)偏爱(2) 受蒙蔽 (3)满一年 (4)通“返”，返回12(2 分) A的原因 (B 朝廷，朝见 C 偶尔 私自，暗中 D 错误 犯过失)13. (6 分)每句 2 分，重点词语翻译准确，句子翻译通顺即可)(1) 命令刚刚下达时，大臣们都来进谏，宫门前，庭院内，人多得像集市一样。（2）做君王的之所以离开国家失掉社稷，是因为说10谄媚话的人太多。(3)一个国内如果没有坚持法度的世臣和辅佐
24、君主的贤士，在国外如果没有敌对国家和外患，便经常导致灭亡。14.(4 分)原因(2 分)齐威王有邹忌这样善于进谏的大臣，自己也善于纳谏；而宋昭公却一直被谄谀者包围听不到谏言。启发(2 分)给别人提意见要注意方式方法。或“要保持清醒的头脑，虚心听取和接受别人的意见，及时改正自己的错误”。（三）阅读下面短文，回答 15-19 问题 （14 分）15. （3 分）事物本来是复杂的，多向的（1 分），只有从多角度、多侧面进行多向思考，才有可能获得全面、正确的认识。（2 分）16.(每点 1 分，共 3 分)作用：用一个事例引出议论论题；激发读者阅读兴趣；此材料可以作为论据论证中心论点。 17.（4 分
25、）（1）“徘徊”一词形象生动的表现出有些人受习惯性思维的束缚，缺少创新思维方式。（2 分）（2）用“一就”关联词语，生动形象的论述了防治害虫就想到用农药这种习惯性思维在人的头脑中根深蒂固。（2 分）18.（4 分）举例论证、对比论证（2 分）结合文本举例分析（2 分）（四）阅读下面短文，回答 19-23 题（19 分）19.（3 分）好奇；敬佩；理解（答对一点一分）20.（4 分）划线句运用了神态和动作描写（2 分）生动形象表现了“他”对老师宽大处理儿子的高兴心理（1 分），突出了父亲对儿子深沉的爱。（1 分）21.（4 分）这是一种欲扬先抑的手法（1 分），先写“我”和“他”争吵一事表现我对
26、他的厌恶，为下文我对他情感变化作铺垫（1 分），反衬“他”对儿子的慈爱，（1 分）有力的突出了主题（1 分）。22.（4 分）“父爱的盔甲”采用比喻的说法（1 分），生动形象地写出了父爱的特点坚硬阴冷的背后深藏着无奈和脆弱，敏感而深沉（1 分）；奠定文章感情基调，揭示文章主旨（1 分）；是文章叙事的线索。（1 分）23.（4 分）最后一段采用充满抒情笔调的议论（1 分），升华了主题（1 分），由父爱推广到所有的爱（1 分），同时运用问句引人深思，受到言有尽意无穷的表达效果。（1 分）三作文（60 分）建议以 48 分为切入点，均分控制在 48 分左右类别 内容 语言 结构11一类文5460 分
27、立意新颖，选材精当，逻辑性强，内容生动具体。能用恰当的表现手法表达写作的意图。语言生动流畅，没有明显病句。结构完整，条理清晰，过渡自然，详略得当。二类文4853 分立意较新颖，选材适当，观点正确，内容具体。生动顺畅，偶有语病（明显的病句不多于 2个）。结构较完整，条理清晰，详略处理得当。三类文4247 分有较为明确的主题，立意一般，选材尚可，内容较为具体，有可读处。基本通顺，有少量语病（明显的病句不多于 3个）。结构基本完整，条理较清楚，详略处理较恰当。四类文3641 分能看出立意，选材一般，内容不够具体。语言不够通顺，语病较多（ 明 显 病 句 不 多 于 4个 ）。结构基本完整，条理不够清楚，详略处理欠恰当。五类文3135 分无中心，内容杂乱或空洞。词不达意，病句多（明显病句多于 5 个）。结构不完整，条理不清楚，不会分段。六类文30 分以下无中心，内容杂乱或空洞，不知所云。文理不通，词不达意，前言不搭后语，病句太多。没有条理，看不出结构，看不出是一篇文章。
