大漠画圆

1、你听过能联想到什么情景？你的心情如何？2、介绍改编的钢琴协奏曲大漠之夜 。
出示协奏曲的概念。
每听过一段，引导学生想象当时的情景。
（1）聆听师：这歌声来自哪里呢？生：大漠上。
师：这首歌就叫大漠之夜 。
本歌曲主要表达的是什么思想感情？生：赞美大漠之美。
3、初听歌曲，初步感受其音乐形象及情绪。
给学生听其他的关于大漠的歌曲，分析两者的异同，畅谈你更喜欢哪部作品。
教学后记：尝试着如何转变学生的学习方式，经过认真考虑，我认为要做到这一点，就必须注意学生的心理需求。

2、搜集各种鲜大漠的知识。
3、教师要求学生搜集整理关于世界各国国大漠的知识和相关图片。
教学过程：师：今天我们要到音乐中的大漠里去畅游一番，让我们在动听的歌声中开始旅行吧！（播放大漠之夜 。
）师：同学们，你们仔细听一听，这歌曲中唱的是什么大漠？生：师：你去过大漠吗？你认为大漠是怎样啊？生：师：如果你没去过大漠，也没关系，老师这儿有照片，现在我们来看看大漠的照片。
（播放大漠照片。
）师：现在我们再来听一遍大漠之夜 ，你觉得作者想要表达的是什么思想感情？（再次播放大漠之夜 。
）生：课后小结：希望同学们涉猎更多的艺术形式，开阔艺术视野，感受各种艺术表现形式带来的美的享受。

3、师的伴奏哼唱歌谱。
5、按节奏读歌词。
6、跟伴奏演唱歌曲。
7、完整演唱。
三、就地取材自制打击乐器，创编节奏为歌曲伴奏。
四、小结：1、表扬以最简单的废品自制有效果的打击乐器参与表演的同学。
2、分组选择音乐段落，设计舞蹈动作。
3、大漠之夜真美。
回家收集以花为题材的歌曲或乐曲，并进行学唱。
4、布置作业：将收集到的以大漠为题材的资料，在下节课我们开一次班级音乐会。

4、步履的旋律。
整个乐段织体主要采用了声部叠入手法，而后半部织体由二声部变为四声部，前后乐句属、主落音的呼应，都加强了呈示部的完整性。
连接段：伴奏声部在原有基础上采用了分解和弦的织体形式，歌词也简略为“啊，骆驼”三个字，这两处微妙的变化，使音乐情景由描绘骆驼行进在沙漠中行进的骆驼转入对骆驼发自内心的赞美。
,展开部：第一乐段钢琴伴奏高声部采用了抑扬格式的节奏型，增强音乐内置的动力性，而合唱织体四声部与二声部的巧妙衔接，形成合唱色彩的浓淡变化，加强了音乐的表现力。
第二乐段，节奏拉宽，钢琴伴奏采用引子部分模仿驼铃声的织体音型，每一乐句的旋律线条呈弧形状，展现给观众一个情景：一队骆驼驮着憧憬的生活，翻过一座座高山，走向前方。
间奏：是展开部情绪的进一步延伸，后两小节是对再现部的意境渲染。
再现部：再现部包括了A段和扩充段，A段的结尾处，在钢琴密集伴奏织体的推动下，合唱音响不断坚强，预示了全曲最高潮的来临。
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