信息技术学习的关键

1、就是偏离了课堂教学的特点，课堂教学是师生的一种生活，但这种生活是以知识为中介的价值活动，既不能拘泥于文本和知识，更不能丢 弃文本和知识，这是一种特殊的生活。
课堂教学是学生学习发展的主阵地，也是学生生命成长的主阵地。
而“学习发展”和“生命成长”不是空洞的概念而是一个具体连续的过程。
要让这个具体连续的过程有效展开，必须克服课堂教学中的“窄”和“空”。
信息技术在现代人类生活的作用和地位越来越重要。
信息技术的高速发展，网络时代的到来，将会给人们的学习、生活带来一场巨大的变革。
不仅极大地改变着人们的生产方式和生活方式，而且极大地改变着人们的思维方式和学习方式。
信息技术以软件和多媒体的方式给学习者提供各种知识信息，其交互式及联网等方面的 独特优势决定了它在转变人们的学习方式中扮演着重要角色。
鉴于此，我们提出了本课题的研究，以期实现学生学习方式的根本转变。
二、理论 依据 1、从素质教育理论角度出发 素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体和主动精神，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性，提高人的自主性和创造性等主体性品质为根本特征。

2、国家标准化管理委员会仪19目 次GBT 213642008前言引言1范围l2规范性引用文件l3术语和定义-14缩略语75 XML编码绑定模板751生成和产生xML752消费和解释x。

3、PBE缸. 07. 铀且)且J声，数码防飞/中华人民共和国国家质量监督检验检茂总局中国国家标准化管理委员会发布G/T 28825-2012 目次前言.1 引言.II I 范围-2 术语和定义3 学习对象学科分类代码3. 1 学习对象学科分类代码结构-3.2 学习对象学科分类代码表4 学习对象适用对象分类代码274. 1 学习对象适用对象分类代码结构274.2 学习对象适用对象分类代码表285 学习对象媒体格式分类代码335.1 学习对象媒体格式分类代码结构。