1、1第 3 节 向心力的实例分析本节教材分析（1）三维目标（一）知识与技能1、知道如果一个力或几个力的合力的效果是使物体产生向心加速度，它就是物体所受的向心力。会在具体问题中分析向心力的来源。 2、引导学生应用牛顿第二定律和有关向心力知识分析实例，使学生深刻理解向心力的基础知识。3、熟练掌握应用向心力知识分析两类圆周运动模型的步骤和方法。（二）过程与方法1、通过对匀速圆周运动的实例分析，渗透理论联系实际的观点，提高学生的分析和解决问题的能力。2、通过对匀速圆周运动的规律也可以在变速圆周运动中使用，渗透特殊性和一般性之间的辨证关系，提高学生的分析能力。3、运用启发式问题探索教学方法，激发学生的求知
2、欲和探索动机；锻炼学生观察、分析、抽象、建模的解决实际问题的方法和能力。（三）情感、态度与价值观1、通过对几个实例的分析，使学生明确具体问题必须具体分析。2、激发学生学习兴趣，培养学生关心周围事物的习惯。3、培养学生的主动探索精神、应用实践能力和思维创新意识。（2）教学重点理解做匀速圆周运动的物体受到的向心力是由某几个力的合力提供的，而不是一种特殊的力；找出向心力的来源，理解并掌握在匀速圆周运动中合外力提供向心力， 能用向心力公式解决有关圆周运动的实际问题。（3）教学难点火车在倾斜弯道上转弯的圆周运动模型的建立；临界问题中临界条件的确定。（4）教学建议 本 课 题 是 在 学 完 向 心 力
3、和 向 心 加 速 度 理 论 知 识 的 基 础 上 ,运 用 所 学 知 识 分 析 实 际 生 活 中 匀速 圆 周 运 动 向 心 力 的 来 源 ， 解 决 实 例 分 析 中 的 具 体 问 题 ， 不 仅 有 利 于 学 生 对 牛 顿 运 动 定 律 、向 心 力 、 向 心 加 速 度 等 前 面 知 识 的 巩 固 和 深 化 理 解 ， 而 且 有 助 于 培 养 学 生 分 析 和 解 决 实 际 问2题 的 能 力 。导入一直接引入： 分析和解决匀速圆周运动的问题，关键是把向心力的来源弄清楚。本节课我们应用向心力公式来分析几个实际问题。 导入二复习引人，复习关于向心力的来源1、向心力是按效果命名的力；2、任何一个力或几个力的合力只要它的作用效果是使物体产生向心加速度，它就是物体所受的向心力；3、不能认为做匀速圆周运动的物体除了受到物体的作用力以外，还要另外受到向心力作用。
